整體櫥柜設計需要注意的細節(jié)問題-資料下載頁
2025-10-01 17:44本頁面
【正文】 議，大家要根據(jù)家庭的實際情況，若確實不用這部分錢，那么完全可以放心地將錢存入定期。這樣利息也比活期多很多。第五篇：新課程教學設計需要注意哪些問題新課程教學設計需要注意哪些問題？周本香整體性原則：整體設計三年教育目標。將三個模塊全部通讀后，根據(jù)課程標準的內(nèi)容，按照本校的實際情況，重新設計學習過程。整體規(guī)劃全體學生學習過程，確定學生三年學習后應達到的平均水平。階段性原則：將整體目標分階段實施，即高一、二、三階段，高一上下學期階段，高一上上下半學期等以此類推，分解為不同階段的學習過程和學習目標。個性原則：針對學生知識和能力基礎，學生的興趣領域，學生的技能水平，學生的學習方法等方面的差別，制定不同的學習過程并根據(jù)實際情況加以修訂和完善。例：根據(jù)我校學生為一級達標校中上水平能力的實際，根據(jù)學生一般的學習習慣和心理，高一學習以調(diào)動學生積極性為主，因此可以補充或者選擇趣味性較強的史料，幫助學生理解和掌握歷史知識，調(diào)動積極性，高二分科后，理科以會考為目標，文科以向高考過渡，培養(yǎng)能力為目標，高三就完全以高考的知識、能力兩方面的要求為目標。根據(jù)這一整體設計，高一兩個模塊學習可以按照課標的要求，課標的順序安排教學，注重模塊的專題特點，不考慮完整性，如十一屆三中全會這一知識點，模塊一側中其在完善民主法制方面的內(nèi)容和轉折性意義，模塊二側重其在經(jīng)濟體制經(jīng)濟建設中的決策及其轉折性意義。到高二文科模塊三學習中則側重其在鄧小平理論的形成過程中的地位和作用，并注重聯(lián)系模塊一、二的內(nèi)容，到高三復習中則應該將十一屆三中全會的歷史概念進行一個整合，形成完整的歷史概念。不同的學生有不同的起點和發(fā)展的速度，根據(jù)其實際情況，對個體提出三年目標，對班級整體也提出三年目標，對三年的教學規(guī)劃有較大的幫助。
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