岳麓版八年級(jí)上冊(cè)第三單元新民主主義革命的興起-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】〖課程準(zhǔn)備〗簡(jiǎn)述五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，理解五四精神。疑，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力。選取優(yōu)秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運(yùn)用多媒。體手段再現(xiàn)歷史畫(huà)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)能力，培育情感。的里程碑，揭開(kāi)了中國(guó)新民主主義的篇章，改變了２０世紀(jì)的中國(guó)命運(yùn)。品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)與敬仰；同時(shí)了解關(guān)于五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的一些基本史實(shí)。步理解“五四精神”，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界。在師生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備１．通過(guò)多種途徑搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的整理。分工后著手準(zhǔn)備匯報(bào)材料。由同學(xué)們推選主持人，準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持事宜。３．宣讀展示活動(dòng)的評(píng)委及注意事項(xiàng)。發(fā)展的線(xiàn)索；第二小組，介紹五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的有關(guān)情況；簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義。４．展示競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程。
【正文】 革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生了巨大變化。那么，當(dāng)時(shí)創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地有什么重大歷史意義？ 生：（結(jié)合課文討論回答）井岡山革命根據(jù)地的開(kāi)辟是中國(guó)共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這一正確革命道路的開(kāi)始。 師：這條道路正確 嗎？ （在學(xué)生各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上教師明確）在當(dāng)時(shí)來(lái)講，這一決策顯然是正確的。因?yàn)橹袊?guó)革命要想取得勝利，就要發(fā)動(dòng)廣大人民群眾，僅僅依靠工人階級(jí)，革命是不可能取得成功的。 師：突出井岡山革命根據(jù)地的歷史地位――革命搖籃。 投影１９２８―１９３０年中國(guó)建立的農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖。 這幅圖反映了什么？ 生：（觀(guān)察討論）中共建立的農(nóng)村革命根據(jù)地越來(lái)越多，革命隊(duì)伍發(fā)展壯大。 [作業(yè) ] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。 第 14 課 紅軍長(zhǎng)征 [教學(xué)過(guò)程 ] 1．教師在導(dǎo)入 新課時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生朗讀毛澤東的詩(shī)《七律長(zhǎng)征》，略加解釋。指出毛澤東在詩(shī)中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的萬(wàn)水千山的一部分，設(shè)問(wèn)“紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？為什么能取得長(zhǎng)征的勝利？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，啟動(dòng)思維。 ，學(xué)生可能會(huì)提出紅軍為什么要離開(kāi)中央革命根據(jù)地進(jìn)行長(zhǎng)征的問(wèn)題，教師可以聯(lián)系前一課學(xué)習(xí)的紅軍粉碎國(guó)民黨軍隊(duì)四次“圍剿”的內(nèi)容，指出勝利的原因；而由于博古、李德的錯(cuò)誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，不得不退出中央 革命根據(jù)地，應(yīng)特別指出是被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移──長(zhǎng)征的。 3．要用好課本和地圖冊(cè)上的紅軍長(zhǎng)征示意圖，有條件的學(xué)校也可以制作多媒體課件。通過(guò)使用圖，多媒體課件可以設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)征路線(xiàn)，讓學(xué)生自己去“重返長(zhǎng)征路”，找到中央紅軍經(jīng)過(guò)的省份，越過(guò)的山脈、江河，真正體會(huì)紅軍經(jīng)歷萬(wàn)水千山，行程二萬(wàn)五千里，是人類(lèi)歷史上前所未有的長(zhǎng)征。 4．本課有幾處可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力的內(nèi)容，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論，還可以拓展學(xué)生的思維。如分析遵義會(huì)議的歷史意義時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于 1921年，到遵義會(huì)議召開(kāi)時(shí) 14 年的時(shí)間里，主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了“左” 的或右的錯(cuò)誤，經(jīng)受了大革命失敗、第五次反“圍剿”失利等重大挫折；從 1935 年遵義會(huì)議到 1949 年也是 14 年，在以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國(guó)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解遵義會(huì)議的深遠(yuǎn)意義。 5．要充分挖掘課內(nèi)外課程資源。如結(jié)合語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的《七根火柴》等課文，選擇、運(yùn)用相關(guān)音像資料配合教學(xué)。 [教學(xué)方法 ] 1．指導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)系已學(xué)的四次反“圍剿”知識(shí)，閱讀楷體字關(guān)于博古、李德錯(cuò)誤的軍事指揮及危 害，比較勝利和失利的原因。 2．在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭(zhēng)的歷史時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。本課要按長(zhǎng)征路線(xiàn)，依次找到紅軍經(jīng)過(guò)的省份、江河，找到重要地名（地點(diǎn)），了解發(fā)生在那里的歷史事件。 3．在分析重大歷史事件的意義時(shí)，要教會(huì)學(xué)生分析的方法，如比較、聯(lián)系等。要注意現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，用發(fā)展的眼光去觀(guān)察、審視歷史。 4．組織、指導(dǎo)學(xué)生在課外賞析毛澤東在長(zhǎng)征時(shí)期寫(xiě)的其他詩(shī)詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學(xué)作品，欣賞 、學(xué)唱《長(zhǎng)征組歌一紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，觀(guān)看反映長(zhǎng)征的電影、電視劇和專(zhuān)題片等，并交流心得體會(huì)。 問(wèn)題探究 [動(dòng)腦筋 ] 紅軍長(zhǎng)征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些困難和問(wèn)題？ 惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無(wú)際的草地。還缺少糧食給養(yǎng)等等。 [練一練 ] 紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)哪些?。? （ 1）走過(guò)江西、福建、廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西 11 個(gè)省。 （ 2）在圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)。 [活動(dòng)與探究 ] 1．想一想，依據(jù)中央紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)，說(shuō)出紅軍渡過(guò)哪幾條江 、河，在這些江河上發(fā)生過(guò)什么事？湘江 紅軍在那里與敵人打過(guò)一場(chǎng)惡戰(zhàn)，損失慘重烏江 紅軍強(qiáng)渡烏江，解放遵義赤水河 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計(jì)劃金沙江 紅軍渡過(guò)金沙江，從此跳出敵人的包圍大渡河 紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪滬定橋 2．觀(guān)看有關(guān)長(zhǎng)征的電影或電視劇，談?wù)勯L(zhǎng)征的精神。由學(xué)?；蚶蠋熃M織學(xué)生觀(guān)看，可用不同的形式交流。 課后完成本課作業(yè)
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