思想?yún)R報-提高自身素質(zhì)全文5篇-資料下載頁
2024-10-10 18:57本頁面
【正文】 和不理解的、理解不透徹的只是，全面講解；練，就是學生練筆，根據(jù)所學內(nèi)容和本單元訓練重點，擬定練習范圍，學生集中筆墨，寫片段，為“寫”打好伏筆。這樣做，探索領(lǐng)先，學導結(jié)合，優(yōu)化訓練，當堂達標。教師的作用是對學生“學”的過程施行科學的調(diào)控、激勵、點撥、指導，而不是包辦代替的。對提高課堂教學效率，增強學生分析問題、解決問題能力起到很好的作用。三、運用恰當教學方法，優(yōu)化教學過程好的教學方法是提高教學效率的根本保證，同樣難度的問題，方法恰當，學生一聽就能理解，反之，老師磨破嘴皮子，學生仍然茫然不知所措。以數(shù)學為例，低年級，我采取一數(shù)一圖、一題一圖（甚至多圖）的方法，直觀形象，學生樂于接受；高年級應(yīng)用題教學，我則緊緊抓住線段圖，幫助學生分析理解題意，再就是抓住讀懂題意，進而尋求解題方法。僅以一事為例，一天早自習，一名學生拿著數(shù)學書，問我，老師，這道題我不會做，我說，這道題的內(nèi)容是什么，學生要照著課本讀題，我說，你不要讀了，回去讀懂后再來。學生就回去了。下自習了，我想起來，還沒有給學生講那道題呢。就問那名學生，怎么不回來了。他笑了，說，老師我會做了，我問他，怎么會做了呢,他回答說，我讀懂了，就會做了。這說明，學生不會做或者沒做對的，很多是沒讀懂，拿過來就做，因此，我強調(diào)必須讀懂再定解題方法?？偨Y(jié)規(guī)律，編撰歌訣，也都是數(shù)學教學的好方法。例如圓面積教學，我教給學生“半徑平方再乘∏，圓的面積求出來”； 分數(shù)乘除法應(yīng)用題教學，引導學生共同總結(jié)出“設(shè)比較詞后邊的為整體1；已知整體求部分用乘法，已知部分求整體用除 3法，少了用1減，多了用1 加”的規(guī)律，學生根據(jù)規(guī)律解題，解題能力大大增強?！稊?shù)應(yīng)用題教學有規(guī)律可循》在東豐縣教學經(jīng)驗交流會上交流，主持人，東豐縣教師進修學校小教部主任深情地對我說，希望你總結(jié)出更多的規(guī)律來。自然教學，我則采取以實驗為主的教學方法，提出了三結(jié)合三為主的教學理念，即教師講解與演示實驗相結(jié)合，以演示實驗為主；演示實驗與分組實驗相結(jié)合，以分組實驗為主；老師指導下的分組實驗與學生自己設(shè)計的分組實驗相結(jié)合，以學生自己設(shè)計的分組實驗為主。由于堅持學生動手操作，印象深刻，理解透徹，教學成績很好，三結(jié)合三為主的教學經(jīng)驗在遼源市自然教學經(jīng)驗交流會上交流，得到好評。語文識字教學，我根據(jù)小學生的記憶規(guī)律，采取了歌訣教學法，就是把每個生字都變成歌訣，幫助學生識字取得了好好的效果，撰寫的《編撰十字歌訣十法》在《小學語文教學》（1993年第五期）發(fā)表，并收錄在東豐縣小學語文教學法中。總之，掌握教學方法，教給學生學習方法，“給人以漁”，使學生變學會為會學是教師的責任和義務(wù)。而教師自身提高素質(zhì)是達到上述目的的唯一方法。因此，我決心下大功 4夫，花大氣力努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為培養(yǎng)二十一世紀合格的人才貢獻自己的一切力量。
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