【導讀】及取得的研究成果。據我所知，除文中已經注明引用的內容外，本論文（設。計）不包含其他個人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示謝意。計）的電子版和紙質版。有權將論文（設計）用于非贏利目的的少量。復制并允許論文（設計）進入學校圖書館被查閱。保密的論文（設計）在解密后適用本規(guī)。程序清單等），文科類論文正文字數不少于萬字。1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，所有圖紙應符合國家技術標準規(guī)范。而搶答器作為一種工具，已廣泛應用于知識競賽場合。但搶答器的使用頻率較低，且有的制作復雜，有的可靠性低。且搶答器往往因長期存放而損壞，再購置的及。時性就會影響活動的開展，故利用所學設計了本搶答器。本設計是以六路搶答為。利用80C51單片機及外圍接口實現的搶答系統，利用單片機的定時器。復位及主控強制復位；按鍵鎖定，在有效狀態(tài)下，按非法。

　　

【正文】 JNB ,BACK0 AJMP INT0SUB INC0: MOV A,R1 CJNE A,63H,ADD0 。如果不是 99,R2加 1,如果加到 99了 。R1就置 0 新加起 MOV R1,00H ACALL DELAY1 AJMP INT0SUB ADD0: INC R1 ACALL DELAY1 AJMP INT0SUB DEC0: MOV A,R1 JZ SETR1 。如果 R1 為 0,R1 就置 99 DEC R1 ACALL DELAY1 AJMP INT0SUB SETR1: MOV R1,63H ACALL DELAY1 AJMP INT0SUB BACK0: RETI INT1: INT1SUB:MOV A,R2 MOV B,0AH DIV AB MOV R5,A MOV R4,B MOV R3,0AH ACALL DISPLAY JNB ,INC1 JNB ,DEC1 20 JNB ,BACK1 AJMP INT1SUB INC1: MOV A,R2 CJNE A,63H,ADD1 MOV R2,00H ACALL DELAY1 AJMP INT1SUB ADD1: INC R2 ACALL DELAY1 AJMP INT1SUB DEC1: MOV A,R2 JZ SETR2 DEC R2 ACALL DELAY1 AJMP INT1SUB SETR2: MOV R2,63H ACALL DELAY1 AJMP INT1SUB BACK1: RETI 倒計時程序 (搶答倒計時和回答倒計時都跳到 該 程序 ): COUNT: MOV R0,00H 。重置定時器中斷次數 MOV TH1,3CH MOV TL1,0B0H 。重置定時器 RECOUNT: MOV A,R6 。R6 保存了倒計時的時間之前 。先將搶答時間或回答時間給 R6 MOV B,0AH DIV AB MOV 30H,A 。十位存于 (30H) MOV 31H,B 。個位存于 (31H) MOV R5,30H 。取十位 MOV R4,31H 。取個位 MOV A,R6 SUBB A,07H JNC LARGER 21 MOV A,R0 CJNE A,0AH,FULL CLR RING AJMP CHECK FULL: CJNE A,14H,CHECK SETB RING MOV A,R6 JZ QUIT MOV R0,00H DEC R6 AJMP CHECK LARGER: MOV A,R0 CJNE A,14H,CHECK DEC R6 MOV R0,00H CHECK: JNB ,QUIT 。如按下停止鍵退出 ACALL DISPLAY JB OK,ACCOUNT 。如果是搶答倒計時 ,則查詢 。否者跳過查詢繼續(xù)倒數 AJMP RECOUNT ACCOUT: JNB ,TRUE1 JNB ,TRUE2 JNB ,TRUE3 JNB ,TRUE4 JNB ,TRUE5 JNB ,TRUE6 AJMP RECOUNT QUIT: CLR OK CLR RING AJMP START 發(fā)聲程序 : BARK: SETB RING ACALL DELAY1 ACALL DELAY1 22 T1INT: MOV TH1,3CH MOV TL1,0B0H INC R0 RETI END 加減時間延時 (起到不會按下就加 N 個數 ): DELAY1: MOV 35H,08H LOOP0: ACALL DISPLAY DJNZ 35H,LOOP0 RET 23 第五章 調試及性能分析 （ 1）具有清零裝置和搶答控制，可由主持人操縱避免有人在主持人說“開始”前提前搶答違反規(guī)則。 （ 2）具有定時功能，在 30 秒內無人搶答表示所有 參賽選手獲參賽隊對本題棄權。 （ 3） 30 秒時仍無人搶答其報警電路工作表示搶答時間耗盡并禁止搶答。 （ 4）如果想調節(jié)搶答時間或答題時間 ,按 搶答時間調節(jié) 鍵或 答題時間調節(jié) 鍵進入調節(jié)狀態(tài) ,此時會顯示現在設定的搶答時間或回答時間值 ,如想加一秒按一下 加 1s鍵 ,如果想減一秒按一下 1s鍵，時間 LED 上會顯示改變后的時間，調整范圍為 0s~99s, 0s 時再減 1s 會跳到 99， 99s 時再加 1s 會變到 0s。 （ 5）主持人按 搶答開始 鍵，會有提示音，并立刻進入搶答倒計時（預設 15s搶答時間），如有選手搶答，會有提示音，并會顯示其號數并立刻進入回答倒計時（預設 10s 搶答時間），不進行搶答查詢，所以只有第一個按搶答的選手有效。倒數時間到小于 5s 會每秒響一下提示音。 （ 6）如倒計時期間，主持 人想停止倒計時可以隨時按 停止 按鍵，系統會自動進入準備狀態(tài)，等待主持人按 搶答開始 進入下次搶答計時。 （ 7）如果主持人未按 搶答開始 鍵，而有人按了搶答按鍵，犯規(guī)搶答， LED 上不斷閃爍 FF 和犯規(guī)號數并響個不停，直到按下 停止 鍵為止。 24 結束語 我在這一次搶答器的設計過程中，很 是受益匪淺。 通過 從新華書店里買了幾本有關單片機的應用系統的實例書籍，并且在網上參考了一些本實例的應用知識，了解了系統設計報告的寫法和結構。這 為自己今后進一步深化學習，積累了一定寶貴的經驗 。撰寫論文的過程 也是專業(yè)知識的學習過程 ，它使我 運用已有的專業(yè)基礎知識， 對其 進行 設計 ，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。培養(yǎng) 了我 運用所學知識解決實際問題的能力 。 通過這次課程設計我發(fā)現 ， 只有理論 水平提高了； 才能夠 將 課本知識 與 實踐相 整合， 理論知識 服務于教學實踐， 以增強自己的動手 能力 。 這個實驗十分有意義 我獲得很深刻的經驗 。通過這次課程設計，我們知道了理論和實際的距離，也知道了理論和實際想結合的重要性，也從中得知了很多書本上無法得知的知識。 我們的 學習不但要 立足于 書本 ，以解決 理論和實際 教學中的實際問題為目的， 還要 以 實踐相結合 ， 理論 問題即 實踐 課題， 解決問題 即 課程研究 ， 學生自己就是一個 專家， 通過自己的手來解決問題比用腦子解決問題更加深刻 。 學習就應該 采取理論 與 實踐 結合的方式， 理論 的問題， 也就是 實踐性 的課題 。這種做法既有助于完成 理論知識的鞏固 ，又有助于帶動實踐，解決實際問題 ，加強我們的動手能力和解決問題的能力。 25 參考文獻 ： [1] 單片機中級教程 — 原理與應用（第二版）張俊謨 ，北京航天航空大學出版社， 20xx [2]單片機系統設計與實例指導，馮育長， 西安電子科技大學出版社 ， 20xx [3]單片機原理及應用技術，余發(fā)山，中國礦業(yè)大學出版社， 20xx [4]智能搶答器的設計與制作，楊曉輝、張彤，長春大學學報， 20xx 年 06 期 [5]80C51 單片機實踐與應用，沈慶陽、郭庭吉，清華大學出版社