【正文】 一定情景下運(yùn)用這些交際用語(yǔ)。(家庭作業(yè))* Finish the task in Part B on p7 * Tell your parents what you learned today * Introduce your partner’s family to your parents(學(xué)生拿同學(xué)的家庭照回家向父母介紹同學(xué)的家庭成員及他們的職業(yè))板書(shū)設(shè)計(jì)課后小結(jié)Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容* 詞匯：family, mom, grandpa, grandma, dad, sister, brother * 句型：Share the you a * 通過(guò)學(xué)這個(gè)幽默故事，讓學(xué)生在一個(gè)完整的語(yǔ)境中理解每一句話，用英語(yǔ)來(lái)思考故事。在反復(fù)聽(tīng)錄音的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)故事，分角色表演故事。在復(fù)述故事的過(guò)程中再次復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動(dòng)有趣。在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)尊老愛(ài)幼，不能只想著自己的道理。課型新授課 教學(xué)重點(diǎn)* 能聽(tīng)懂一些日常表達(dá)用語(yǔ)：Share the you a * 學(xué)生復(fù)述本課故事 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片等 教學(xué)步驟step up(熱身活動(dòng))* Duty report * Show your partner’s family photo and introduce step and leading in(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)* Ask and Answer T: What kind of fruit do you like? Why? Ss: Apple, grape, watermelon, lemon…T: But Bill likes ’s look what happened today.(出示教學(xué)掛圖)T: Who’s he? Who’s she?(將圖片中的家庭成員與主人翁建立起聯(lián)系，并復(fù)習(xí)家庭成員的詞匯)* Question T: After my telling your this story, try to answer me the following question: What did you know about Bill?(讓學(xué)生帶著問(wèn)題任務(wù)聽(tīng)故事)step (學(xué)習(xí)新課)* Tell the story by the teacher 教師講故事時(shí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的詞匯或句子要適當(dāng)重復(fù)，利于學(xué)生理解、接受與掌握 T: Have you understood the story ? Now, who can answer my question? T: What happened at last? Is his behavior right ? If you are Bill, what will you do? * Listen and Repeat 學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)是誰(shuí)說(shuō)的話，注意模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。step (操練)* Read Ask some students to read the article * Group work Tell the story in your can help him when he has any difficulty.* Tell the story Ask some students to retell the story.(one student, one picture)Evaluate: Which group is the best?(學(xué)生評(píng)價(jià))* Group work Act out * Show the performances of some groups step (小結(jié))今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了 * 交際用語(yǔ)：Share the … Here you a lot.* 生活中應(yīng)該多為他人著想，在家庭中應(yīng)尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心弟弟妹妹，不能總想著自己。step (家庭作業(yè))* Listen to the tape * Tell the story to your parents * Make a performance in your group and perform it next time 板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：?jiǎn)卧〗Y(jié)|： Unit 2 Friends 教學(xué)內(nèi)容 * 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法 * classmate, friend * big, thin, pretty, ugly, tall, short * What is he like? * I’m from…* 一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法* from, China, America, Canada, Britain * hungry, delicious * Where are you from? * TPR用語(yǔ) * Put up your hand.* Stand down.* Open your your books.* Game “Simon says” 教學(xué)目標(biāo)* 能夠在情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物形象外貌的6個(gè)形容詞。* 能夠?qū)ε笥?、同學(xué)的姓名、年齡、性別、所在班級(jí)等基本情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。* 能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。* 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)人物形象和外貌特征進(jìn)行提問(wèn)并做簡(jiǎn)單的回答。* 能夠初步認(rèn)識(shí)并說(shuō)出4個(gè)主要國(guó)家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國(guó)籍的表達(dá)方法。* 能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)交換朋友、同學(xué)的信息，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的基本技能。* 能夠逐漸形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實(shí)踐以及在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重點(diǎn)* 能夠在情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出同學(xué)、朋友2個(gè)單詞及描寫人物形象外貌的6個(gè)形容詞。* 能夠初步認(rèn)識(shí)并說(shuō)出4個(gè)主要國(guó)家的名稱，學(xué)習(xí)介紹某人國(guó)籍的表達(dá)方法。* 能夠運(yùn)用本單元的主要交際用語(yǔ)：What is heshe like? HeShe is… I am from… 教學(xué)難點(diǎn)* 能夠運(yùn)用6個(gè)形容詞對(duì)朋友、同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。* 單詞thin中字母組合th的舌尖音 教材分析* 本冊(cè)教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排上分為兩個(gè)層次，第一層次主要以學(xué)習(xí)基本單詞和句子為主。第二層次在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科知識(shí)和雙向文化。* 本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括6個(gè)話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)較為自然的語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象、錄音等多種教學(xué)手段，感知、模仿、習(xí)得語(yǔ)言，達(dá)到熟練上口。* 每個(gè)單元共6課書(shū)，其中第1~3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4~6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生分析* 學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。* 通過(guò)教師講解，學(xué)生能跟著老師學(xué)會(huì)聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單常用的課堂用語(yǔ)并在學(xué)期開(kāi)始教給孩子一些指令用語(yǔ)。* 教師通過(guò)學(xué)生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語(yǔ)，將學(xué)生帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂。課前準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片等 課時(shí)6課時(shí) Lesson 7 教學(xué)內(nèi)容* 借助生活實(shí)景圖和錄音學(xué)習(xí)7個(gè)新單詞：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short * thin中th的組合發(fā)音。教學(xué)目標(biāo) * 認(rèn)知目標(biāo)：* 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞匯：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short * 能靈活運(yùn)用I have…句型。* 情感目標(biāo)：* 通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系。* 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：* 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。* 通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。* 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課 教學(xué)重點(diǎn)* 6個(gè)新單詞：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short 教學(xué)難點(diǎn)* 單詞thin中字母組合th的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的個(gè)人照片，能體現(xiàn)出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特點(diǎn)的事物、圖片或玩具。教學(xué)步驟step up(熱身活動(dòng))* Duty report * Free talk step and leading in(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)* Show pictures and guess 教師出示幾張自己與朋友的照片，學(xué)生猜Who is their teacher? T: Who are others？ Ss: (學(xué)習(xí)新課)* Learn new word 教師出示單詞卡片friend，教讀(one by one, together)T: Do you have a friend? Who is your best friend? What is heshe like ? * 簡(jiǎn)筆畫(huà)big, thin, tall, short, pretty, ugly * Show students’ picture T: What is like? Ss: He is.* Competition T: Show me tallshort…(make an action)* Guessing 一人做動(dòng)作，其他同學(xué)猜 * Pair work * Some students show step (操練)* Look at the book on P10(學(xué)生觀察)* Look at these pictures “Is she tall or short?” * Chant * The chant that is in the teachers’ book * Teach the students my chant: Simon says I am big, I am big, I am says I am thin, I am thin, I am says I am tall, I am tall, I am says I am short, I am short, I am says I am pretty, I am pretty, I am says I am ugly, I am ugly, I am I am not ugly.* Game “Guessing”T: I have a is tall and he is wearing a black is he? 找學(xué)生說(shuō)，其他同學(xué)猜 step (小結(jié))* 學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物外貌特征的6個(gè)單詞* 應(yīng)該會(huì)用HeShe is…加上這些新學(xué)的形容詞向別人描述你的朋友 step (家庭作業(yè))* Copy new words * Listen to the tape and repeat * Tell your parents what your friend is like.(寫出朋友特征并畫(huà)出畫(huà)像或找到照片)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思Lesson 8 教學(xué)內(nèi)容 * 借助生活實(shí)景圖和錄音復(fù)習(xí)鞏固單詞：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short * 詞匯、句型：classmate , “What is he like?” 教學(xué)目標(biāo) * 認(rèn)知目標(biāo)：* 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞匯：classmate * 能聽(tīng)懂“What is he like?”句型，并知道運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)形容詞如何回答。* 情感目標(biāo)：* 通過(guò)談?wù)撆笥?、同學(xué)，學(xué)生間形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)相待的思想，建立良好人際關(guān)系。* 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：* 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。* 通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。* 在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。課型新授課 教學(xué)重點(diǎn)* 新單詞：classmate 新句型：What is he like？ 教學(xué)難點(diǎn)* 單詞thin中字母組合th的發(fā)音 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，同學(xué)或朋友的照片，畫(huà)畫(huà)用的顏色鉛筆 教學(xué)步驟step up(熱身活動(dòng))* Duty report * TPR: “Simon Says” step and leading in(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)* Ask and Answer T: Do you have a friend? Ss: : What is he like? Ss: He is : Can I see his picture? Oh, yes, he is very tall.（隨機(jī)提問(wèn)幾人）step (學(xué)習(xí)新課)* Learn new sentence T: Read after me “What is heshe like?”(板書(shū)句型)* Pair work * T: Binbin has a piece of you know what is it? Let’s listen to the tape and find out the answer.(聽(tīng)錄音3遍)T: What is the matter? Yes, he has a new classmate.(板書(shū)新單詞)* Learn new word: classmate step (操練)* Ask and Answer T: Do you have a friend? What is she like? Is she your classmate? * Pair work(同上)* Finish the picture(完成Part A的圖畫(huà))Show some students’ pictures隨機(jī)抽取任意兩名學(xué)生（非同桌）練習(xí)“Ask and Answer” * Learn the song(先聽(tīng)，后讀，再唱)step (小結(jié))* 學(xué)習(xí)了新單詞：classmate * 會(huì)用What is heshe like ?提問(wèn)，并會(huì)用HeShe is…加上形容詞向別人描述朋友、同學(xué)的