幼兒小班12月區(qū)域活動-資料下載頁
2024-10-10 19:17本頁面
【正文】 2）培養(yǎng)幼兒分享精神。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動時常常會忘了自己的角色而犯一些小小的錯誤。因此，不能過分強調(diào)游戲的逼真性。如：幼兒把煤氣灶拿在手上燒飯，娃娃家里有兩個媽媽等。這時，老師不要為追求游戲的真實性而去糾正、指責幼兒，那樣會消減幼兒活動的積極性，但可引導幼兒采用“輪流式”的方法來扮演游戲中的角色，共同體驗分享后的愉快和樂趣。三、游戲提高階段幼兒表現(xiàn)：我想要玩——發(fā)揮想象、創(chuàng)造性地玩這個階段的幼兒對于活動區(qū)已經(jīng)比較熟悉，進入活動區(qū)有了一定的目的性、選擇性和堅持性。他們在活動中常常很快完成一區(qū)的活動，然后會選擇其他區(qū)域進行再次活動，也有的小朋友則隨著主題活動的開展，會不斷地去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)。案例5：在建構(gòu)活動中，王張晟最喜歡“搭積木”，小小的積木在他的擺弄下造型百出、形象逼真。他常常把在主題活動中學到的一些東西，創(chuàng)造性地用“積木”表現(xiàn)出來，如小車、花、飛機、房子、機器人。相應措施：（1）設(shè)置內(nèi)容豐富的益智區(qū)，讓幼兒借助頭腦中積累的表象進行抽象思維活動。如按顏色分類、按圖形分類、圖形接龍等。涂鴉區(qū)里為幼兒準備棉簽、彈珠、印章、瓶蓋等，讓幼兒用各種材料玩顏色。建構(gòu)區(qū)里為幼兒提供形狀各異的盒子等廢舊物品和輪子、紙條、吸管等成品、半成品，讓幼兒通過撕、折、插、貼等方法自制汽車、輪船，滿足幼兒好奇、好動的特點，促進他們動作和智力的進一步發(fā)展。（2）注重活動的整個過程。為幼兒提供較為豐富的、有利于探索的物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在與周圍環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展，注重幼兒的能力表現(xiàn)和創(chuàng)造性活動的過程，如認真態(tài)度、堅持精神和創(chuàng)新意識，而不急于讓幼兒會干什么，知道什么等。（3）建立必要的活動規(guī)則。包括：①入?yún)^(qū)規(guī)則。每個區(qū)都有限制入?yún)^(qū)人數(shù)的胸牌或小腳印，幼兒入?yún)^(qū)前，必須帶上胸牌或把自己的鞋子擺放在腳印上，這樣防止過擠。②物歸原處。幼兒要保管好自己的材料，輕拿輕放，不亂扔，活動結(jié)束后將物品放回原處。老師在每一份材料上都做好了標記。通過對小班幼兒區(qū)域活動中的表現(xiàn)的觀察，得出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲興趣，隨時了解幼兒的游戲經(jīng)驗，精心設(shè)置相應的活動區(qū)域，積極滿足幼兒的活動需要，充分尊重小年齡幼兒的學習特點，逐漸培養(yǎng)幼兒的游戲習慣，努力成為幼兒游戲活動的支持者、合作者、引導者。第五篇：小班區(qū)域活動小班區(qū)域活動計劃一、區(qū)域活動的總目標：培養(yǎng)幼兒認真活動的習慣。能夠在成人的提醒下有序地收放材料。二、各區(qū)域活動內(nèi)容及目的： 桔子屋：（美工區(qū)）：玩法：運用模具印出餅干的形狀，根據(jù)盒子上的數(shù)量裝盒。目的：1)學習使用模具制作餅干。2)感知4以內(nèi)的數(shù)量。：玩法：根據(jù)底圖上的提示描畫或涂色 目的：初步學習畫直線、曲線及涂色、目的：學習朝著一個方向均勻涂色。香蕉屋：（生活勞作區(qū)）動物的毛衣目的：初步學習繞毛線的方法，鍛煉左右手的協(xié)調(diào)合作能力。夾子游戲 目的：1)初步感知常見動植物的外形特點。2)鍛煉捏的技能。有趣的扣子目的：學習扣扣子的技能，鍛煉小手肌肉的發(fā)展。蘋果屋：（益智區(qū)）水果爺爺過生日（小組教學）套戒指目的：按顏色分類。糖葫蘆串 目的：1)學習串的技能 2)按名稱分類3)初步感知4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。糖果包裝 目的：1)學習折、擰的技能2)初步感知4以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。圖形屋目的：感知生活中的各種形狀，能按形狀投放。葡萄屋：（操作區(qū)）對應投卡目的：根據(jù)動、植物名稱，對應投放材料。填塞水果 目的：1)體驗不同質(zhì)地材料的填充效果。2)鍛煉小手肌肉的發(fā)展。喂食 目的：1)初步了解常見動物的簡單生活習性。2)學習使用鑷子，鍛煉小手肌肉發(fā)展。找食物 目的：1)初步了解常見動物的簡單生活習性。2)學習串的技能，鍛煉小手肌肉發(fā)展。西瓜屋：（娛樂區(qū)）敲敲樂：體驗敲打的樂趣。月亮、桃樹：培養(yǎng)幼兒的耐心和專注套圈：1)通過觀察，區(qū)別物體的大小。2)初步嘗試從大到小的排列順序。
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