【正文】 分鐘呢？讓我們實際行動，給學(xué)校、家長及我們自己一個滿意的答案吧！我們像辛勤的淘金者，從閃動在白楊葉子的光點里，把握住陽光的語言節(jié)奏；我們像樸實的農(nóng)夫，把手指插進松軟的泥土里，感知溫暖的語言力度。在和陽光的對話中，我們感到光明、溫暖向上的力量。學(xué)校，是一縷陽光，一種語言，一種可以聽懂的語言。五年級2011年月日珍惜自己一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？”院長總是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是?真實?，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人好奇地對他的石頭感興趣，且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。后來，院長是這樣說的：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值”。前美國第一夫人艾蓮娜?羅斯福曾說過：“除非你默許，否則沒有人能將你當(dāng)作是下等人?！毕胂肟?，父母生下來的為什么不是別人，而會是我們？在出生之前，我們實在已經(jīng)打了一場大仗！所以不論自己是美、是丑、是聰明或是駑鈍，甚至殘疾，都應(yīng)當(dāng)慶幸：我們是獨一無二的存在，這世上再沒有任何人會跟我們一模一樣了！也許我們并不是最優(yōu)秀的，但是卻是的的確確獨一無二的。在浩浩瀚瀚歷史與時間的長河上，因為許多的偶然的機遇才造就了我們，我們是生命的一個奇跡，難道我們不能因此而自豪嗎？珍惜自己，因為這世上只有一個自己，珍惜自己，因為每個人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因為“天生我才必有用”！如果我們連自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要氣質(zhì)，是他自以為必須偉大起來?！笨梢姡趧e人肯定你之前，你先要肯定自己。然而，沒有真材實料畢竟是不行的。一塊石頭，無論再怎么珍惜，價錢再怎么上漲，也不過仍然是一塊石頭，它并不會因此而改變什么。但若是把珍惜化作動力，去細心地打磨這石頭，那么，縱使它并不是什么寶石美玉，但總會有其獨特之處，它也更容易被人們所認同。生命的價值首先取決于你自己的態(tài)度，珍惜獨一無二的你自己，珍惜這短暫的幾十年光陰，然后再去不斷充實、發(fā)掘自己，最后世界會認同你的價值。也許你沒有過人的才智，但請別不相信自己的努力會不如別人；也許佻的努力尚未被人們發(fā)現(xiàn)或認可，但請勇敢伸出你的雙手，為自己鼓掌，為自己喝彩；也許人生的路途艱難險阻，布滿荊刺，但請昂首挺胸，繼續(xù)走下去。因為，這世上至少還有你在珍惜著自己。五年級2011年月日第五篇：國旗下演講讀書快樂尊敬的各位老師、同學(xué)們早上好：今天我想同大家共同探討一個問題“讀書的快樂”，同學(xué)們會說：誰不會讀書，我們整天到學(xué)校來就是來讀書的。但是請大家仔細想想，我們每個人是否都能靜下心來認真讀書、是否真正喜歡讀書？堅持讀好書呢？讀書是否感到了快樂呢？有的同學(xué)就曾說：我愿意來學(xué)校，但是不愿意讀書，總認為讀書是個負擔(dān)。其實，讀書是有極大的樂趣可從中獲取的，明代哲學(xué)家王艮寫了一首《樂學(xué)歌》，就揭示了讀書與快樂之間的微妙關(guān)系：人心本自樂，自將私心縛。私欲一萌時，良知還自覺。一覺便消除，人心依舊樂。樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂。不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂。樂便然后學(xué)，學(xué)便然后樂。樂里學(xué)，學(xué)里樂。仔細品讀他的這首《樂學(xué)歌》，我們能感覺出這位平凡哲學(xué)家的樂觀好學(xué)的心境，是那么豁達，那么灑脫。王艮強調(diào)讀書學(xué)習(xí)時對“心態(tài)”把握的重要性，讀書學(xué)習(xí)要心境純凈，不可讓私欲困住，要豁達開朗，才會感知快樂。讀書學(xué)習(xí)就像游山玩水，只有身心投入其中，才會進入佳境，獲得心靈感應(yīng)，才會覺得快樂。學(xué)習(xí)與快樂的關(guān)系又是辯證的：快樂要從讀書學(xué)習(xí)中去獲取，只有保持快樂的心情去讀書學(xué)習(xí)，學(xué)才有所樂，而且樂此不疲。“不樂不是學(xué)”強調(diào)的是在讀書過程中，要保持愉悅的心情，“不學(xué)不是樂”指出的是“沒有通過讀書學(xué)習(xí)，是得不到真正的快樂的”“樂是學(xué)”“學(xué)是樂”的這種觀點，與當(dāng)代教育家們所倡導(dǎo)的“快樂學(xué)習(xí)法”其精神是一致的。我們從王艮的這首《樂學(xué)歌》中能得到一些啟發(fā)：作為一個人來講，獲取快樂的途徑是很多的，但人這一社會性的群體動物，是有思想和觀念的。是有創(chuàng)造力和思辨力的，人的快樂應(yīng)當(dāng)來自于學(xué)習(xí)，人的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，人生的任何階段，都要保持學(xué)習(xí)的積極性。何況我們這些處于學(xué)習(xí)精力旺盛的同學(xué)們，更應(yīng)該反思一下我們的日常學(xué)習(xí)生活，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確或?qū)W習(xí)動機不端正，缺乏求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，上課時“身在曹營心在漢”，注意力不夠集中，有的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)連書包都愿意背，上課時連書都不愿意打開，課桌上連書都沒有，讀書學(xué)習(xí)對他們來說確實是一種負擔(dān)，更談不上會帶來快樂，因此這些同學(xué)從來也沒有享受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。成功的學(xué)習(xí)對他們來說是那么的遙遠。我認為讀書學(xué)習(xí)是一種特殊性的心理活動過程，你如果覺得累，那便是被動性的學(xué)習(xí)了，你如果覺得輕松，那便是主動學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的成功同對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是有很大關(guān)系的。同學(xué)們，大家都清楚你們現(xiàn)在很年輕，精力旺盛，你們是祖國的未來，肩負著家長、老師的希望，為了提升你的綜合素質(zhì)，為了我們美好的未來，就得愛讀書、愛學(xué)習(xí)，真正享受讀書帶來的快樂，堅持讀書，堅持學(xué)習(xí)。同學(xué)們：轉(zhuǎn)眼我們到學(xué)期開始已經(jīng)過半，下個周我們將進行期中考試，將對同學(xué)們讀書的結(jié)果來個檢查。同學(xué)們書讀得怎樣？以一份什么樣的答卷交給老師、交給家長呢？相信同學(xué)們早已在心中做好了打算，在這里我想提出三點希望，供同學(xué)們參考。一、希望同學(xué)們正確對待考試，端正態(tài)度?？荚嚾〉脙?yōu)異的成績，當(dāng)然是同學(xué)們最期盼的，但考好與考不好對每一位同學(xué)又都是客觀存在的兩種可能，因此大家要有充分的思想準備。要正確對待考試，要及早制定好復(fù)習(xí)計劃，確立趕超目標，相信一份汗水一份收獲，有志者事竟成。二、樹立信心，珍惜時間?？荚囃善渌氖虑橐粯?，必須樹立必勝的信念，必勝的信念是從事各項工作的精神支柱。信心大則意志堅，干勁足，思路活，相反，信心不足，遇事就猶豫彷徨，遇到困難便心灰意冷，徹底放棄，所以越臨近考試階段同學(xué)們越要經(jīng)常暗示自己：這次考試我能行，只要我努力，我就一定會考好。樹立了信心也不等于大功告成，同學(xué)們學(xué)習(xí)中要講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要合理利用時間，要全副精力投入到學(xué)習(xí)中去，要踏踏實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，不要龍頭蛇尾，更不能急于求成，要相信成功來自勤奮，懶惰只會使人一事無成。三、講求學(xué)習(xí)方法，注意加強鞏固提高。經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然同學(xué)們在知識的掌握和能力的培養(yǎng)上，都有了很大的提高，但也難免程度不同地存在知識混亂，部分遺忘的現(xiàn)象。針對這些情況，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中要做到不要貪圖過多地做題，尤其是不能不做難題，不重視基礎(chǔ)知識，要抽出時間對所學(xué)的知識進行反思、回憶。對所學(xué)的知識查漏補缺，找出自己的薄弱和缺陷，有針對性的復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的?？傊Ｍ瑢W(xué)們端正態(tài)度，樹立信心，保持良好的精神狀態(tài)，立即行動起來，認真學(xué)習(xí)，科學(xué)復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們期中考試一定會取得理想的成績。謝謝