【正文】 可以教呢？各位，今天來這里，最主要的是學到教學法。這個教學法只要兩分鐘就可以學完。而且保證每個人都會，要不然我們何必在這里坐兩個小時？為什么這樣困難的書，這樣高明的書，而教法會那么簡單呢？我剛才不是講過了嗎？天地之間凡是合乎人性、順其自然的，本來就是很簡單的。我們教學法就是順應著兒童的心理，然后依照教育的本質(zhì)，應該這樣教。所以我們這樣教，并不是說因為我們的老師都很差，所以我們這樣教。不是。而是本來就要這樣教，你的程度很好，也要這樣教。何況你程度不好。這種教育本來就如此，本來如是。好，我現(xiàn)在講，我們怎么樣去教學生呢？我們只要會講一句話，就可以當讀經(jīng)的老師了。就可以指導他文化的進度，不管你是老師，還是家長。你可以把這句話教給你的同事，教給你的學生家長們。同樣講這句話就可以教讀經(jīng)。而且一輩子都這樣教，效果深遠。兒童一輩子都記得你，都會感激你。這句話只有六個，這六個很簡單。請各位注意，就是39。小朋友，跟我念39。我叫做讀經(jīng)教學39。六真言39。大家都覺得，這個聽起來講的很愉快。這種愉快，有一種嘲笑的味道：39。哼，這樣子還讓你講，我們老早就這樣教了。39。但是我現(xiàn)在要分析一下，我們大部分的人，對這六個并不了解。首先，你會怎樣說？39。小朋友39。，這三個很簡單，不說39。小朋友39。，可以說聲39。喂！39。也可以，怎么引起注意引起注意才能學習一個老師、一個家長，是很容易引起學生注意的。愈是注意力集中的學生，他學習愈好。我們要此漲彼伏的叫39。小朋友！小朋友！39。一個善于教導的老師，一定時常呼喚，叫做耳提面命。所以你要常叫39。小朋友！39。隔一段時間，他們已經(jīng)不注意了，再叫39。小朋友！39。一定要掌握尺度。一個新的老師去到一個新的班級，他不知道哪一個人可以當班長。我告訴你很簡單的辦法，站上講臺忽然喊一聲：39。小朋友！39。那個抬頭最快的，眼睛最亮的孩子就可以當班長。老師講了：39。小朋友！39。他還在那里東摸西摸，還在流口水的那種小朋友，不要讓他當班長。因為他一定學不好。對小朋友只是常提醒他，他是善于集中精神的。雖然，他集中精神的時間不能維持很久。但是他善于被引導。而我們大人就不一定了。像我在這里講的口沫橫飛，我說：各位老師！還是這樣，為什么呢？沒救了，你不再對新鮮的事物產(chǎn)生興趣了。兒童不是這樣，所以你一叫39。小朋友！39。他就轉(zhuǎn)過頭來。一定的，這叫合乎人情。第二句話39。跟我念39。，更是正中下懷。因為兒童就是這樣學習的，就是跟著學的，兒童的天性很像猴子。每一種動物一生下來，都要跟他的父母親、他的長輩學習，越低等動物跟父母的時間越短，它的幼稚期越短。越高等的動物，因為它要學到非常豐富的生活內(nèi)容。所以它要有一段很長的時間都是幼稚期，都是跟著父母的。人類的幼稚期最長基本上是十三年，而人類不只是跟父母學習，人類還安排了很多辦法讓他跟老師學習。人類之所以能夠成為萬物之靈，是因為老天爺就給你十三年的幼稚期。如果老天只給你三年的幼稚期，一個3歲的孩子就說，我要飛走了。我告訴你，人類就滅亡了！千萬不要隨便引發(fā)兒童的聰明，聰明反被聰明誤。小時了了，大未必佳。我們要兒童13歲之前，完全在我們的老師、家長優(yōu)良的帶領之下。你一定要選優(yōu)良的東西，你不要帶一些雜七雜八的東西，你如果帶一些雜七雜八的東西，你不要教他，他越早離開，越早翅膀長硬，越最好。但是現(xiàn)在，我們有好的東西要給他，他必須用十三年的時間來學到這些五千年的文化，乃至于西方重要的文化，都要在這十三年，灌輸在他肚子里邊，肚子里面要滿腹的經(jīng)綸。要做這個事情就這么簡單，就是39。小朋友，跟我念39。！他一定跟你念。如果一個小朋友居然不跟你念了，你這個老師已經(jīng)失敗了，你的小朋友已經(jīng)不再長進了。我們叫他跟我們念，并不是控制他，并不是不民主。不是的。不是我們不讓他活潑，不讓他自由。如果你帶你的孩子上街，要買冰淇淋，你要問他：39。你要吃什么口味？39。因為他自己有自己的口味，這是他可以決定的?，F(xiàn)在你要教育他，你不該問他：39。你要不要讀經(jīng)？39。你是否有毛病呀！你等于放棄你老師的責任了。他哪里知道他要不要讀經(jīng)？這是他不能知道的，是我要負責的。家長跟老師，要負起他一輩子責任，這叫做真的民主，這叫作真的多元文化。觀念不一樣，場合不同，就要有不同的觀點來面對，心靈不可太狹隘。好了，兩樁事情合起來，就是39。小朋友，跟我念39?，F(xiàn)在有老師說，我們天天都在39。小朋友，跟我念39。，所以這句話是不是沒有學問呢？雖然39。小朋友，跟我念39。這六個沒有學問。但是說了這句話以后，你念什么給他聽就有學問了?，F(xiàn)在我們的老師，尤其臺灣的教師，他也是上講臺：39。小朋友，跟我念39。：39。小老鼠上燈臺。39。小朋友當然念39。小老鼠，上燈臺。39。念了六年，四個可以形容一無所有！他跟你念這個做什么？他在3歲的時候，老早就念完了。他跟你念這個做什么？我們要提升一個人心靈的程度?。∥覀円由钏撵`的分量??！還要學39。小老鼠39。做什么！這是他在日常生活中，跟小朋友在一起，早就學完的事情。為什么要放在課堂上教？39。小華、小明、小英的故事39。，他自己看課外書，就已經(jīng)看得比我們多了，為什么要到學校里面教？你不是在浪費嗎？我們只教高度的，那些低度的自己就會。從今以后，不要再浪費時間。39。小朋友，跟我念39。念什么呢？你念39。學而時習之39。，他一定跟你念39。學而時習之39。，他不會給你念成39。少小離家老大回39。不可能！所以請各位老師，今天回去就開始實驗。假如你實驗失敗，不要聽我的話。假如你實驗成功，你要好好的反省。回去就要告訴其他人，我們不要再浪費孩子了！你今天回去，找到一個小孩子，就說：39。小朋友，跟我念：39。道可道，非常道39。39。他忽然念成39。人之初，性本善39。這個孩子不能教，沒有前途！但是你要說：39。小朋友，跟我念，39。道可道，非常道39。39。不管這是什么，只要他是你教的學生，保證跟你念39。道可道，非常道39。他不會來問你，39。道可道，非常道39。是什么？只要他這樣念，他就天天學，為了加強大家的印象起見，現(xiàn)在我們來實習。教學要實習，實習了我們才能夠真正的往前走?，F(xiàn)在每一個人來實習，現(xiàn)在不要浪費時間，我來做老師，你們大家做小朋友。不要跟我做祟，你當小朋友，學小朋友這樣坐。39。小朋友，跟我念：39。子曰：詩三百，一言以蔽之，曰思無邪39。39。男生念一遍，女生念一遍，第一排念一遍，第二排念一遍、第三排念一遍、第五排念一遍、第六排念一遍，大家再一起念一遍。張三念一遍、李四念一遍，站起來念一遍，坐下來念一遍，會背的舉手。只要一分鐘到二分鐘，他就會背了。經(jīng)過兩三天的復習，終身不忘！成為一輩子文化教養(yǎng)的基礎。我們?nèi)珖膰?，只要大?9。思無邪39。，天下太平！你煩惱什么呢？這種書，讀一章不夠，二章三章，五章十章，十章一百章，乃至于五百章一千章，請問：你還要教國語嗎？你還要教白話文嗎？尤其是幼稚園的小孩子，乃至二、三歲的小孩子，你要教他認，用這種方法最快。那些小孩子，什么也不認識，拼音也不認識。但是最好還要有書，他書拿顛倒了沒關系。因為我們?nèi)祟愓J，不是認他的意義。不是用意義來認，乃是用圖案來認。漢具備了非常明顯的圖案的特征。這種圖案的認識，可以增進他腦力的發(fā)展，這是日本人說的。日本的教授，用漢來訓練兒童的聰明。漢每一個方塊都有不同的變化。你看這有多少的變化。所以讓小朋友?？催@類圖案，他就會認。會背書以后，更會認。你想像一個孩子，如果教他《論語》，教他一禮拜，他至少認二個：39。子曰39。，至少認這兩個。后來一個一個會認，所以不需要教認，只要教他背書。一個兒童的記憶力，是人生一輩子當中最好的時候，是黃金時代。從出生開始，就成長他的記憶力，這個時候如果訓練他的記憶力，可以成長五倍到十倍以上，乃至于有的人能夠過目不忘。現(xiàn)在我所看到的讀經(jīng)的孩子，具備了過目不忘，讀二遍三遍，就把一個篇章背下來的人，越來越多。憑什么？憑有訓練。13歲之后，就不能訓練了。我們在他有強大的記憶力，但還不能理解的時候，我們就自然地教他。只是記憶，不必了解。怎么記憶？就是反復練習。反復幾遍呢？要看孩子的資質(zhì)。但是我建議反復一百遍。聰明的孩子，反復到十遍他就會背了，反復到一百遍，終生不忘！一般的孩子，五十遍會背，反復至一百遍，終生不忘！資質(zhì)比較差的孩子，反復到一百遍他會背。但是他還是會忘記，沒有關系。乃至于他一個都不記得，也沒有關系。他至少是比一般的人程度還要高。我們最好的要求是，他會背誦。但是要求馬上背誦，是不大合理的。因為我們?nèi)?，有個別差異。有些孩子很快就背完，有些孩子背得就比較慢。所以，我們就不要求背誦。只要求他反復的讀，最好讀一百遍。假如能夠讀五十遍，也不錯。你這樣教了以后，他的注意力漸漸能夠集中。他的記憶力漸漸地能夠提升。注意力集中，記憶力提升，他的語文程度漸漸地增長。語文程度一增長，理解力就跟著增長。剛才說，我們有另外一種讓數(shù)學、科學學得更快更好的方法。就是增長他的內(nèi)在的學習能力。要增長內(nèi)在學習能力，必須按照人類的自然發(fā)展規(guī)律。人類首先發(fā)展的是語文能力，然后才發(fā)展思考能力。不要在這么小的時候，訓練他的思考，那是沒有用的，是違背天理的?，F(xiàn)在你訓練他的語文，正是他記憶力強的大好時期。語文的訓練，又使記憶力提升，對他一輩子的學習都有莫大的好處。考上北大，北師大的人，不只是他理解力好，記憶力，他也是高人一等，要不然考不上這種大學。記憶力什么時候培養(yǎng)？13歲之前。用什么來培養(yǎng)？用語文來培養(yǎng)。不是叫他背數(shù)學公式，而是叫他背這些經(jīng)典之作。語文能力好了，理解力就好了，閱讀能力也好了，他就喜歡讀書。到時候，老師只供他課外讀物看就好了。我們一學期只教一本語文課本是不夠的。教讀經(jīng)的老師，你會漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子的程度越來越比你好。你是不夠資格指導他的，我們不可以以為我們在指導孩子，我們不可以以為孩子都在我們腳下。我講給你聽，我們不可以只準備一桶水，然后舀一杯水給他。我們不可以這樣。我們自己只有一桶水，我們要指導給孩子一條河，老師是不夠資格的。那老師的作用在哪里？那么是不是老師沒作用？不是的。老師的作用在指點他的迷津，給他指出一條道路。所以叫仙人指路。一個人迷路了，遇到一個人問路，這個人是神仙，他當然知道路在哪里。神仙用手一指，他就救了你的一命，不費吹灰之力。有教就有，沒有教就沒有我們再講一些實際例子，來印證一下。首先我講的是我家里的孩子，比較親切。大家剛才已看過電視了。我不是在宣揚，這里也沒有什么可宣揚的，就是親身的體驗，比較深刻。我有四個孩子在大陸這是犯法的女孩子比較聰明，男孩子比較不聰明。我大女兒比較聰明，我開始教這些功課的時候又太慢了千萬不要太慢，越早越好五、六年級才教她，她就有自己許多的想法了，太聰明了：39。我們學校又不教，老師又不考試，我們同學也不讀，我干嗎要讀??？39。沒辦法，她只學了一點點。但是學這一點點到了初中、高中就不得了了。她的作文，不必指導，下筆千言，就只學那么幾句。我的第二個孩子是男孩，是比較笨。所謂比較笨，大家都知道，就是在學校里一、二年級，二、三年級都是二、三十名，都是后邊的老師以為他很自卑到了6歲還不太講話，到了8歲還流口水的這種人。我第二個孩子是男孩子，我唯一的男孩子，所仰望者終生呀！這個男孩是這樣。開頭我不緊張，因為我知道，我懂心理學，所以我不緊張。到了他三年級的時候，他姐姐是五年級，差兩歲，我教他姐姐的時候也教他了。我怎么教他呢？我就把一本書給他說：39。孩子，你這么大了，你應該讀讀這些書了39。拿去給他翻，他就翻開了，第一頁第一章：39。道可道，非常道，名可名，非常名39。把第一章五十幾個都讀了，都沒有讀錯。我翻第二頁，第二頁上面就是第二章：39。天下皆知……39。又是六十幾個，總共一百十幾個統(tǒng)統(tǒng)沒有讀錯。小子讀《老子》，一個也沒有讀錯。你知道為什么嗎？因為有注音。為什么沒有讀錯，太簡單了嘛。老師何必那么浪費精神呢？就象我一樣就好了。我是一個不負責任的父親，但是等一下你就知道，我是一個最負責的父親。我就這樣教他好了。你會讀了嘛，現(xiàn)在你去讀。他們?nèi)昙壪挛鐩]有上課，他整個下午都可以讀，功課也做完了，我說：你去讀，把它多讀幾遍，讀不完別來找我。他讀了一個小時才來找我，還是不會，結(jié)結(jié)巴巴的。我說：不行，讀不好別來找我，晚上來背。所以，晚上他來找我，他已經(jīng)很流利了：39。道可道，非常道。名可名，非常名。39。于是我就說了一句，這輩子最重要的話。這句話，你要知道，我說這句話，我引為這輩子最重要的話。我說：39。孩子呀，從今以后，每天背兩章！39。老子八十一章，多少天背完？40天（剛才不是美國的學生在問我們的留學生：《老子》講些什么嗎？）40天就全部會背了。我們的孩子有多少40天浪費掉了。40天背完，從來沒有指導過一次，只是說了那句話。背完了就算了嗎？不是，我知道人類會遺忘，咱們學生有遺忘率，越小越容易忘。所以趕快復習，一天復習十章。十章大概五、六百，他以前都會背，現(xiàn)在連起來背，輕松自在。所以每天都背十章。八天復習一次，總共四十八天。還要再復習，復習第二次，二十章連起來背，大概一千個連起來背。你要知道，一個孩子，能夠在頭腦里存放一千個，象長江大河滔滔不絕。他的整個生命力，就開拓出來了，一輩子聰明，就奠定了，一千個就好了?，F(xiàn)在我們教小朋友們背書，只說39。春眠不絕曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。39。沒了！39。紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。請君多采擷，此物最相思。39。沒了。我告訴你：浪費生命啊！一天到晚連起來背，四天背完?？偣参迨?。第三次復習，四十章連起來背。兩千五百連起來背，兩天背完，五十四天。最后一天，從第一章背到八十一章?！独献印肺迩а?，一口氣背完。從那一天開始，《老子》跟著他一輩子！讀完《老子》，我馬上后悔了，我弄錯了，要先讀《論語》。所以趕快開始讀《論語》，《論語》不是八十一章，《論語》四百九十八章，號稱五百章。每天背二章，要二百五十天，只是讀了不過半年，他就整個變了。連氣質(zhì)都變了，里面變、氣質(zhì)變，他的頭腦變。老師都非常驚訝，說：這個孩子怎么現(xiàn)在聰明起來了？五、六年級名列前茅，初中全班第一名。初二，老師叫他去跳考高中，他到高中，全校第一名。高中本來讀兩年，要去考大學。我們教育部，不準他考大學。所以第三年就浪費掉了，考上臺大以后，讀了三年，考上大學研究所。臺北兩家最有名的研究所，政治大學研究所，他考第一名；臺灣大學研究所，他又考第一名?？純蓚€第一名，大家說：你的孩子是天才！我說：最笨的。大家問：你的孩子怎么這么會讀書？你從哪里學到讀書的方法？孩子說：39。沒有，我是很笨的。我唯一知道我為什么會聰明起來的，就是三