幼教演講稿：耕耘著，是幸福的！5篇-資料下載頁
2024-10-10 19:31本頁面
【正文】 了夾河興隆小學(xué)接任二年級(jí)的班主任工作，新接任的這個(gè)班級(jí)著實(shí)讓人頭疼，紀(jì)律渙散，早自習(xí)和午自習(xí)時(shí)，學(xué)生自由下座位走動(dòng)，大聲講話司空見慣；每天早晨我一進(jìn)教室，接踵而至的就是學(xué)生的輪番告狀；學(xué)習(xí)上就更是如此一塌糊涂，課堂上教師干啟不發(fā)，簡(jiǎn)直就是一灘死水，回家作業(yè)更是大部分不完成，完成作業(yè)者也是胡寫亂畫……初來乍到，工作環(huán)境不熟悉，不適應(yīng)，再加上這樣一個(gè)亂攤子，一開始，我還真有些猶豫了，更是上火不已，因此，每逢晨會(huì)，面對(duì)自己的新見新聞，總要大發(fā)一通脾氣，而后氣鼓鼓地接著上課，課堂氣氛，課堂效果可想而知。帶著這種無奈的痛心，我內(nèi)心自問，自我反省，想起有一本書中有這樣的一段話：你要想攀登阿爾卑斯山，要注意腳下的一個(gè)提示：“慢慢走，欣賞??！”這就是說生活中的喜悅，并非靠著滿盈的收獲，而是在耕耘的過程中的欣賞與滿足。我們面對(duì)這些學(xué)生，不就是在爬這座山嗎？學(xué)生有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，我為什么抓住他們的缺點(diǎn)不放？為什么就不能學(xué)會(huì)欣賞呢？想到這里我就一改常態(tài)，首先從紀(jì)律抓起，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，對(duì)待這個(gè)班級(jí)，我也努力去發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)。從此以后，我總是把晨會(huì)變成表揚(yáng)會(huì)，讓學(xué)生說說班上的好人好事，議議同學(xué)的新變化。對(duì)待孩子們的“不規(guī)矩”行為，我不盲目地去批評(píng)，我想每個(gè)“不規(guī)矩”的后面總是有它們存在的理由。我用一顆孩子般的心去想孩子們的事，而后再來為人師，授之以道。我把對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和期待通過摸頭等“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式 巧妙地傳遞給學(xué)生，從心靈上觸動(dòng)學(xué)生、慰藉學(xué)生，從情感上激勵(lì)學(xué)生。就這樣，我和學(xué)生們的好情緒互相感染著，班級(jí)中的好人好事層出不窮，班級(jí)也日漸成了一個(gè)快樂的團(tuán)結(jié)的大家庭。經(jīng)過自己的努力，學(xué)生雖然思想上有了轉(zhuǎn)化，紀(jì)律有了保證，但是這些學(xué)生沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，中差生占大部分，因此，我覺得下一步就是如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。語文課上，學(xué)習(xí)課文學(xué)生不知從哪兒學(xué)起，課堂上無人發(fā)言，我就從最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始培養(yǎng)，首先教學(xué)生確定預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后逐一去完成這些內(nèi)容，一開始，每教一篇新課文，我都先帶學(xué)生預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)寫預(yù)習(xí)記錄，分別從字、詞、句、段入手，從理解、朗讀和積累運(yùn)用開始，從一開始寫不到一頁的預(yù)習(xí)記錄，到幾頁的預(yù)習(xí)記錄，就這樣，一段時(shí)間后，學(xué)生學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)以后，再上新課時(shí)，課堂上氣氛就活躍了，學(xué)生不再是一言不發(fā)，而是爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。一篇課文學(xué)生基本上都能獨(dú)立地讀懂，自己把握課文內(nèi)容而我只要引領(lǐng)和組織好就行。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我除了精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和過程外，每天的數(shù)學(xué)作業(yè)我都是有針對(duì)性地留給學(xué)生，然后學(xué)生只用一張紙做作業(yè)，第二天交給我。我對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，有問題及時(shí)幫助，學(xué)生的寫作業(yè)熱情有了，寫的質(zhì)量也越來越好，成績(jī)也慢慢有了提高。去年9月，由于這個(gè)班級(jí)升入三年級(jí)，要增加英語教學(xué)，當(dāng)時(shí)我在自己還沒有教過英語的情況下，主動(dòng)擔(dān)任這一學(xué)科的教學(xué)。為了教好英語，我把以前師范學(xué)習(xí)的英語書找出來，有空就鉆研，并向其他的英語教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教教學(xué)方法，經(jīng)常聽其他英語教師的課，聽取學(xué)生的意見，從各個(gè)方面汲取經(jīng)驗(yàn)，努力讓班級(jí)的英語教學(xué)和數(shù)學(xué)語文一樣得心應(yīng)手。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過自己的不懈努力，我任教班級(jí)的數(shù)學(xué)、語文以及英語三科成績(jī)?nèi)棵腥?zhèn)同年級(jí)前三名。一路走來，我覺得只要我們相信“一花一世界，一樹一菩提”，相信一份耕耘，一份收獲，不僅有學(xué)業(yè)上的，更有心靈上的。
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