20xx幼兒園班級德育工作計劃大班與20xx幼兒園班級計劃【范文】匯編-資料下載頁
2024-10-10 14:48本頁面
【正文】 間談話的教育作用。2。有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。3。開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。4。開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。八、安全工作1．嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然2．經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。3．認真觀察幼兒的活動狀況，避免不安全事件，樹立安全意識。4．利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等5．根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。九、家長工作1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。2．每月一次家園欄地宣傳。3．做好親子活動宣傳，引導家長用心參加親子活動。4．聽取家長意見和推薦，爭取家園配合，到達家園教育培養(yǎng)目標一致。5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒狀況讓家長放心。6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長?！酒恳弧嗉壐艣r本班幼兒共計21人，男生15人，*6人，本班幼兒年齡較小，各方面潛力都比較弱，自理潛力比較差。大多數幼兒不會講普通話，在與教師的溝通方面存在必須的難度。本班幼兒語言、動手潛力方面比較弱點。新幼兒入園以來，情緒比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進行我對班級進行了目標定位。二、現階段中心工作：從班級狀況來看，本學期班級工作的重點就應放在以下方面：創(chuàng)設良好的班級環(huán)境迎接新生抓緊時間進行家訪，拉近幼兒園與家長間的距離摸清幼兒特點進行因材施教三、具體工作安排：教育教學五大領域健康領域逐漸適應群眾生活，體持穩(wěn)定、愉快的情緒。初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。在生活處理活動中，能手、眼和全身協調運動和操作。喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣。有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。根據托班教材對幼兒進行訓練，學習，讓幼兒在本學期學習后，能有所進步。語言領域喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。能用幾句話說出剛才的經歷，并能讓聽者基本聽懂。能在成人幫忙下說出畫面上的主要資料。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的用心性。會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。社會領域能較快地適應并喜歡托班的生活。樂意在成人的幫忙下學習自我的事情自我做。能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準則，并逐漸養(yǎng)成習慣。能親近教師和同伴，樂意幫他們做點事。在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗。喜歡參加群眾活動，能互不干擾地與同伴一齊游戲。對同伴的情緒有適度的反應，有關心同伴的表示。明白自我的姓名、年齡、性別，明白父母的姓名和家庭住址。會主動地或在成人提醒下使用簡單的禮貌用語。科學領域對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。樂意并能較專注地參與識別、比較、選取、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。能區(qū)別兩個物體的上下、里外、前后和遠近。能認識并說出34種顏色、認識圓形、方形。明白一和許多。能點數23件物品。藝術領域能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色彩、線條、構圖產生自發(fā)的興趣和激動的神情，并有自由創(chuàng)造的表現。樂意參加音樂活動，對音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現力。樂意結伴或獨自在同伴面前表現自我的本領。喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。四、保育工作飲食方面注意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。注意幼兒食品衛(wèi)生，預防疾病傳播。以生活老師為主，但本班教師也要配合。及時對生活老師提出推薦。五、安全工作注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品。注意幼兒藥品管理。防止幼兒爬高及在班內奔跑。六、消毒工作嚴格遵守消毒制度。每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。每周消毒一次玩具，每一天消毒餐具、毛巾、口杯。每一天清洗幼兒盥洗室。七、健康工作照顧好體弱多病的幼兒及對一些食物過敏的幼兒。及時給多汗及尿褲的幼兒換衣服。八、家長工作家訪、電訪對未來園的幼兒及時做好電訪，家訪工作。電訪及家訪工作做到有記錄。電訪、家訪時詢問清楚幼兒在家狀況。并鼓勵幼兒堅持來園上課。
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