【導(dǎo)讀】運用單片機知識和電子技術(shù)設(shè)計一個彩燈控制器。[1]采用AT89C51作為主控芯片。[4]顯示出多種花樣的彩燈。出C語言源程序；正確選擇電路元件與設(shè)備，給出元件、設(shè)備明細表；撰寫設(shè)計說明書，進行仿真或制作實物。[1]任為民.電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計.1997年5月第一版.北京：中央廣播大學(xué)出版社.西安電子科技大學(xué)出版社.[3]譚浩強.C程序設(shè)計.第2版.北京：清華大學(xué)出版社.其中學(xué)生一份，指導(dǎo)教師一份。

　　

【正文】 2 5 0R 2 92 5 0R 3 02 5 0R 3 12 5 0R 3 22 5 0R 2 22 5 0D 2 4R 2 42 5 0D 1 8L E D Y E L L O W 圖 42 彩燈顯示 此圖是 1， 2 列和 5， 6 列同時亮顯示方式，對應(yīng)程序數(shù)組中的 0xcccccccc 顯示方式。 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 18 頁 10172027303740471112131415161721222324252627313233343536374142444510401112141516313233353641424344454626252423222120133034434647D1L E D Y E L L O WD2L E D Y E L L O WD3L E D Y E L L O WD4L E D Y E L L O WD5L E D Y E L L O WD6L E D Y E L L O WD7L E D Y E L L O WD8L E D Y E L L O WD9L E D Y E L L O WD 1 0L E D Y E L L O WD 1 1L E D Y E L L O WD 1 2L E D Y E L L O WD 1 3L E D Y E L L O WD 1 4L E D Y E L L O WD 1 5L E D Y E L L O WD 1 6L E D Y E L L O WD 1 7L E D Y E L L O WD 1 9L E D Y E L L O WD 2 0L E D Y E L L O WD 2 1L E D Y E L L O WD 2 2L E D Y E L L O WD 2 3L E D Y E L L O WD 2 4L E D Y E L L O WD 2 5L E D Y E L L O WD 1 8L E D Y E L L O WR12 5 0R22 5 0R32 5 0R42 5 0R52 5 0R62 5 0R72 5 0R82 5 0R92 5 0R 1 02 5 0R 1 12 5 0R 1 22 5 0R 1 32 5 0R 1 42 5 0R 1 52 5 0R 1 62 5 0R 1 72 5 0R 1 82 5 0R 1 92 5 0R 2 02 5 0R 2 12 5 0R 2 22 5 0R 2 32 5 0R 2 42 5 0R 2 52 5 0R 2 62 5 0R 2 72 5 0R 2 82 5 0R 2 92 5 0R 3 02 5 0R 3 12 5 0R 3 22 5 0D 2 6L E D Y E L L O WD 2 7L E D Y E L L O WD 2 8L E D Y E L L O WD 2 9L E D Y E L L O WD 3 1L E D Y E L L O WD 3 2L E D Y E L L O WD 3 0L E D Y E L L O W 圖 43 彩燈顯示 此圖是奇數(shù)列亮顯示方式，對應(yīng)程序數(shù)組中的 0x55555555 顯示方式。 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 19 頁 1727374710401112141516313233353641424344454626252423222120133034D1L E D Y E L L O WD2L E D Y E L L O WD3L E D Y E L L O WD4L E D Y E L L O WD5L E D Y E L L O WD6L E D Y E L L O WD7L E D Y E L L O WD8L E D Y E L L O WD9L E D Y E L L O WD 1 0L E D Y E L L O WD 1 1L E D Y E L L O WD 1 2L E D Y E L L O WD 1 3L E D Y E L L O WD 1 4L E D Y E L L O WD 1 5L E D Y E L L O WD 1 6L E D Y E L L O WD 1 7L E D Y E L L O WD 1 9L E D Y E L L O WD 2 0L E D Y E L L O WD 2 1L E D Y E L L O WD 2 2L E D Y E L L O WD 2 3L E D Y E L L O WD 2 4L E D Y E L L O WD 2 5L E D Y E L L O WD 1 8L E D Y E L L O WR12 5 0R22 5 0R32 5 0R42 5 0R52 5 0R62 5 0R72 5 0R82 5 0R92 5 0R 1 02 5 0R 1 12 5 0R 1 22 5 0R 1 32 5 0R 1 42 5 0R 1 52 5 0R 1 62 5 0R 1 72 5 0R 1 82 5 0R 1 92 5 0R 2 02 5 0R 2 12 5 0R 2 22 5 0R 2 32 5 0R 2 42 5 0R 2 52 5 0R 2 62 5 0R 2 72 5 0R 2 82 5 0R 2 92 5 0R 3 02 5 0R 3 12 5 0R 3 22 5 0D 2 6L E D Y E L L O WD 2 7L E D Y E L L O WD 2 8L E D Y E L L O WD 2 9L E D Y E L L O WD 3 1L E D Y E L L O WD 3 2L E D Y E L L O WD 3 0L E D Y E L L O W 圖 44 彩燈顯示 此圖是偶數(shù)列顯示方式，對應(yīng)程序數(shù)組中的 0xaaaaaaaa 顯示方式。 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 20 頁 1727374710401112141516313233353641424344454626252423222120133034D1L E D Y E L L O WD2L E D Y E L L O WD3L E D Y E L L O WD4L E D Y E L L O WD5L E D Y E L L O WD6L E D Y E L L O WD7L E D Y E L L O WD8L E D Y E L L O WD9L E D Y E L L O WD 1 0L E D Y E L L O WD 1 1L E D Y E L L O WD 1 2L E D Y E L L O WD 1 3L E D Y E L L O WD 1 4L E D Y E L L O WD 1 5L E D Y E L L O WD 1 6L E D Y E L L O WD 1 7L E D Y E L L O WD 1 9L E D Y E L L O WD 2 0L E D Y E L L O WD 2 1L E D Y E L L O WD 2 2L E D Y E L L O WD 2 3L E D Y E L L O WD 2 4L E D Y E L L O WD 2 5L E D Y E L L O WD 1 8L E D Y E L L O WR12 5 0R22 5 0R32 5 0R42 5 0R52 5 0R62 5 0R72 5 0R82 5 0R92 5 0R 1 02 5 0R 1 12 5 0R 1 22 5 0R 1 32 5 0R 1 42 5 0R 1 52 5 0R 1 62 5 0R 1 72 5 0R 1 82 5 0R 1 92 5 0R 2 02 5 0R 2 12 5 0R 2 22 5 0R 2 32 5 0R 2 42 5 0R 2 52 5 0R 2 62 5 0R 2 72 5 0R 2 82 5 0R 2 92 5 0R 3 02 5 0R 3 12 5 0R 3 22 5 0D 2 6L E D Y E L L O WD 2 7L E D Y E L L O WD 2 8L E D Y E L L O WD 2 9L E D Y E L L O WD 3 1L E D Y E L L O WD 3 2L E D Y E L L O WD 3 0L E D Y E L L O W 圖 45 彩燈顯示 此圖是對角亮顯示方式，對應(yīng)程序數(shù)組中的 0x0f0ff0f0 顯示方式。 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 21 頁 1727374710401112141516313233353641424344454626252423222120133034D1L E D Y E L L O WD2L E D Y E L L O WD3L E D Y E L L O WD4L E D Y E L L O WD5L E D Y E L L O WD6L E D Y E L L O WD7L E D Y E L L O WD8L E D Y E L L O WD9L E D Y E L L O WD 1 0L E D Y E L L O WD 1 1L E D Y E L L O WD 1 2L E D Y E L L O WD 1 3L E D Y E L L O WD 1 4L E D Y E L L O WD 1 5L E D Y E L L O WD 1 6L E D Y E L L O WD 1 7L E D Y E L L O WD 1 9L E D Y E L L O WD 2 0L E D Y E L L O WD 2 1L E D Y E L L O WD 2 2L E D Y E L L O WD 2 3L E D Y E L L O WD 2 4L E D Y E L L O WD 2 5L E D Y E L L O WD 1 8L E D Y E L L O WR12 5 0R22 5 0R32 5 0R42 5 0R52 5 0R62 5 0R72 5 0R82 5 0R92 5 0R 1 02 5 0R 1 12 5 0R 1 22 5 0R 1 32 5 0R 1 42 5 0R 1 52 5 0R 1 62 5 0R 1 72 5 0R 1 82 5 0R 1 92 5 0R 2 02 5 0R 2 12 5 0R 2 22 5 0R 2 32 5 0R 2 42 5 0R 2 52 5 0R 2 62 5 0R 2 72 5 0R 2 82 5 0R 2 92 5 0R 3 02 5 0R 3 12 5 0R 3 22 5 0D 2 6L E D Y E L L O WD 2 7L E D Y E L L O WD 2 8L E D Y E L L O WD 2 9L E D Y E L L O WD 3 1L E D Y E L L O WD 3 2L E D Y E L L O WD 3 0L E D Y E L L O W 圖 46 彩燈顯示 此圖是最后一種顯示方式 “OK”，對應(yīng)程序數(shù)組中的 0xf61313f6 顯示方式。 四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計說明書 (論文 ) 第 22 頁 結(jié) 論 在本設(shè)計過程中雖然遇到很多困難，但是從中收獲很多。本設(shè)計主要是用單片機設(shè)計彩燈控制器，用 C 語言編程實現(xiàn)對彩燈亮滅模式的控制，用 AT89C52 作為主控芯片，用 74HC595 作為驅(qū)動，其中硬件設(shè)計與軟件設(shè)計都離不開對單片機知識的再學(xué)習(xí)。這讓我對單片機知識的理解更加深刻。單片機由于去造價低廉控制簡單等特點而得到廣泛應(yīng)用。在 LED 設(shè)計中選用單片機可以減少很多不必要的麻煩。本次設(shè)計需要根據(jù)要求運用所學(xué)知識將其付諸實踐來完成。這并不是在課堂上的單純聽懂，或者課 后看書過程中的深入理解，這需要的是一種理論聯(lián)系實踐的能力。理論知識往往都是在一些理想狀態(tài)下的假設(shè)論，而實際的動手操作則完全不同，需要考慮實際中的很多問題。有些知識在理論上可能完全沒錯但到了實際中則不然。比如在動筆做題時我們是不用考慮導(dǎo)線的電阻的，但在實際中，導(dǎo)線電阻有時是會造成花型變化的錯亂，所以我們應(yīng)盡量在連接電路時選擇最短路徑。這次的設(shè)計中應(yīng)用了整塊板子，對電路板更加了解了。設(shè)計中通過對電路的連接也懂得了如何通過設(shè)計的分析對所連電路的整體布局，如何更好的放置芯片在最合適的位置。在導(dǎo)線的連接上，如何選擇導(dǎo) 線走向是關(guān)鍵，我們應(yīng)該盡量保證所連電路的簡捷，寧短勿長，合理布線。一個成功的作品不僅要能很好的完成要求實現(xiàn)功能，還要在感官上給人美的享受。所以站在美的角度對自己的電路進行改良是很必要的。本設(shè)計采用 C 語言編程，則可以分塊編程，畫出程序流程圖，但總體思路要清晰。通過查閱資料，找到相似設(shè)計的程序，適當修改，將其變成自己的程序，前提是讀懂，吸收此相似程序。編寫程序時要細心，有時一個字母的大小寫就可以使程序出錯。修改程序時要從上到下修改，有時上面修改好了下面的自然就沒錯了，不要從下到上或者隨機修改?？傊幊淌切枰?心，耐心和技巧的。在設(shè)計中經(jīng)常會遇到一些自己可能暫時無法想明白的問題，請教同學(xué)或老師是很好的做法，既節(jié)省時間也會從別人身上學(xué)到更多。在設(shè)計時和同學(xué)相互交流各