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新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

2025-10-01 17:41本頁(yè)面
  

【正文】 的好朋友見(jiàn)面,一齊玩游戲。在幼兒園里能夠玩許多家里沒(méi)有的玩具,還能和教師、小朋友們一齊學(xué)好多好多的本領(lǐng),會(huì)成為一個(gè)能干的好孩子。改變假期中隨意的生活規(guī)律,盡量調(diào)整孩子的作息時(shí)間,使作息時(shí)間與幼兒園的`相適應(yīng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,對(duì)孩子身體的健康成長(zhǎng),起到重要的作用。增強(qiáng)孩子自己的事情自己做的自信心,上幼兒園已經(jīng)是大孩子了,吃飯、睡覺(jué)、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對(duì)孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。請(qǐng)按時(shí)接送孩子。如有特殊情景需要請(qǐng)假或者接走要提前告知班里教師。請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合幼兒園幫忙孩子勤剪指甲,整潔地入園,愉快地理解晨檢。為安全起見(jiàn),請(qǐng)不要給孩子佩帶任何掛件,不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。本學(xué)期的舞蹈、美術(shù)、書法、古箏、美術(shù)等興趣班活動(dòng)將于開學(xué)第二周開始上課,第一周開始啟動(dòng)報(bào)名工作,請(qǐng)有興趣的小朋友積極參加。屆時(shí)更多學(xué)?;顒?dòng)會(huì)有相關(guān)通知,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注。讓我們?cè)诠餐懻撆c分享中一齊提高,更好的教育我們的孩子,讓我們用愛(ài)架起家園溝通的彩虹橋。新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿范文15尊敬的老師、家長(zhǎng)們,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!這次家長(zhǎng)會(huì),我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改善的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長(zhǎng)會(huì)主要講了3個(gè)方面的資料:第一、讓家長(zhǎng)了解幼兒園概況;第二、讓家長(zhǎng)朋友們明白家長(zhǎng)行為規(guī)范;第三、需要家長(zhǎng)在今后的生活中注意的幾點(diǎn)要求;在這次家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō):“原先,我們真的`還不明白戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢”,還有的家長(zhǎng)說(shuō):“我們?cè)染驼J(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不明白你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙,與你們溝通的真的太少了?!蓖ㄟ^(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如:在討論的過(guò)程中,亓浩強(qiáng)的媽媽向我們提出:“亓浩強(qiáng)在家里不愿意洗手洗臉,就應(yīng)怎樣辦”這時(shí),張夢(mèng)琪的媽媽搶著說(shuō):“浩強(qiáng)媽媽,你能夠這樣做,你帶浩強(qiáng)到超市里讓浩強(qiáng)親自挑選他自我喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣,他就會(huì)做這些事情了?!必梁茝?qiáng)的媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭,有了對(duì)付兒子的好辦法,好像心里看到了期望。是呀,每個(gè)家長(zhǎng)都有一些育兒經(jīng),分享出來(lái)能夠讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到更多的育兒知識(shí),也是一件好事。我們相信,在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的提高。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判?,制定了前進(jìn)的目標(biāo)。擴(kuò)展資料:新學(xué)期小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿新學(xué)期小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿新學(xué)期小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 尊敬的老師、各位家長(zhǎng): 你們好!應(yīng)談老師的邀請(qǐng),今天在這里發(fā)言,說(shuō)實(shí)話,有點(diǎn)慚愧。慚愧的是在教育女兒方面我做得并不多,也沒(méi)有太多好的經(jīng)驗(yàn)跟家長(zhǎng)們分享。但我還是應(yīng)下了談老師的邀請(qǐng)。因?yàn)槠綍r(shí)都沒(méi)為班級(jí)服務(wù),就本著為班級(jí)服務(wù)的心應(yīng)邀吧。所以,接下,也談不上什么分享,算是跟家長(zhǎng)們交流、交流吧。交流之前想說(shuō)的是:孩子的成長(zhǎng),離不開一個(gè)重要的環(huán)節(jié),那就是學(xué)校。非常感謝小雨有兩位認(rèn)真負(fù)責(zé),讓孩子們愛(ài)得不得了的好老師,才更進(jìn)一步地激發(fā)了她內(nèi)心的力量,一定要好好表現(xiàn),做個(gè)好學(xué)生。用她的話說(shuō),就是不要為班級(jí)抹黑,要為班級(jí)爭(zhēng)光。非常慶幸小雨班級(jí)有一批優(yōu)秀的學(xué)生,給她樹立了好榜樣,激發(fā)她要爭(zhēng)取進(jìn)步。非常開心小雨有一群活波可愛(ài),天真爛漫的好伙伴,讓她在學(xué)校的時(shí)光是那么開心地度過(guò)。謝謝老師們,謝謝孩子們,謝謝家長(zhǎng)們!另外要說(shuō)的是:班上比小雨優(yōu)秀的同學(xué)有很多,所以我今天代表的并不是優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)言,我代表的是進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng)發(fā)言。小雨從入學(xué)至今,學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的確是蠻大的。我今天發(fā)言的主題是:在家庭教育中我是如何讓小雨學(xué)習(xí)進(jìn)步的??傮w說(shuō)就是一個(gè)原則:想辦法讓擔(dān)心的問(wèn)題不發(fā)生。接下,我把女兒在一年半的小學(xué)生活中,關(guān)于學(xué)習(xí)方面擔(dān)心過(guò)的問(wèn)題及解決的方法,收羅了四項(xiàng),說(shuō)給家長(zhǎng)們聽(tīng)聽(tīng)。先說(shuō)第一項(xiàng):擔(dān)心的問(wèn)題:女兒剛進(jìn)小學(xué)時(shí),有點(diǎn)擔(dān)心她弄不清小學(xué)和幼兒園的區(qū)別而無(wú)法適應(yīng)小學(xué)生活,而無(wú)法按老師的要求學(xué)習(xí)。解決方法:激發(fā)孩子內(nèi)心作為小學(xué)生的自豪感后,再跟她講區(qū)別。具體實(shí)施過(guò)程:開學(xué)那段時(shí)間,她每次從學(xué)?;兀視?huì)很熱情地?fù)肀еf(shuō):“我們家的小學(xué)生回啦!”遇事表?yè)P(yáng)她時(shí),會(huì)說(shuō):”我們家的小學(xué)生真棒!”經(jīng)過(guò)好幾天后,她內(nèi)心建立起了作為小學(xué)生的自豪感。然后我再跟她說(shuō):“小學(xué)生跟幼兒園的小朋友可不一樣了。”她問(wèn):“有什么不一樣?”我說(shuō):“小學(xué)生可了不起了,比幼兒園的小朋友棒多了。因?yàn)樗麄兛梢詫W(xué)更多的知識(shí),讓自己有更多的智慧,變得更聰明、更棒!”女兒聽(tīng)到這些話時(shí),一是更有自豪感了,二是知道了上學(xué)是為了讓自己變得更棒。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng),想傳達(dá)的意思是:我們想要孩子按要求做事的時(shí)候,先激發(fā)并建立他對(duì)做好這事情的自豪感,再跟他說(shuō)我們的要求,而且說(shuō)要求的時(shí)候不要減退他的自豪感。再說(shuō)第二項(xiàng):擔(dān)心的問(wèn)題:由于女兒沒(méi)上學(xué)前班,而且在幼兒園也沒(méi)學(xué)過(guò)拼音,沒(méi)寫過(guò)字。只會(huì)認(rèn)些字和寫筆畫。所以學(xué)前沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備,起步落后是注定了的。說(shuō)個(gè)例子給家長(zhǎng)們聽(tīng),女兒第一天的家校都是請(qǐng)同學(xué)幫忙抄的。她在幼兒園時(shí),就沒(méi)抄家校這事。于是擔(dān)心她的落后會(huì)讓我變得急躁,讓女兒失去信心。解決方法:給孩子正確定位,并教會(huì)孩子,落后時(shí)我們需要通過(guò)努力爭(zhēng)取進(jìn)步,然后跟孩子一起努力。具體實(shí)施過(guò)程:我當(dāng)時(shí)給女兒的定位是:能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度,合格就可以了??疾坏?分很正常,考不到100分更正常。她的第二次語(yǔ)考試只有80幾分。家長(zhǎng)們是知道的,第一個(gè)月考試80幾分是多么低的分?jǐn)?shù)。拿著試卷,我跟女兒說(shuō):“第一次考了98分,這次只考了80幾分??礇](méi)上學(xué)前班,還是有很大影響的,沒(méi)考好哦?!睕](méi)再多說(shuō)別的什么。后的考試也只有90過(guò)一點(diǎn),我也還是會(huì)說(shuō)那句話。有一次,她奶奶說(shuō)她沒(méi)考好,她很坦然地說(shuō):“我是沒(méi)上學(xué)前班,才沒(méi)考好的?!甭?tīng)到她的話,我知道,她已經(jīng)通過(guò)我的評(píng)定和班級(jí)其他同學(xué)的成績(jī)明確了她沒(méi)考好,她也明確了沒(méi)考好是因?yàn)闆](méi)上學(xué)前班。我還知道,她不會(huì)因?yàn)榭疾缓枚プ孕判?,也知道該到我跟她提要求的時(shí)候了。我說(shuō):“的確,是因?yàn)闆](méi)上學(xué)前班的原因,才沒(méi)考好的,但沒(méi)上學(xué)前班的事實(shí)不能改變了??!要不你現(xiàn)在回去上學(xué)前班去!”她說(shuō):“不!”我說(shuō):“那我們就應(yīng)該通過(guò)努力,彌補(bǔ)沒(méi)上學(xué)前班帶的差距。要不,我們買點(diǎn)資料在家訓(xùn)練。”她說(shuō):“好??!”于是我就跟她買了語(yǔ)資料,她也能按要求完成。我每周會(huì)把她學(xué)過(guò)的上的所有字按前、后鼻,平、卷舌,鼻音、邊音等進(jìn)行分類,要她讀幾遍,以便強(qiáng)化拼音。因?yàn)樗切母是樵傅慕邮苓@些學(xué)校以外的作業(yè)的。額外的作業(yè)帶給了她一定的進(jìn)步??渌M(jìn)步時(shí),我還告訴她進(jìn)步是因?yàn)樗Φ脑?。她看到努力之后有了一定的進(jìn)步,她也更愿意繼續(xù)努力了。后的考試大多能在9分以上了,偶爾考100分。在那個(gè)過(guò)程中我也會(huì)在她考9分以上給她小小的獎(jiǎng)勵(lì),就是買一個(gè)她愛(ài)吃的小蛋糕。后,她吃膩了,不想吃了。我就說(shuō),要不媽媽就把買蛋糕的錢作為獎(jiǎng)學(xué)金給你吧。這就成了我們家之后的的獎(jiǎng)勵(lì)制度,就是獎(jiǎng)學(xué)金制度。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng),想傳達(dá)的意思是:當(dāng)孩子已經(jīng)落后時(shí),給孩子定位時(shí)就不要定高了,這樣我們才能不急不燥,心平氣和地查找孩子落后的原因,想辦法跟孩子一起努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。當(dāng)然,如果作為家長(zhǎng)的我們,連孩子為什么落后都不清楚,那要幫助孩子進(jìn)步肯定是力不從心,甚至適得其反。另外,一定要跟孩子一起努力。不是天天口頭上跟孩子嘮叨:你要努力,你要努力。因?yàn)槟敲葱〉暮⒆訉?duì)抽象的“努力”二字是不能主動(dòng)去付諸行動(dòng)的,得有家長(zhǎng)的幫助。而家長(zhǎng)的幫助,不是指幫孩子完成本該是她自己完成的事情,而是幫孩子做好具體怎么努力的安排,并讓孩子心甘情愿地接受。再說(shuō)第三項(xiàng):擔(dān)心的問(wèn)題:我一直想跟女兒傳遞一個(gè)信息,那就是學(xué)習(xí)是她自己的事情,從而調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和主動(dòng)性。但擔(dān)心傳遞這個(gè)信息給她,她不一定能領(lǐng)會(huì),即使領(lǐng)會(huì)了,要達(dá)到調(diào)動(dòng)她學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和主動(dòng)性也并不容易。解決方法:抓住時(shí)機(jī),慢慢地把這個(gè)信息傳遞給她,并抓住時(shí)機(jī)讓她加深對(duì)學(xué)習(xí)是她自己的事情的理解。具體實(shí)施過(guò)程:一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束后,她對(duì)自己的成績(jī)還是蠻有期待的。開家長(zhǎng)會(huì)那天,她的語(yǔ)數(shù)成績(jī)都是90分的樣子,比平時(shí)的考試低了些。當(dāng)我看到她的分?jǐn)?shù)時(shí),雖說(shuō)比平時(shí)低了些,但為了保護(hù)她的期待,我把分?jǐn)?shù)告訴她的同時(shí),馬上說(shuō)考得還不錯(cuò)。她當(dāng)時(shí)也是很高興的樣子。那個(gè)時(shí)候的她對(duì)考得怎么樣的判斷并不明確,全看我怎么說(shuō)。所以過(guò)年走親戚時(shí),人家問(wèn)她考了多少分時(shí),她還挺得意地告訴人家她得了多少分。寒假過(guò)完,進(jìn)入到了下學(xué)期,她受寒假的影響進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),回家連作業(yè)都不想做,只想看電視。我當(dāng)時(shí)就火了,很生氣地告訴她,你以為你上學(xué)期真的考得很好嗎?我只是不想讓你難過(guò)才跟你說(shuō)你考得還不錯(cuò)的!你現(xiàn)在居然只記得看電視。再這樣,你一分鐘的電視都看不成,即使我在看電視,你也不準(zhǔn)!當(dāng)時(shí)狠狠地訓(xùn)了她一頓,訓(xùn)什么話我都記不清了,只記得這些了。等心情平復(fù)后,我就過(guò)去跟她好好溝通。一是跟她說(shuō),以后只要把作業(yè)做完,就可以看半小時(shí)的電視。二是跟她說(shuō),學(xué)習(xí)是她自己的事情,不好好學(xué),就只能落后了,我不可能幫著你去上,去學(xué)習(xí)。這是初次把學(xué)習(xí)與她自己建立聯(lián)系。再次建立聯(lián)系是有一次聊天時(shí),聊到她長(zhǎng)大了就不會(huì)跟我們住一起了的話題。她問(wèn):“為什么?”我說(shuō):“因?yàn)槟菚r(shí)你就會(huì)有自己的家了呀!”她說(shuō):“哦,可我長(zhǎng)大了還是要跟你們住一起??!”我說(shuō):“也可以啊,那你就得多買套房子,幫我們也買一套房子,然后我們就住在你家隔壁?!彼f(shuō):“好?。 蔽艺f(shuō):“可是買房子需要很多錢?。 彼f(shuō):“我長(zhǎng)大了工作了就掙錢買?。 蔽艺f(shuō):“那你得現(xiàn)在就得好好學(xué)習(xí),考個(gè)好中學(xué),再上個(gè)好大學(xué),然后找份好工作,你才能買得起呢!”她說(shuō):“好??!我長(zhǎng)大了一定要跟你們住一起,過(guò)幸福的生活!”最后一次建立聯(lián)系是她主動(dòng)問(wèn)我:“媽媽,科學(xué)家是不是好工作,能不能買房子??!”(補(bǔ)充一下:當(dāng)科學(xué)家是她的理想)我說(shuō):“當(dāng)然啊。”她說(shuō):“當(dāng)科學(xué)家可以爭(zhēng)很多錢???”我說(shuō):“是??!”在這之后,我就會(huì)隔段時(shí)間提到關(guān)于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將的幸福生活之間的聯(lián)系。而她理解的幸福生活很簡(jiǎn)單,就是長(zhǎng)大了還能跟爸媽住在一起。有次我說(shuō):“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),就不能過(guò)幸福的生活?!彼f(shuō):“我不幸福,你也不幸福?!蔽耶?dāng)時(shí)也沒(méi)琢磨她這話是什么意思,以為是她不認(rèn)同要好好學(xué)習(xí)的觀念。就回了她一句:“你是你,我是我。你不幸福了,我就不幸福了?”她當(dāng)時(shí)就哭了,說(shuō):“媽媽,你不愛(ài)我。”我看她傷心地哭了,馬上意識(shí)到,那話是不是說(shuō)過(guò)分了。連忙解釋說(shuō):“比如:你摔了一跤,很疼。即使我很愛(ài)你,我能幫你疼嗎?我只能說(shuō)幫你盡量減輕疼痛,我不能幫你疼啊。所以你不幸福時(shí),我能幫你不幸福嗎?不能??!”她當(dāng)時(shí)若有所悟的樣子,也沒(méi)再傷心了。她后表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性是相當(dāng)?shù)母???此钦J(rèn)同了學(xué)習(xí)是她自己的事情,也認(rèn)同了她可以通過(guò)她的努力實(shí)現(xiàn)她理解的幸福。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng),想傳達(dá)的意思是:抓住時(shí)機(jī)想辦法讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是她自己的事情,從而調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力和主動(dòng)性。第四項(xiàng):擔(dān)心的問(wèn)題:擔(dān)心過(guò)于關(guān)注孩子考試成績(jī)而產(chǎn)生負(fù)面影響。解決方法:關(guān)注孩子試卷上的錯(cuò)誤大余關(guān)注孩子的成績(jī)。并分析孩子錯(cuò)誤的原因,用合適的方法避免孩子下次不再犯同類錯(cuò)誤。具體實(shí)施過(guò)程:每次女兒把試卷帶回,我不會(huì)過(guò)多地跟她交流分?jǐn)?shù)。我會(huì)著重看她扣分的地方。綜合下,主要有以下原因:粗心、不理解題意、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解透徹。而每項(xiàng)原因的出現(xiàn),我會(huì)繼續(xù)尋找產(chǎn)生的原因。拿粗心說(shuō),一是做題速度太快,計(jì)算出錯(cuò)。二是學(xué)前班的空缺帶的訓(xùn)練不足,從而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤和拼音混淆不清。而不理解題意和知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解透徹都是跟題目和知識(shí)點(diǎn)本身有一定的難度有關(guān)系。分析原因之后,我會(huì)理解她的錯(cuò)誤和分?jǐn)?shù)的不理想。之后,我會(huì)請(qǐng)她自己分析為什么錯(cuò)了,以及該怎么更正。并提醒她盡量不要犯重復(fù)的錯(cuò)誤。否則,同樣的錯(cuò)誤犯第三遍時(shí),一是得重復(fù)再寫幾遍,二是得扣獎(jiǎng)學(xué)金。試卷簽字時(shí)一般包含兩項(xiàng)內(nèi)容:一是記錄錯(cuò)誤的原因,二是做出肯定或鼓勵(lì)。說(shuō)這項(xiàng)跟家長(zhǎng)們聽(tīng),想傳達(dá)的意思是:孩子讀書期間的考試太多了,過(guò)多地關(guān)注分?jǐn)?shù)可能讓孩子和自己都一定的壓力,而這種壓力不能轉(zhuǎn)化成動(dòng)力時(shí),可能就讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有壓迫感了。而關(guān)注錯(cuò)誤,一是淡化了分?jǐn)?shù),二是解決了問(wèn)題,三是孩子對(duì)自己有了期待。說(shuō)到這,四項(xiàng)內(nèi)容就說(shuō)完了。以上純屬個(gè)人的一些做法,不當(dāng)之處,望各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。最后非常感謝談老師的信任,讓我在這里發(fā)言,非常感謝家長(zhǎng)們聽(tīng)我啰嗦,謝謝!
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