【正文】 叫起來(lái)：「同學(xué)們，我數(shù)的第六圈正好是五十四塊石頭，是九的六倍！」話音剛落，同學(xué)們也爭(zhēng)著說(shuō)出自己數(shù)的結(jié)果。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，我們?cè)谄砟甑罴狭?，大家互相?bào)告自己尋到的「九」。我聽著聽著，心里油然升起一種對(duì)古代建筑工人的敬佩之情，是他們建造了這個(gè)舉世聞名的建筑??！奇異的黃山六年級(jí) 利捷（優(yōu)學(xué)教育）人們都說(shuō)「五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！刮揖挂灿袡C(jī)會(huì)來(lái)到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。我看見過(guò)冰雪覆蓋的長(zhǎng)白山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒有看見過(guò)這「云奇山異」的黃山。黃山可真奇啊，玲瓏剔透，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層迭迭的彩緞，有的像含苞待放的蓮花……說(shuō)不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄浮，人在山上好像仙人那樣，能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險(xiǎn)啊，我還從來(lái)沒見過(guò)這樣陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失足即刻就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。我看見過(guò)馬尾似的卷云，山峰似的積云，更常看見飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過(guò)這像滔滔流水似的人間銀河──黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤(rùn)澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動(dòng)，看上去會(huì)使你陶醉。黃山的云真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得無(wú)法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來(lái)了。伏在巖石上側(cè)耳傾聽，耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大旳又是極細(xì)小的，像春蟬在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動(dòng)，像大海在澎湃。黃山的云多么妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是「綿綿長(zhǎng)飄三萬(wàn)尺，疑是銀河降人間」難怪從黃山歸來(lái)的人都說(shuō)：「黃山云海是個(gè)奇觀」呢，的確是名不虛傳?。∵@樣的云環(huán)鎖著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷里，這真是「日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間，奇山異樹云中里，天下美景歸黃山?！梗?寫完依各特色再一個(gè)特色，挑出黃山的特色后，描繪、歌頌。神話世界九寨溝五年級(jí) 沈竣川（上海）我愛畫家筆下的山水畫，但更愛大自然中的山山水水。九寨溝，以她優(yōu)美的山水，誘人的魅力，給游客留下難以磨滅的印象。暑假中的一天早晨，我和爸爸、媽媽，還有許多叔叔、阿姨，坐上了開往九寨溝的汽車。汽車開動(dòng)了，車廂里不時(shí)地響著收錄機(jī)播放的悅耳歌聲和清脆的歡笑聲。坐在前面的一位叔叔正在給大家講九寨溝的傳說(shuō)。九寨溝有九個(gè)寨子，一百零八個(gè)海子。古時(shí)候，有一個(gè)美麗、善良的仙女在繡樓上繡花，一位勇敢、英俊的青年前來(lái)向仙女求婚，并送給她一面寶鏡。仙女非常喜愛這面寶鏡，拿起它照來(lái)照去，不料一失手，寶鏡落在地上，摔成了大小不同的一百零八個(gè)各種顏色的海子……。我還在無(wú)窮地回味著，汽車已經(jīng)駛進(jìn)了九寨溝所在地──南坪縣。當(dāng)天晚上，我們?cè)谀掀郝灭^住了一夜。第二天一早，便乘車向九寨溝旅游風(fēng)景區(qū)駛?cè)?。一路上，大大小小、五顏六色的海子呈現(xiàn)在我的眼前，我們好像進(jìn)入了神奇的水晶宮一般。汽車在一條翠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的海子前面停下了。啊，這不是長(zhǎng)海么？長(zhǎng)海像一條碧綠的迂回曲折的走廊，一眼望不到盡頭。湖水清澈透明。微風(fēng)吹來(lái)，水面泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小。隨著微波晃動(dòng)的水珍山，恰似體態(tài)輕盈的仙女在沐浴，又好像美人魚在游動(dòng)。長(zhǎng)海的位置真高啊，她在海拔三千公尺的崇山之上；長(zhǎng)海真長(zhǎng)啊，走了十七公里才到盡頭！沿長(zhǎng)海而上，我們又來(lái)到了「五色湖」邊。湖水像一面大鏡子，和藍(lán)色的天空渾然一體，倒映著兩邊的山色，好像水中長(zhǎng)出一座座奇形怪狀的高山，彷佛魚兒在天上游動(dòng)，鳥兒在水底飛翔。聽爸爸說(shuō)，要是有太陽(yáng)，五色湖便呈現(xiàn)出綠、紅、黃、藍(lán)、紫五種顏色，和碧綠的湖水交相輝映，湖面好似一顆顆寶石，熠熠閃光。我真遺憾，碰上了倒霉的陰天。隨后，我們又來(lái)到了「珍珠灘」。珍珠灘的水很淺，剛好淹過(guò)腳背。水底長(zhǎng)滿了青苔，像鋪上了一塊綠色的大地毯，踩上去軟綿綿的。晶瑩、透明的水珠像珍珠般從腳背上滾過(guò)去，使人感到非常舒服。踩著水，繼續(xù)向前走，一會(huì)兒，便聽見「轟──轟──」連續(xù)不斷的響聲，又好像在下著瓢潑大雨。哦，瀑布！真好看，瀑布很寬，水從幾丈高的巖石上瀉下來(lái)，飛濺陣陣白色的雨霧。這時(shí)，我不禁想起唐代著名詩(shī)人李白寫的詩(shī)句：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！苟嗝磯邀惖木吧?，真叫人心曠神怡！正想著時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：「來(lái)，我們?cè)谶@里留個(gè)影，讓這次難忘的旅行，留在美好的記憶里，留在這美麗的山水之間。」愉快旅游結(jié)束了，可我的心啊，卻留在令人神往的九寨溝還沒回來(lái)呢。第四篇：狀物作文教案小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文作文教案狀物作文指導(dǎo)根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂于表達(dá)”訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫話的興趣能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物能夠把句子寫完整、通順 能運(yùn)用好學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！緦W(xué)習(xí)者分析】學(xué)生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現(xiàn)自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學(xué)的贊許學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事并樂于表達(dá)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)行作文教學(xué)其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了然而小學(xué)生的語(yǔ)文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語(yǔ)言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。教學(xué)的重難點(diǎn)閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句及時(shí)修改作文加快思想交流培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、啟發(fā)回憶確定寫作素材談話啟發(fā) 師同學(xué)們你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎? 生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。師這些有生命的動(dòng)植物和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣與它們和諧、友好地相處甚至還要保護(hù)它們。師說(shuō)一說(shuō)你們喜歡哪些動(dòng)物朋友你對(duì)它知道些什么?交流歸納 ○1親自喂養(yǎng)、接觸過(guò)的動(dòng)物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○2到動(dòng)物園、海洋世界觀察過(guò)的動(dòng)物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??○3在電視(動(dòng)物世界)和書本上了解到的動(dòng)物。明確要求 引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。二、師生互動(dòng)、描摹觀察畫一畫 選擇你喜愛的一種動(dòng)物把它的外形簡(jiǎn)要畫下來(lái)把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說(shuō)員準(zhǔn)備向別人介紹。說(shuō)一說(shuō) 師你畫的什么能向別人介紹一下嗎? 生我家養(yǎng)著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長(zhǎng)著四條腿還有一條尾巴。師你講得很清楚?？墒仟绻懊娌徽f(shuō)是貓你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!生我知道了要注意動(dòng)物的特征找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來(lái)。師你的領(lǐng)悟很好能舉個(gè)例子嗎? 生比喻說(shuō)雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。師這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?師生歸納小組交流三、評(píng)改延伸深化習(xí)作感受小組評(píng)改○1讀一讀邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過(guò)來(lái)把拗口的句子改通順?！?評(píng)一評(píng)哪部分寫得欠具體表達(dá)不準(zhǔn)確相互提議改一改?！?想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎、班級(jí)交流如何寫作物作文。【教學(xué)反思】 在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經(jīng)了解有幾方面的原因覺得無(wú)內(nèi)容可寫?yīng)獊y編的多。語(yǔ)言積累少干巴巴的難以寫具體。對(duì)周圍事物沒有留心觀察。缺乏想象力。題材千篇一律難以表達(dá)真情實(shí)感。針對(duì)以上問題如何來(lái)提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放出寬題緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。以成功的喜悅激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺作文最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅并逐步養(yǎng)成習(xí)慣滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。開展形式多樣的作文活動(dòng)激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)愛表現(xiàn)形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。二、從讀學(xué)寫?yīng)x寫結(jié)合。閱讀是吸收寫作是表達(dá)閱讀是寫作的基礎(chǔ)學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)利于學(xué)生從讀學(xué)寫?yīng)龠M(jìn)寫作能力的提高這也是作文教學(xué)的基本途徑。從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。聯(lián)系課文適當(dāng)摹仿仿中求創(chuàng)。中外作家歷來(lái)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練培養(yǎng)語(yǔ)感。第五篇：小學(xué)生狀物作文《鳥》鳥雨過(guò)天晴，許多鳥兒停在電線上、樹枝上、花上，一陣陣清脆的鳥叫聲，像一首首動(dòng)聽的歌曲，讓人心情也感到舒暢。有些人喜歡養(yǎng)鴿子，大清早主人就揮動(dòng)著旗子讓鴿子飛出鳥籠。出籠的鴿子。展翅翱翔于天空，好似軍隊(duì)的官兵在操練。鴿子們展開灰色的翅膀，在天空中劃出一條條弧線，那靈巧的身子，像飛機(jī)一般滑行。黃昏時(shí)刻到了，鴿子們一只只飛回鳥籠，那可愛活潑的樣子在天空中漸漸消失。隔壁鄰居家很喜歡養(yǎng)鳥，我嘗到他家去看鳥，我常常揣摩那一個(gè)個(gè)籠子中的鳥兒心情會(huì)怎樣，被關(guān)在里面讓人們欣賞觀看，是一種喜悅還是悲哀。我想也許鳥跟人一樣，也渴望自由，當(dāng)它們看到那屋檐上，樹枝上，或者天空中那些來(lái)去自由的同類時(shí)，它們心中也許在歇斯底里的吶喊：我要自由，我要自由！每每想到這。我就覺得這些籠中的鳥兒好可憐，我好希望鄰居能把那籠中的鳥兒放回天空，然而當(dāng)我把這想法告訴鄰居時(shí)，他只是微微一笑然后繼續(xù)欣賞那些鳥兒，好像并沒有聽到我說(shuō)的話一樣。鳥兒，是人類的朋友，它們的身影裝點(diǎn)著天空，它們的聲音愉悅我們的心靈，我們應(yīng)該給予他們自由，換他們一片天空。