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正文內(nèi)容

20xx年五級(jí)保育員考前練習(xí)試卷a卷-含答案-資料下載頁(yè)

2025-10-01 14:28本頁(yè)面
  

【正文】 象性為主要特征;(3)心理活動(dòng)及行為的無意性占優(yōu)勢(shì);(4)開始形成最初的個(gè)性傾向。參考答案:幼兒園一日生活中的生活活動(dòng)包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁等,所用的時(shí)間約占幼兒在園生活時(shí)間的一半,對(duì)幼兒生活活動(dòng)的組織與指導(dǎo)應(yīng)把握以下要點(diǎn):(1)從實(shí)際出發(fā),建立合理的生活常規(guī)。(2)在生活活動(dòng)中堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。(3)日常生活活動(dòng)是保教的結(jié)合,保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),包括在日常生活活動(dòng)中,切不可忽視。(4)日常生活活動(dòng)中的保育與教育,需有教師與保育員的良好哦誒和,且要配合默契。答:有1.安全衛(wèi)生制度2.家長(zhǎng)聯(lián)系制度3.門衛(wèi)管理制度4.保健室管理制度5.食堂管理制度6.新生入園制度7.財(cái)務(wù)管理制度。答:每日開窗通風(fēng)。一般情況下,每周進(jìn)行空氣消毒一次,傳染病流行季節(jié),每天消毒一次。用消毒燈消毒時(shí)請(qǐng)注意:關(guān)好門窗、室內(nèi)無人、時(shí)間30分鐘,消毒結(jié)束,開窗通風(fēng)后,幼兒方可入內(nèi)。(一)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作;(二)在教師指導(dǎo)下,科學(xué)照料和管理幼兒生活,并配合本班教師組織教育活動(dòng);(三)在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;(四)妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。分析題(本題共2小題,每題8分,共16分)蒙臺(tái)梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想,吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果,結(jié)合自己在“兒童之家”對(duì)兒童的觀察和研究,提出了自己對(duì)兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動(dòng),兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)?;谶@種觀點(diǎn),蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動(dòng)物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期,將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的,而且這種發(fā)展變化是有階段性的。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn),前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備,為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為活動(dòng)在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她在《教育中的自我活動(dòng)》一書中指出,兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動(dòng),這種自發(fā)性活動(dòng)通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)兒童心理發(fā)展。蒙臺(tái)梭利獨(dú)特的兒童觀盡管存在著一些不可克服的歷史局限性,但是,它仍然具有許多現(xiàn)實(shí)性的意義,能夠給我們今天的幼兒教育改革以多方面的啟示。參考答案:幼兒的生活即教育,很多生活活動(dòng)克納入教育活動(dòng),如穿衣、進(jìn)餐、洗手等,在整個(gè)養(yǎng)成教育的過程中,保育員既要和藹可親又要嚴(yán)格要求,對(duì)不能遵守常規(guī)的幼兒要有一些耐性,讓幼兒一點(diǎn)點(diǎn)的去的進(jìn)步,但對(duì)于幼兒應(yīng)該做到的步驟和規(guī)則,則要嚴(yán)格執(zhí)行。
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