【正文】 C讓學(xué)生二、預(yù)習(xí)案；學(xué)生兩人一組反復(fù)擊鍵F、L、G、I,F、L、H、G,G、H、L、F。練習(xí)擊鍵三人一組分別是R、T、Y、U、J、U、I。擊鍵練習(xí)R、T、U、W、Q、P、三、導(dǎo)學(xué)案在掌握八個(gè)基本鍵的基礎(chǔ)上手指找出對(duì)應(yīng)鍵，反復(fù)練習(xí)擊鍵。練習(xí)W、O、Q、P,J、W,P、O,Q、P,J、W、P、練習(xí)，四人一組擊鍵V、B、N、M、C、N、I、Y、N,V、B、J、L。四、課堂檢測(cè)：指名練習(xí)擊鍵倆人一組K、D、J、G、H。指導(dǎo)練習(xí)擊鍵A、L、I、F、E。擊鍵練習(xí)R、T、U、W、P、Q。兩人一組練習(xí)擊鍵J、W、M、P。五、課后作業(yè)：反復(fù)練習(xí)指法（三）E、F、G、H,F、H、L、指導(dǎo)練習(xí)擊鍵兩人一組擊下列鍵W、O、P、Q、M。練習(xí)擊鍵四人一組V、B、N,Z‘X’C‘J,’M‘W’N‘H..。六課堂設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)擊鍵方法——教師指導(dǎo)巡視——學(xué)生練習(xí)——學(xué)生分組進(jìn)行——課后四人一組進(jìn)行練習(xí)第10課時(shí) 雙檔字符鍵練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤(pán)上的分布與操作方法。技能目標(biāo)：熟練進(jìn)行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。情感目標(biāo)：感知鍵盤(pán)的物理特性，培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)、互助、互比的交流合作精神。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換中的作用；培養(yǎng)學(xué)生大字興趣。難點(diǎn)：上檔字符鍵的快速輸入和學(xué)生興趣培養(yǎng)。三、知識(shí)點(diǎn)雙檔字符鍵的概念及鍵盤(pán)分布。上檔字符的指法操作。SHIFT鍵的上下檔字符和大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換作用。金山打字訓(xùn)練程序的啟動(dòng)和使用。鍵位課程114。導(dǎo)學(xué)案：導(dǎo)入：教師：同學(xué)們看看鍵盤(pán)，一個(gè)鍵上有兩符號(hào)是怎么使用的呢？鍵面上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫雙檔字符鍵。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)雙檔字符鍵的使用。學(xué)習(xí)新知：（1）雙檔字符鍵及手指分工：實(shí)物觀察，教師講解并演示。（2）坐姿及擊鍵方法：教師講解并演示：打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵比較遠(yuǎn)，擊鍵時(shí)相應(yīng)的手指要向上排移動(dòng)，其余手指不動(dòng)，擊完鍵后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在手整個(gè)上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速?gòu)?fù)位。數(shù)字是下檔符號(hào)，按照指法鍵位分工直接擊鍵。使用上檔符號(hào)時(shí)，按下Shift鍵不動(dòng)，另一只手指按指法鍵位分工擊鍵。（3）“鍵位課程13至”至“鍵位課程14”（初級(jí)）練習(xí)。課堂檢測(cè)：雙檔字符鍵指法練習(xí)： 單擊“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，在“課程選擇”中單擊“鍵位課程14”進(jìn)行練習(xí)，并記錄你的成績(jī)。學(xué)生填寫(xiě)又進(jìn)步了和問(wèn)題口袋。課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)教師補(bǔ)充。第11課時(shí) 認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”軟件 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖畫(huà)軟件，了解圖畫(huà)軟件的窗口組成，學(xué)會(huì)如何動(dòng)手畫(huà)一幅圖。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”的窗口；了解工具箱內(nèi)各種工具的名稱和作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”窗口的組成。導(dǎo)學(xué)案一、激趣導(dǎo)入：今天，老師帶給大家兩幅風(fēng)景畫(huà)，想看看嗎？ 同時(shí)出示兩幅畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。欣賞、評(píng)價(jià)：⑴這兩幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？ ⑵你們知道它是怎么畫(huà)成的嗎？⑶這幅畫(huà)確實(shí)是借助計(jì)算機(jī)的“圖畫(huà)”程序制作而成的。⑷想不想通過(guò)自己的操作畫(huà)出比這幅畫(huà)更漂亮、更好看的畫(huà)呢？那么，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)啟動(dòng)“圖畫(huà)”程序，學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)吧！課件：認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”（學(xué)生齊讀課題）二、啟迪新知、啟動(dòng)步驟：誰(shuí)知道怎樣打開(kāi)圖畫(huà)軟件呢？教師提示；學(xué)生試一試?！伴_(kāi)始程序附件圖畫(huà)”圖畫(huà)窗口組成教師介紹窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態(tài)選擇器、前景色、背景色、調(diào)色板。小游戲：師說(shuō)組成圖畫(huà)窗口的名稱，生指出相應(yīng)位置或師指出位置，學(xué)生說(shuō)出名稱。認(rèn)識(shí)工具箱中的16種繪畫(huà)工具試一試：畫(huà)一條線、一個(gè)方形、一個(gè)圓；用一用鉛筆、刷子、橡皮、矩形工具、直線、橡皮等工具。換一張紙：教師提示，學(xué)生操作三、課堂練習(xí)用直線寫(xiě)一人“王”字用矩形畫(huà)一個(gè)小房子自己設(shè)計(jì)一幅畫(huà)（有能力的學(xué)生）四、互學(xué)與分層次輔導(dǎo) 學(xué)生互幫；教師個(gè)別指導(dǎo)。五、退出“圖畫(huà)”程序。⑴現(xiàn)在圖畫(huà)操作告一段落，我們?cè)撛趺赐顺鋈ツ兀?⑵請(qǐng)討論以下兩種退出的方法： *不保存圖形便退出“圖畫(huà)”程序 *保存圖形后退出“圖畫(huà)”程序 ⑶匯報(bào)討論結(jié)果。⑷請(qǐng)采用不保存圖形便退出“圖畫(huà)”程序。六、交換位置，進(jìn)行啟動(dòng)和退出“圖畫(huà)”程序的操作。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？生回答匯報(bào)。八、師：這節(jié)課大家學(xué)到了不少知識(shí)，但是要用計(jì)算機(jī)畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，還有許多知識(shí)需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，希望通過(guò)你們的努力，能畫(huà)出非常好看的畫(huà)。九、教學(xué)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”軟件 打開(kāi)畫(huà)圖軟件：開(kāi)始程序附件圖畫(huà) 圖畫(huà)窗口組成 16種繪畫(huà)工具第12課時(shí) 畫(huà)出多彩的圖畫(huà) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解填充工具的作用了解前景色、背景色的區(qū)別 技能目標(biāo)：能夠熟練使用“顏色填充”工具上色。能夠繪出多彩的圖畫(huà)情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)不同的色彩能表達(dá)不同的感情感知世界的美麗，體驗(yàn)美、欣賞美合理進(jìn)行前景色和背景色的搭配 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)陌杨伾玫阶约旱膱D畫(huà)中。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)學(xué)案：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，喜歡大海嗎？老師特意帶來(lái)一幅海底世界圖畫(huà)，同學(xué)們想不想看？（出示“黑白”圖畫(huà)）說(shuō)說(shuō)你的感受？怎樣能夠更漂亮？（留有一定時(shí)間讓生思考）我們來(lái)看看填上顏色會(huì)怎么樣？（出示：彩色海底世界）同學(xué)們想知道怎樣填上這樣多彩的顏色嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課畫(huà)出多彩的圖畫(huà)。（板書(shū)課題：4 畫(huà)出多彩的圖畫(huà)）設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務(wù)。二、導(dǎo)學(xué)案：自主探究，交流分享（一）自主探究 １、明確探究任務(wù)師：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)圖軟件中打開(kāi)Ｄ盤(pán)“海底世界”命名的文檔，單擊“查看”菜單里的工具欄命令，打開(kāi)工具欄，現(xiàn)在大家嘗試一下用工具欄上的工具填上顏色，想一想你最喜歡研究哪種工具的用法。2．學(xué)生嘗試?yán)L圖工具的用法。3．學(xué)生分組進(jìn)行研究。師：通過(guò)剛才的嘗試，你們覺(jué)得最想研究哪種工具？師：想研究彩色橡皮的請(qǐng)到這邊來(lái)坐，喜歡研究刷子的到這個(gè)小組來(lái)做，想研究噴槍的同學(xué)請(qǐng)到第三個(gè)小組，想研究填充工具的同學(xué)請(qǐng)到第四個(gè)小組?，F(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，看一看這種工具我們應(yīng)該如何來(lái)使用它。如果在研究的過(guò)程中我們遇到了困難，應(yīng)該如何解決呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力（二）交流分享 1．組內(nèi)交流。師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。好，開(kāi)始。學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。2．各小組推薦代表匯報(bào)研究結(jié)果。三、練習(xí)填色，釋疑解難師：剛才，我們分別聽(tīng)取了四個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不小。下面我們運(yùn)用填充工具把下面這幅圖填上顏色，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討一下。學(xué)生嘗試給黑白鯨魚(yú)圖畫(huà)填上顏色。（注：圖有缺口）這說(shuō)明線條有缺口，我們可以利用放大鏡把缺口找出來(lái)，再用鉛筆把缺口補(bǔ)好，這樣填充的顏色就不會(huì)漏了。學(xué)生試著用放大鏡工具找出缺口。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？生：我單擊放大鏡工具，光標(biāo)就變成放大鏡樣子，然后單擊樣式欄中的6X，拖動(dòng)滾動(dòng)塊，就可以找到缺口，單擊鉛筆工具，選定成線條的顏色把缺口補(bǔ)好，就可以填上顏色了。師：這位同學(xué)說(shuō)的非常詳細(xì)，我提示一點(diǎn)，6X就是放大6倍的意思，我們補(bǔ)好后可以再單擊1X恢復(fù)到原來(lái)大小。學(xué)生繼續(xù)完成，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的未解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，可以再次交給學(xué)生，通過(guò)小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問(wèn)題得以解決，達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生思路，進(jìn)一步理解知識(shí)的目的。四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)（一）實(shí)踐創(chuàng)作師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)填充和放大鏡工具的運(yùn)用已經(jīng)掌握，現(xiàn)在，我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一幅作品，辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？（學(xué)生積極性很高，躍躍欲試。）學(xué)生創(chuàng)作作品。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解知識(shí)和掌握方法的基礎(chǔ)上，設(shè)置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到發(fā)揮與提升。（二）展示評(píng)價(jià)1．組內(nèi)評(píng)價(jià)：評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們四個(gè)小組的評(píng)選。（學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）2．優(yōu)秀作品展示評(píng)價(jià)：讓學(xué)生介紹一下自己的作品師小結(jié)：這節(jié)課，我們每個(gè)小組都制作出了非常棒的作品，大家也都提了很多好的建議，相信如果時(shí)間再多點(diǎn)的話，大家的作品會(huì)更優(yōu)秀的。設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。五、梳理總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用填充工具填充顏色的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，為更多圖畫(huà)填上絢麗的色彩。課后，同學(xué)們想想如何用噴槍和刷子畫(huà)出彩色的圖畫(huà)，感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生去積極、主動(dòng)地探索解決問(wèn)題的方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力的目的。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)出多彩的圖畫(huà)涂顏色 放大鏡 刷子 噴槍【教學(xué)反思】在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注重了創(chuàng)設(shè)鮮活情境，找準(zhǔn)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，快速切入教學(xué)主題。創(chuàng)設(shè)的情景不僅僅是為了引出教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，還是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線，把生硬的知識(shí)點(diǎn)串接起來(lái)。2．教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究。學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)多，自主學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。把多數(shù)問(wèn)題都放給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究。然后通過(guò)學(xué)生間的交流分享，教師的釋疑解難，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法有效。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理的分配時(shí)間，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的精簡(jiǎn)與調(diào)整。自制課件效果好，利用率高。能通過(guò)問(wèn)答、討論、示范（學(xué)生、教師）、學(xué)生自（互）助等多種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生始終活動(dòng)在一種向上、和諧的氣氛中。巧妙地把教學(xué)任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)融入到設(shè)計(jì)的情境中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)興趣分成4個(gè)小組，任務(wù)的投放以小組為單位，評(píng)價(jià)的對(duì)象為小組和組員，實(shí)現(xiàn)了小組的合作與競(jìng)爭(zhēng)。評(píng)價(jià)形式多樣化、主體多元化。教師和學(xué)生共同參與教學(xué)評(píng)價(jià)，做到了適時(shí)、適量、合理、有效。學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，小組間的評(píng)比，老師鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言，無(wú)不讓學(xué)生覺(jué)得努力和成功并存，競(jìng)爭(zhēng)和友誼同在。積極引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高了技術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。不僅注重知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更注重方法和過(guò)程培養(yǎng)，同時(shí)把情感態(tài)度價(jià)值觀融入課堂。