教師學(xué)法心得體會(huì)[范文]-資料下載頁(yè)
2024-10-10 18:06本頁(yè)面
【正文】 教育事業(yè)。第四季度教師學(xué)法心得體會(huì)教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教師法》。通過學(xué)習(xí)教師法，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。第五篇：教師學(xué)法心得體會(huì)在工作中，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育法，義務(wù)教育法，教師法，未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)。通過學(xué)校老師的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師和學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法律觀念和法律素質(zhì)。我也學(xué)到了太多的收入，感覺很多，下面的個(gè)人學(xué)習(xí)談?wù)剮讉€(gè)經(jīng)驗(yàn)：首先，教師應(yīng)該是愛國(guó)的，守法的。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，執(zhí)法，守法，使用，不斷提高整體素質(zhì)，不斷提高教練意識(shí)規(guī)律，法律，知識(shí)，守住，實(shí)踐意識(shí)的實(shí)際生活和教育教學(xué)工作。二，教師教育。終身學(xué)習(xí)是教師和道德建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，古人的教師職責(zé)概括為：講道，贈(zèng)與行業(yè)，疑惑，其實(shí)只指出老師教學(xué)責(zé)任教師一方，教師做更高的個(gè)性。教師職業(yè)的最重要特點(diǎn)是培養(yǎng)下一代，所以在教學(xué)和教學(xué)過程中教師應(yīng)該注意自己的道德形象，注重教師的專業(yè)特色和個(gè)性魅力。要嚴(yán)格要求德國(guó)人做教學(xué)，在普通工作中做差劣的音樂教育，愿意犧牲，為學(xué)生建立一個(gè)模型形象 的第三，教師愛和尊重他們的工作，照顧學(xué)生。在教師教師自覺遵守法律法規(guī)的過程中，嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)道德劃分，要求教師具有高度的專業(yè)性，責(zé)任感。堅(jiān)持尊重每個(gè)學(xué)生，與老師愛解決學(xué)生叛逆和對(duì)抗的樂趣，最大化學(xué)生刺激主觀主動(dòng)性。在正常的教育和教學(xué)教師中，有意識(shí)地關(guān)心學(xué)生保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，非歧視性學(xué)生更容易受到體罰或體罰學(xué)生，學(xué)生導(dǎo)師，使學(xué)生在學(xué)校這個(gè)家庭中健康快樂生長(zhǎng)。現(xiàn)代教育是開放教育，學(xué)校法律教育必須與家庭，社區(qū)密切合作，在校內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外采用各種方法動(dòng)員學(xué)生參與自身功能的主要感覺，相互合作，以達(dá)到更好的效果。
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