【正文】 ，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò)，雖然才只是學(xué)生，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。每日選出兩個(gè)值日班長，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長摘錄每天的情況。根據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來評價(jià)學(xué)生。達(dá)到了自我管理的目的。完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、于永正都有類似的說法。因此，在班級工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。比如，有一次全班都在讀書，可徐國正卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚(yáng)；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架行為變成了練習(xí)寫作的一部分。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如做好廣播操、獻(xiàn)愛心等活動。每天我都會詢問、觀察學(xué)生的清潔值日情況，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，使班級逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。這六年來，我班多次獲流動紅旗，評為優(yōu)秀班級，好幾名學(xué)生被評為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生和干部。三、教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，我經(jīng)常會說“某某同學(xué)你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”這樣親切的話，使學(xué)生從中受到感化，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。中高年級的學(xué)生已經(jīng)會寫作文了，但要學(xué)生愛寫，寫好，那就要求教師花一定的功夫了。我在課內(nèi)外著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，感受生活，正所謂“功夫在作文之外”。讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考，學(xué)會把觀察思考的結(jié)果用文字表達(dá)出來。還培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段，連段成篇，鼓勵(lì)他們盡量運(yùn)用一些內(nèi)涵豐富而優(yōu)美的詞語表情達(dá)意。教師的作用就在于要充分調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。學(xué)生能夠隨心所欲地表達(dá)自己的思想感情了，作文難也就迎刃而解了。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課堂對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。并把握學(xué)生相互比較的心理，把書寫優(yōu)秀的范文貼在教室內(nèi)，加以表揚(yáng)，使學(xué)生的書寫在比較中取得進(jìn)步。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生個(gè)性活潑，愛動、好玩，缺乏自控能力，而且隨年齡增長有一定逆反心理，我們班有個(gè)別學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，編造種種借口逃避，針對這種問題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，經(jīng)常找他們談心，掌握其思想動態(tài)，并積極與家長取得聯(lián)系，共同商量對策，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從耐心開始，比如，摸摸他的頭，教他讀詞語，幫他聽寫等等，從贊美著手，幫助他們克服畏難情緒。六年來，10級學(xué)生在數(shù)次期末考試中都取得了較好的成績，0708學(xué)年平均分在90分以上，居年級第一；0809學(xué)年上期代孕堅(jiān)持工作并接受區(qū)質(zhì)量監(jiān)控，列全區(qū)第四名。16級學(xué)生在期末考試中也取得較好成績。四、其他方面（一）教研工作0709學(xué)年，我擔(dān)任了行政工作，分管學(xué)校的語文教研工作、科研工作、檔案管理工作，我認(rèn)真組織開展語文教研活動，認(rèn)真管理語文教學(xué)常規(guī)工作，取得了較好的效果。上期期末考試，％，及格率100％。下期期末考試，%，及格率100%。09年始，認(rèn)真參加學(xué)校、區(qū)級教研活動，積極發(fā)言，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。（二）科研工作另外，我還認(rèn)真參加我校消防課題的研究，認(rèn)真撰寫論文和消防教案，積極開展消防課題研究工作，積極思考?？帉憜栴}。（三）其它工作我還負(fù)責(zé)學(xué)校的資料收集和檔案管理工作，撰寫相關(guān)的文章和上報(bào)材料，參加相關(guān)會議，所負(fù)責(zé)整理的“校本培訓(xùn)”及“學(xué)校巾幗文明崗”相關(guān)資料接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，交出了一份滿意的答卷，個(gè)人還被評為“校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”。（四）進(jìn)修學(xué)習(xí)為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，為了搞好教育教學(xué)工作，不斷地提高自身的科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)真參加每一次教研活動和各級各類聽課活動，虛心向其他教師請教，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)書刊，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，獲得最新的教育信息，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。五、獲獎(jiǎng)情況我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動撰寫論文，參加各種比賽及教研活動。職稱計(jì)算機(jī)、英語、普通話均考核合格，參加英特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)，教育部2009年“知行中國—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”50學(xué)時(shí)，撰寫的論文《新課程改革視野中的對話意識》參加“重慶市第四屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”獲三等獎(jiǎng)；撰寫的論文《淺談新課程改革下的語文學(xué)習(xí)》參加“重慶市第五屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲一等獎(jiǎng)撰寫的《論青少年科普教育的開展》獲南岸區(qū)科協(xié)第五屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，刊登在南岸區(qū)科協(xié)第五屆學(xué)術(shù)年會《學(xué)術(shù)論文集》上；在首屆“今日教育杯小學(xué)生新課程科學(xué)論文競賽”中，獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；在“重慶市小學(xué)生迎奧運(yùn)、健身體、講文明、會閱讀知識競賽”活動中，獲兩個(gè)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；在第三屆“今日教育杯”小學(xué)生新課程作文大賽中，獲兩個(gè)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)獲區(qū)教師科技論文二等獎(jiǎng)獲區(qū)“銀幕下的童心”影展活動學(xué)生征文指導(dǎo)獎(jiǎng)009學(xué)年三個(gè)學(xué)期撰寫的教案和計(jì)劃均被進(jìn)修學(xué)院教研員評為優(yōu)秀教案。主研課題《小學(xué)生消防安全教育研究》順利結(jié)題，獲完成者證書。12009年被評為區(qū)“校本培訓(xùn)”先進(jìn)個(gè)人。12009年獲區(qū)第四屆教育科研“先進(jìn)個(gè)人”。12009年撰寫的論文《課改背景下對學(xué)生“主動參與”的再認(rèn)識》參加重慶市第六屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲一等獎(jiǎng)。12011年撰寫的論文《淺談新課程改革下教師角色與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變》參加“重慶市第七屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲二等獎(jiǎng)。12010年參加學(xué)區(qū)語文優(yōu)秀試題評選獲二等獎(jiǎng)。12011年獲區(qū)政府《構(gòu)建小學(xué)生消防安全教育特色學(xué)校的途徑研究》獲三等獎(jiǎng)。12011年獲?！皠?chuàng)?！睍ū荣愐坏泉?jiǎng)。2012年獲被評為校級“陽光教師”。22012年參加市級基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題《上浩小學(xué)生命教育的實(shí)踐研究》順利結(jié)題。22012年撰寫的論文《淺談如何在小學(xué)開展科技教育》參加“重慶市第八屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽”，獲三等獎(jiǎng)。22011年考核優(yōu)秀。22013年指導(dǎo)的六位同學(xué)獲重慶市第五屆“今日教育杯”小學(xué)生新課程作文征一、二等獎(jiǎng)，獲個(gè)人教師指導(dǎo)獎(jiǎng)。22013年獲第九屆全國語文規(guī)范化知識大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，我較圓滿地完成了各項(xiàng)工作，在今后的工作中，我還要不斷提高業(yè)務(wù)水平和自身的文化修養(yǎng)，積極投身于教育教學(xué)改革的浪潮中，努力創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。陳侶2013年10月12日