河北省定州市20xx-20xx學年高二寒假作業(yè)歷史試題2word版含答案-資料下載頁
2024-11-30 06:11本頁面
【導讀】1．漢武帝采用董仲舒的意見，罷黜百家，獨尊儒術，在中央設立太學，置儒家的五經(jīng)博士，后又為之置弟子員，使之成為政府設立的最高學府，學習經(jīng)學成為入仕的正式途徑。祀、巡狩、會盟、定大位、刻石記號。這些君王包括黃帝、炎帝、顓頊、帝嚳、堯、舜、禹、紛紛登上本方境內的高山，向泰山遙祭，這一行為叫“望秩山川”。這一行為其背后昭示的。3．韓非認為，君臣關系是利害矛盾。君主用官爵來換取人臣的死力，臣下為達到富貴目的，必然用死力來換取君主的官爵；君主計算臣所出力量的大小，臣也計算君主所出爵祿的高低，君臣之間猶如買賣關系。是朕之不逮，吏之不稱也。以前使使者問民所疾苦，復遣丞相、御史掾二十四人循行天下，舉冤獄，察擅為苛禁、深刻不改者’。這就把“克己復禮”解釋為。故愛民必先于節(jié)用。綜合上述材料，指出不同階段的儒學家治國理念的共同之處。
【正文】 得失的關鍵因素是什么？為此，孟子提出了什么思想？在治理國家上又提出了什么主張？ （ 2）材料二反映了董仲舒新儒學中的什么觀點？其根本目的是什么？ （ 3）材料三中朱熹認為愛民的關鍵是什么？結合所學知識分析其 思想主張的進步性。 （ 4） 綜合上述材料，指出不同階段的儒學家治國理念的共同之處。從儒學家的努力與儒學地位的變化中，你能得到什么認識？ 參考答案 2 1． C 2． A 3． A 4． B 5． B 6． B 7． D 8．（ 1）因素：民心 思想：民貴君輕 主張：仁政 （ 2）觀點：天人感應（或天合一）。 目的：維護封建統(tǒng)治（或君主專制統(tǒng)治）。 （ 3）關鍵：薄斂節(jié)儉。 進步性：具有憂患意識，強調社會責任感。 （ 4） 相同點：以民為本 （ 或關注民生 ） 。 認識：儒學的發(fā)展不斷適應統(tǒng)治者和時代的需要 （ 或與時俱進 ） 。
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