校園安全教育記錄-資料下載頁(yè)
2024-10-10 17:07本頁(yè)面
【正文】 擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。不在教室里打跳，翻越門(mén)窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿，不在走廊上“齊步走”造成共振，以免損壞樓板。時(shí)間：第二十周 地點(diǎn)：本班教室 對(duì)象：全班同學(xué) 內(nèi)容：飲食衛(wèi)生安全 教育過(guò)程：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前、便后要洗手。學(xué)生要學(xué)會(huì)辯認(rèn)食品的QS標(biāo)志，不購(gòu)買(mǎi)食用三無(wú)食品飲品。不食用過(guò)期變質(zhì)食品。學(xué)校要做好食品的采購(gòu)、運(yùn)輸、貯存等過(guò)程的衛(wèi)生工作，防止食品源污染及食品中毒事故發(fā)生。各校要加強(qiáng)飲用水源的管理。飲管人員必須要有健康證才能上班。學(xué)校食堂必須保持環(huán)境整潔，消除蒼蠅、老鼠等有害昆蟲(chóng)。生吃瓜果要洗凈，不喝生水，不隨意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。嚴(yán)禁偷吃農(nóng)戶樹(shù)上果、地中瓜，謹(jǐn)防防蟲(chóng)害藥中毒。出現(xiàn)食物中毒后，應(yīng)盡快消除毒物，立即上報(bào)，迅速送醫(yī)院救治。第五篇：幼兒園安全教育記錄幼兒園安全教育記錄我所帶的班級(jí)是幼兒園里的小班，我和計(jì)老師開(kāi)展了一次主題為《不要跟陌生人走》的安全教育活動(dòng)，幼兒園安全教育記錄。活動(dòng)中，老師針對(duì)孩子的年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，安全防患意識(shí)不夠等方面，采取了生動(dòng)有趣的童話情景導(dǎo)入。用形象具體的舉例說(shuō)明貫穿教育，有效地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子在玩中接受知識(shí)，知道隨便跟陌生人走產(chǎn)生的后果以及遇到陌生人應(yīng)該采取什么樣的辦法和應(yīng)對(duì)策略!另外，老師還根據(jù)即將到來(lái)的長(zhǎng)假——“十一”，教給孩子應(yīng)該注意的事項(xiàng)，進(jìn)一步提醒他們要注意：防水、防電、防火、注意交通和外出安全等安全知識(shí)，懂得自我保護(hù)。并結(jié)合實(shí)際，還認(rèn)識(shí)了111120等特殊電話號(hào)碼。我們注重孩子的健康、安全教育，力求讓孩子們身心健康成長(zhǎng)!實(shí)踐證明，通過(guò)活動(dòng)，孩子們的身心健康得到了發(fā)展，安全意識(shí)也有所提高!班 級(jí)小一班執(zhí)教老師王學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步養(yǎng)成一定的安全意識(shí)，范文《幼兒園安全教育記錄》?；顒?dòng)準(zhǔn)備戶外滑滑梯。毛巾活動(dòng)過(guò)程記錄導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽(老師扮)：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)效果及反思此活動(dòng)安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法，形成良好的活動(dòng)常規(guī)。日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
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