【正文】 說尤為重要。比如在指導(dǎo)學(xué)生用“一邊??一邊??”造句時，可以采用模仿填空的方法，形式如下：例：媽媽一邊做飯、燒菜，一邊聽歌、唱曲。（1）音樂老師一邊______，一邊唱歌。（2）燕子一邊______，一邊_______。（3）________一邊_______，一邊________。這樣通過具有層次的、由簡到易的訓(xùn)練，學(xué)生的造句能力就會在無形之中慢慢形成了，而此種方法對于低年級學(xué)生來說是非常適用的。其實說到底，作文的好壞就取決于你造句是否精彩，也就取決于在教學(xué)中，造句訓(xùn)練是否落實得好。如果運用適當(dāng)、有效的造句方法，學(xué)生的表達能力、想象能力、思維能力也會在無形中得到提高，也會為作文水平打下夯實的基礎(chǔ)?？偠灾炀涫切W(xué)語文教學(xué)不可忽視的一環(huán)，是活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生語言的行之有效的途徑，也是寫話教學(xué)的前奏。通過造句訓(xùn)練能加深學(xué)生對詞語的理解，牢固掌握學(xué)過的詞語和句式，在字詞和篇章之間起承上啟下的作用，學(xué)會造句，才能正確地表情達意，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。換而言之：只有造好一句精彩的話，才會寫好一段話，寫好一段話才會寫好一篇文章。讓我們的造句練習(xí)，造出層次，造出藝術(shù)，造出水平，造出精彩，造出一番新天地！參考文獻：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 教育部 2001年7月,20032004楊穎、關(guān)文信、趙晶紅著.《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實施》.首都師范大學(xué)出版社，2003 年 5 月第五篇：長話短說,演講也精彩長話短說,？請聽男人向你表達愛意；什么叫傳說？請聽男人對你的承諾；什么叫夢境？請看你自己聽到前兩者時的反應(yīng)。人們一般把冗長的演講稱為“馬拉松式”的演講，這種演講往往空洞無物，占用別人的大量時間，不僅使聽眾不能受益，還浪費了大量的時間；即便是言之有物，但冗長的時間也往往使聽眾抓不住演講重點，并且感到煩悶。所以，演講人要注意演講的場合，注意時間的掌握，在不宜多說的時候，要長話短說，而三言兩語的演講往往也能夠收到很好的效果。美國著名幽默作家、演講家馬克吐溫生平最頭疼冗長的演講。有一次，他在教堂里聽牧師演講，開始幾分鐘，他還聽得津津有味，感到演講很有力量。于是準(zhǔn)備在募捐時，將口袋里的錢悉數(shù)捐出?？墒沁^了十分鐘，牧師還沒有講完，他就改變了主意，決定給自己留下整元的錢，而只給牧師一些零錢。又過十分鐘，牧師還未講完，他就決定一分錢也不捐了。待牧師講完，收款的盤子遞到他面前時，馬克吐溫非但沒給錢，反而從盤子里拿出兩元錢。這篇趣聞對喜好長篇大論“馬拉松式”演講者是絕好的揶揄和諷刺。因此，演講不僅要言之有物，還要言簡意賅。在一般的情況下，沒有必要滔滔不絕、長篇大論。丘吉爾勵己勵人丘吉爾是英國歷史上最著名的首相之一。他領(lǐng)導(dǎo)英國人民度過了戰(zhàn)爭的**災(zāi)難年代，引導(dǎo)英國走向輝煌。丘吉爾一生最后的一次演講是在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上的演說。在上萬名學(xué)生的注視下，丘吉爾在隨從的陪同下走進了會場，揮揮手走向講臺。他脫下大衣交給隨從，然后摘下帽子，默默地注視所有的聽眾。一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“Never give up!”(永不放棄)。說完后，丘吉爾穿上大衣，戴上帽子離開了會場。這時整個會場鴉雀無聲，幾秒鐘后，掌聲雷動。這是一次引人注目的演講。丘吉爾，這位偉大的英國首相要在劍橋大學(xué)的畢業(yè)典禮上演講一下自己成功的秘訣。每個人都渴望從他的身上學(xué)到成功者必須具備的才智和品質(zhì)。于是，這次演講吸引了眾多的媒體和廣大市民，場面空前的壯觀。大家都在等待著聆聽這位偉大的英國首相發(fā)表長篇的精彩演講，等待著感受這位偉大領(lǐng)袖的智慧和口才。但是丘吉爾的演講完全出乎大家的預(yù)料，他的演講只有短短的幾個字，簡單得甚至不能稱為一句話，“永不放棄”，說完這幾個字之后，丘吉爾首相就離開了，似乎所有的人一時都沒有聽明白“永不放棄”的含義，靜默著，但是僅僅過了幾秒鐘，大禮堂里就響起來一陣陣熱烈而持久的掌聲?！坝啦环艞墶保@句話雖短，但濃縮了丘吉爾成功的根本原因。正是這種“永不放棄”的精神，丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)英國在極端艱苦的情況下挺過了倫敦大轟炸，最終戰(zhàn)勝德國贏得了二戰(zhàn)的勝利。郁達夫現(xiàn)身說法20世紀(jì)30年代，福州新聞界、文學(xué)界邀請文學(xué)家郁達夫去做一次學(xué)術(shù)性演講，郁達夫?qū)Ξ?dāng)時學(xué)術(shù)界那種冗長空洞的演講十分反感，認為這是空耗時間，浪費生命，他本人不愿意接受邀請，但盛情難卻，還是去了，他一到會場就跑上講臺，在黑板上寫了三個大字“快、短、命”，隨后朝臺下看了看，開始了他的演講：本人今天要講的是文藝創(chuàng)作的基本概念，就是這三個要訣：快——就是痛快，寫得快；短——就是精簡與扼要；命——就是不離題，詞達意。說話和作文都是一樣，如我現(xiàn)在所說的，就是這個原則，不說得天花亂墜，離題太遠，或者像纏腳布那樣又臭又長。完了!伴隨著熱烈的掌聲，郁達夫結(jié)束了他的演講。郁達夫簡短的學(xué)術(shù)演講，其所包含的內(nèi)容卻不亞于滔滔不絕的長篇大論，他先把要說的內(nèi)容高度概括成三個字，突出中心，加強印象，再加以簡明扼要的說明。最后就地取材，現(xiàn)身說法，用自己的即興演講作正面論證；并列舉三種情況和“快、短、命”相對，作反面論證，戛然而止，余音繞梁。林語堂詼諧發(fā)倡導(dǎo)1967年6月，臺北某學(xué)院舉行畢業(yè)典禮，特邀林語堂參加，并請他即席演講，安排在他前面的幾位頗有身份的演講者，似乎為了炫耀和賣弄自己的口才，演講冗長乏味，輪到林語堂發(fā)言，他快步走到講臺，說道：“紳士的演說應(yīng)該像女人穿的迷你裙，越短越好。”說完就退下講臺。此話一出口，大家先是一愣，幾秒鐘后，會場上“嘩”地響起了哄笑聲，而剛才還在臺上口若懸河演講的幾位此刻卻是面紅耳赤如坐針氈。林語堂先生不愧是語言大師，他的演講非常精辟，巧用比喻，選擇通俗而形象的喻體，來說明自己的觀點，婉轉(zhuǎn)地批評了冗長的演講習(xí)氣，有人認為林語堂的比喻有傷大雅，實際上這正是林先生詼諧、幽默的高明之處。信手拈來的一個比喻，語出驚人，夸張而富有形象，更易給莘莘學(xué)子留下深刻的印象。鄒韜奮短句寄哀思40年代，鄒韜奮先生出席公祭魯迅先生大會，輪到他發(fā)言，時間已經(jīng)不多，鄒先生當(dāng)機立斷，作了一句話的演講?！敖裉焯焐辉?，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人都是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈?！贝苏Z—出，贏得了一片掌聲，大會在高潮中降下了帷幕。鄒先生贊美魯迅的話很多，但是這時時間已經(jīng)不多，聽眾心理也有微妙的變化。鄒先生首先說明自己的哀思僅有一句話，安定了大家的情緒，接著說出經(jīng)過高度濃縮的內(nèi)容。鄒先生指出很多普通人“不戰(zhàn)而屈”，是為鋪墊，再贊美魯迅先生“戰(zhàn)而不屈”的斗爭精神，以詞序的調(diào)換顯示其意義上的截然不同，從而形成鮮明的對比，有力地烘托了魯迅先生堅韌不拔的精神，同時也對魯迅先生的一生斗爭做出了極為精準(zhǔn)的概括。以上數(shù)則精短的演講都注意到演講的對象，注意到了演講的場合，做到了長話短說，用精煉的語言，傳達出豐富的內(nèi)容，受到人們的交口稱贊。