【正文】 說尤為重要。比如在指導(dǎo)學(xué)生用“一邊??一邊??”造句時(shí)，可以采用模仿填空的方法，形式如下：例：媽媽一邊做飯、燒菜，一邊聽歌、唱曲。（1）音樂老師一邊______，一邊唱歌。（2）燕子一邊______，一邊_______。（3）________一邊_______，一邊________。這樣通過具有層次的、由簡(jiǎn)到易的訓(xùn)練，學(xué)生的造句能力就會(huì)在無形之中慢慢形成了，而此種方法對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說是非常適用的。其實(shí)說到底，作文的好壞就取決于你造句是否精彩，也就取決于在教學(xué)中，造句訓(xùn)練是否落實(shí)得好。如果運(yùn)用適當(dāng)、有效的造句方法，學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力、思維能力也會(huì)在無形中得到提高，也會(huì)為作文水平打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?？偠灾?，造句是小學(xué)語文教學(xué)不可忽視的一環(huán)，是活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生語言的行之有效的途徑，也是寫話教學(xué)的前奏。通過造句訓(xùn)練能加深學(xué)生對(duì)詞語的理解，牢固掌握學(xué)過的詞語和句式，在字詞和篇章之間起承上啟下的作用，學(xué)會(huì)造句，才能正確地表情達(dá)意，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。換而言之：只有造好一句精彩的話，才會(huì)寫好一段話，寫好一段話才會(huì)寫好一篇文章。讓我們的造句練習(xí)，造出層次，造出藝術(shù)，造出水平，造出精彩，造出一番新天地！參考文獻(xiàn)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 教育部 2001年7月,20032004楊穎、關(guān)文信、趙晶紅著.《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)施》.首都師范大學(xué)出版社，2003 年 5 月第五篇：長(zhǎng)話短說,演講也精彩長(zhǎng)話短說,？請(qǐng)聽男人向你表達(dá)愛意；什么叫傳說？請(qǐng)聽男人對(duì)你的承諾；什么叫夢(mèng)境？請(qǐng)看你自己聽到前兩者時(shí)的反應(yīng)。人們一般把冗長(zhǎng)的演講稱為“馬拉松式”的演講，這種演講往往空洞無物，占用別人的大量時(shí)間，不僅使聽眾不能受益，還浪費(fèi)了大量的時(shí)間；即便是言之有物，但冗長(zhǎng)的時(shí)間也往往使聽眾抓不住演講重點(diǎn)，并且感到煩悶。所以，演講人要注意演講的場(chǎng)合，注意時(shí)間的掌握，在不宜多說的時(shí)候，要長(zhǎng)話短說，而三言兩語的演講往往也能夠收到很好的效果。美國(guó)著名幽默作家、演講家馬克吐溫生平最頭疼冗長(zhǎng)的演講。有一次，他在教堂里聽牧師演講，開始幾分鐘，他還聽得津津有味，感到演講很有力量。于是準(zhǔn)備在募捐時(shí)，將口袋里的錢悉數(shù)捐出?？墒沁^了十分鐘，牧師還沒有講完，他就改變了主意，決定給自己留下整元的錢，而只給牧師一些零錢。又過十分鐘，牧師還未講完，他就決定一分錢也不捐了。待牧師講完，收款的盤子遞到他面前時(shí)，馬克吐溫非但沒給錢，反而從盤子里拿出兩元錢。這篇趣聞對(duì)喜好長(zhǎng)篇大論“馬拉松式”演講者是絕好的揶揄和諷刺。因此，演講不僅要言之有物，還要言簡(jiǎn)意賅。在一般的情況下，沒有必要滔滔不絕、長(zhǎng)篇大論。丘吉爾勵(lì)己勵(lì)人丘吉爾是英國(guó)歷史上最著名的首相之一。他領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民度過了戰(zhàn)爭(zhēng)的**災(zāi)難年代，引導(dǎo)英國(guó)走向輝煌。丘吉爾一生最后的一次演講是在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上的演說。在上萬名學(xué)生的注視下，丘吉爾在隨從的陪同下走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，揮揮手走向講臺(tái)。他脫下大衣交給隨從，然后摘下帽子，默默地注視所有的聽眾。一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“Never give up!”(永不放棄)。說完后，丘吉爾穿上大衣，戴上帽子離開了會(huì)場(chǎng)。這時(shí)整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，幾秒鐘后，掌聲雷動(dòng)。這是一次引人注目的演講。丘吉爾，這位偉大的英國(guó)首相要在劍橋大學(xué)的畢業(yè)典禮上演講一下自己成功的秘訣。每個(gè)人都渴望從他的身上學(xué)到成功者必須具備的才智和品質(zhì)。于是，這次演講吸引了眾多的媒體和廣大市民，場(chǎng)面空前的壯觀。大家都在等待著聆聽這位偉大的英國(guó)首相發(fā)表長(zhǎng)篇的精彩演講，等待著感受這位偉大領(lǐng)袖的智慧和口才。但是丘吉爾的演講完全出乎大家的預(yù)料，他的演講只有短短的幾個(gè)字，簡(jiǎn)單得甚至不能稱為一句話，“永不放棄”，說完這幾個(gè)字之后，丘吉爾首相就離開了，似乎所有的人一時(shí)都沒有聽明白“永不放棄”的含義，靜默著，但是僅僅過了幾秒鐘，大禮堂里就響起來一陣陣熱烈而持久的掌聲。“永不放棄”，這句話雖短，但濃縮了丘吉爾成功的根本原因。正是這種“永不放棄”的精神，丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)在極端艱苦的情況下挺過了倫敦大轟炸，最終戰(zhàn)勝德國(guó)贏得了二戰(zhàn)的勝利。郁達(dá)夫現(xiàn)身說法20世紀(jì)30年代，福州新聞界、文學(xué)界邀請(qǐng)文學(xué)家郁達(dá)夫去做一次學(xué)術(shù)性演講，郁達(dá)夫?qū)Ξ?dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界那種冗長(zhǎng)空洞的演講十分反感，認(rèn)為這是空耗時(shí)間，浪費(fèi)生命，他本人不愿意接受邀請(qǐng)，但盛情難卻，還是去了，他一到會(huì)場(chǎng)就跑上講臺(tái)，在黑板上寫了三個(gè)大字“快、短、命”，隨后朝臺(tái)下看了看，開始了他的演講：本人今天要講的是文藝創(chuàng)作的基本概念，就是這三個(gè)要訣：快——就是痛快，寫得快；短——就是精簡(jiǎn)與扼要；命——就是不離題，詞達(dá)意。說話和作文都是一樣，如我現(xiàn)在所說的，就是這個(gè)原則，不說得天花亂墜，離題太遠(yuǎn)，或者像纏腳布那樣又臭又長(zhǎng)。完了!伴隨著熱烈的掌聲，郁達(dá)夫結(jié)束了他的演講。郁達(dá)夫簡(jiǎn)短的學(xué)術(shù)演講，其所包含的內(nèi)容卻不亞于滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論，他先把要說的內(nèi)容高度概括成三個(gè)字，突出中心，加強(qiáng)印象，再加以簡(jiǎn)明扼要的說明。最后就地取材，現(xiàn)身說法，用自己的即興演講作正面論證；并列舉三種情況和“快、短、命”相對(duì)，作反面論證，戛然而止，余音繞梁。林語堂詼諧發(fā)倡導(dǎo)1967年6月，臺(tái)北某學(xué)院舉行畢業(yè)典禮，特邀林語堂參加，并請(qǐng)他即席演講，安排在他前面的幾位頗有身份的演講者，似乎為了炫耀和賣弄自己的口才，演講冗長(zhǎng)乏味，輪到林語堂發(fā)言，他快步走到講臺(tái)，說道：“紳士的演說應(yīng)該像女人穿的迷你裙，越短越好?！闭f完就退下講臺(tái)。此話一出口，大家先是一愣，幾秒鐘后，會(huì)場(chǎng)上“嘩”地響起了哄笑聲，而剛才還在臺(tái)上口若懸河演講的幾位此刻卻是面紅耳赤如坐針氈。林語堂先生不愧是語言大師，他的演講非常精辟，巧用比喻，選擇通俗而形象的喻體，來說明自己的觀點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了冗長(zhǎng)的演講習(xí)氣，有人認(rèn)為林語堂的比喻有傷大雅，實(shí)際上這正是林先生詼諧、幽默的高明之處。信手拈來的一個(gè)比喻，語出驚人，夸張而富有形象，更易給莘莘學(xué)子留下深刻的印象。鄒韜奮短句寄哀思40年代，鄒韜奮先生出席公祭魯迅先生大會(huì)，輪到他發(fā)言，時(shí)間已經(jīng)不多，鄒先生當(dāng)機(jī)立斷，作了一句話的演講?！敖裉焯焐辉纾以赣靡痪湓拋砑o(jì)念先生：許多人都是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈。”此語—出，贏得了一片掌聲，大會(huì)在高潮中降下了帷幕。鄒先生贊美魯迅的話很多，但是這時(shí)時(shí)間已經(jīng)不多，聽眾心理也有微妙的變化。鄒先生首先說明自己的哀思僅有一句話，安定了大家的情緒，接著說出經(jīng)過高度濃縮的內(nèi)容。鄒先生指出很多普通人“不戰(zhàn)而屈”，是為鋪墊，再贊美魯迅先生“戰(zhàn)而不屈”的斗爭(zhēng)精神，以詞序的調(diào)換顯示其意義上的截然不同，從而形成鮮明的對(duì)比，有力地烘托了魯迅先生堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)也對(duì)魯迅先生的一生斗爭(zhēng)做出了極為精準(zhǔn)的概括。以上數(shù)則精短的演講都注意到演講的對(duì)象，注意到了演講的場(chǎng)合，做到了長(zhǎng)話短說，用精煉的語言，傳達(dá)出豐富的內(nèi)容，受到人們的交口稱贊。