(春)八年級人教版化學下冊課堂導練學案：第10單元課題1常見的酸和堿-資料下載頁
2025-10-01 14:20本頁面
【正文】 則硝酸、醋酸、蘋果汁、桔子汁都能使石蕊溶液變紅；酸能除鐵銹，也能除掉銅表面的氧化銅等。歸納推理方法──已知：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑、 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑則可歸納推理出：含有CO32的化合物能與酸反應生成H2O、CO2與另一種化合物。實驗對比鑒定方法──應用酸的化學性質(zhì)鑒別稀鹽酸和NaCl溶液等。道理類：在學習中只有科學的態(tài)度，才能保證形成科學的方法，有了科學的方法才能使我們的大腦真正聰明起來。課題1 常見的酸和堿（第三課時）教學目標①認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。②認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)，歸納堿相似化學性質(zhì)及其原因。重點和難點重點：氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。難點：堿的化學性質(zhì)。實驗準備藥品：NaOH固體、20%NaOH溶液、CaO固體、澄清的石灰水、鹽酸、硫酸、蒸餾水、乙醇、石蕊試液、酚酞試液、洗凈的雞爪、去殼的熟雞蛋。器材：導線、燈泡、燒杯、試管、軟塑料瓶、表面皿、滴管、點滴板。教學設計教師活動學生活動點評引入新課演示：(如圖)觀察甲、乙中發(fā)生的現(xiàn)象?！芭Ｄ獭保捍等隒O2使澄清石灰水變渾濁問題：大家想一想，這些神奇的現(xiàn)象存在的反應原理是什么？多么奇妙的化學世界！學生疑問：？2.“牛奶”能喝嗎？它的主要成分是什么？ 通過神奇的化學實驗把學生輕松地引入化學課堂。實驗引導NaOH的性質(zhì)及用途取固體NaOH觀察，放入表面皿上，在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。問題：。？？演示實驗108：觀察用20%NaOH溶液浸泡過的雞爪。問題：。？？。、溶解。我從書本上找到了答案：。！真厲害！看看書本上怎么說……，注意安全。：化工原料、清潔劑…… 設計的問題緊緊圍繞實驗，簡明扼要，激發(fā)學生積極探究思維的興趣，巧妙點撥，在學生獲得知識的同時也進行了安全教育。實驗引導Ca(OH)2的性質(zhì)及用途材料引入：。問題：上述材料中涉及到的物質(zhì)和化學性質(zhì)。演示實驗109：取生石灰加水觀察現(xiàn)象。問題：。(OH)2的用途是什么？？粉刷久后為什么會變白變硬呢？涉及Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應，生成了堅硬的CaCO3 。生活中還有哪些事例與此相關呢？我想知道！1放熱2消毒、建筑材料等3具腐蝕性，注意安全聯(lián)系生活實際，引出所講化學物質(zhì)，又從實驗的角度感知若干關于氫氧化鈣的知識。學生在輕松的氛圍中快樂學習的同時，真正體會到生活中處處有化學，并學以致用。分組實驗活動探究堿的化學性質(zhì)分組實驗：、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。，密封觀察。問題：？。3.“清水變牛奶”的原因。？活動：競賽書寫相關的反應原理。！遇酚酞都變紅色??！CO2與NaOH反應后壓強減小。哦，蛋是這樣掉下去的！哦，“清水變牛奶”原理如此！。競賽：我要奪第一！我最怕書寫化學方程式了，但只要掌握規(guī)律就很簡單了。 學生自主探究實驗，在實驗中加以歸納，從感性認識到理性認識更加深刻。教師的問題回應了最開始的實驗，學生理解更透徹。競賽活動的開展，強化了化學用語的學習。實驗引導酸、堿具有相似化學性質(zhì)的原因演示實驗1010：分別試驗鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇的導電性。問題：？？、堿如何具有相似的化學性質(zhì)？反思小結(jié)：通過本次學習，同學們有什么收獲？①學習掌握了哪些知識？②學會運用哪些方法？③明白哪些道理？真有趣！小燈泡發(fā)光了！、鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液。，離解出自由移動的離子。+；堿會離解出OH。我又有了一些進步！（從知識技能、學習方法、情感態(tài)度與價值觀三方面小結(jié)） 這些短小的問題點到了學生的許多弱點，促進學生在學習過程中重視反思、整理、歸納、小結(jié)和交流，使學生的知識和技能方法都不斷提高。
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