【正文】 ，是用水進行回流冷卻，所以我們千萬要注意水的情況，不要弄濕電線、插頭等，造成短路失火。第三尤為重要，也是我們有些員工所沒有預(yù)見的，就是，我們有些員工在用電爐或電熱碗加熱回流時，好用有機溶劑瓶壓住鐵架臺，你雖然壓住了鐵架臺不讓它倒，但你想到有機溶劑大多都是沸點低，易燃易爆的嗎?如果時間長了溶劑會受熱而燃燒爆炸嗎?造成比一個裝置更大的損失嗎?我們提倡節(jié)能降耗，但我們更要安全，包括人身安全、環(huán)境安全、財產(chǎn)安全、質(zhì)量安全等等等!!!請改掉我們的壞毛病吧，我親愛的同事們!“堤潰蟻穴，氣泄針芒”!警惕與安全共存，麻痹與事故相連!當(dāng)僥幸心理閃現(xiàn)時，當(dāng)麻痹思想抬頭時，請想一想那一幕幕血的教訓(xùn)吧!發(fā)生這樣的事故難道說不是必然的嗎?那時如果再說：如果我們的安全意識強一點，如果我們的責(zé)任心再強一點，這樣的事故是完全可以避免的，可是，可是已經(jīng)沒有“如果”了，“如果”被我們當(dāng)時的思想拋到腦后去了。工作時一絲不茍，嚴格按照操作規(guī)程操作，遵守一切規(guī)章制度，是安全工作得以正常進行，減少和杜絕一切安全事故的前提。從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生產(chǎn)工作中的每一件小事做起，珍愛生命，杜絕違章作業(yè)，就是給企業(yè)、家庭創(chuàng)造的最大財富?！耙匀藶楸尽笔前踩幕暮诵睦砟睿磺袨榱巳说幕居^念是安全文化建設(shè)的基本準(zhǔn)則。只有啟發(fā)、引導(dǎo)、強化每個員工的安全意識，增強每個員工的防范意識，提高員工的安全素質(zhì)和技能，做好每個員工的三級安全教育，從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”、“我會安全”、”我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過經(jīng)常的反復(fù)的安全再教育，才能達到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”的安全狀態(tài)?！鞍踩谝唬A(yù)防為主”看到這句話，我又想起了，中考時父親對我說的一句話：不打沒準(zhǔn)備的仗!是啊!我們每做一件事都要精心準(zhǔn)備，我們的安全不也是這個道理嗎?我們不打沒準(zhǔn)備的仗，每天工作前，要仔細的檢查好每一臺設(shè)備、每一臺機器的正常情況，發(fā)現(xiàn)異常立即排除，不要存在僥幸心理，工作中認真巡檢，不要走馬觀花，流于形式，應(yīng)付了事，要把隱患消滅于萌芽狀態(tài)。清場下班時更要慎重，不要再重復(fù)去年***的事件了，不要被快樂的喜悅沖昏了頭腦，我們安全的結(jié)束一天的工作，回到家里有女兒甜甜的“媽媽”聲，有香噴噴的飯菜香等著我，這就是最幸福的!我想這是比任何形式的口號都重要而實在，也更有意義!我們都安全，企業(yè)也會在安全的伴隨下，每月都是安全月，每年都是安全年，也會成為安定、安全、幸福的家園，各項發(fā)展目標(biāo)也才能得以順利實現(xiàn)，我們的企業(yè)也才會走得更遠、更輝煌。我親愛的同事們、戰(zhàn)友們，為了我們的幸福家園，為了我們的美好目標(biāo)而奮斗、前進吧!我的演講完了，謝謝大家!安全與我同行主題演講稿安全：新華詞典中對它的定義是：不受威脅，沒有危險，損失。人類的整體與生存環(huán)境，資源和諧相處，互不傷害，不存在危險的隱患。著名的心理學(xué)家馬斯洛把人的需求層次劃分為七等。其中，最低一層就是安全，往上一次為溫飽、小康、事業(yè)、家庭，被人尊重和自我價值的實現(xiàn)?？梢姲踩珜θ藖碚f它的重要性之大。如果失去了安全，上面的建筑不論如何華麗，都將后然倒塌，化為烏有。安全是一條紐帶，它維系著每個人的生命和健康。維系著每個人的幸福與美滿。安全是生產(chǎn)的前提，安全是效益的保障。安全是生命的基石，安全是幸福的階梯。失去了安全，我們生活就會缺少陽光，失去了安全，我們的生命之花就會黯然失色。當(dāng)前，隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，安全生產(chǎn)越來越被社會所重視和關(guān)注，XX年《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》頒布，XX年國家又頒布《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》，明確了安全生產(chǎn)的責(zé)任與目標(biāo)。我公司依照相關(guān)法律法規(guī)，對公司內(nèi)的安全隱患進行了系統(tǒng)的排查和整頓，并依據(jù)對生產(chǎn)過程中所發(fā)生的事故進行分析整理，根據(jù)結(jié)果改進工作規(guī)程，為相關(guān)工種提供了安全帽，絕緣鞋。防砸鞋等勞動防護裝備，以期減少安全事故的發(fā)生。并對新入職員工進行了由公司、分廠、班組組成的三級安全教育。以上措施自實施以來，取得了良好的效果。然而，生產(chǎn)過程中的安全形勢依然不容樂觀，安全事故依舊沒有被杜絕。起草這次演講的文章時，我曾翻閱過許多安全事故的記錄。XX年9月19日9點左右，扒胎班一員工，在操作時，由于氣罐勾頭未回復(fù)到位，便冒險將腿伸進扒胎擋板內(nèi)，致使其右腿被夾在勾頭和扒胎擋板之間，造成擠傷。XX年10月30日，四車間主機在使用行車起吊模具時鋼絲繩被拉斷，更換新鋼絲繩不久后，鋼絲繩再次被拉斷，分析原因是機修人員沒有認真分析事故原因，而采用習(xí)慣性的處理方法，雖未造成人員受傷，但這種隱患令人心中凜然。年月日，一員工因為違規(guī)操作致使罐內(nèi)熱水濺出，造成燙傷，透過這一則則事例和一行行文字，我仿佛看到了傷者那因痛苦而扭曲的面孔，看到了他們親人哭紅了雙眼?；厥追治鲞@些時間的原因，未按要求佩戴防護工具和違章作業(yè)的導(dǎo)致事故的比例，達到了令人心驚的地步。這也反映出有些員工的安全意識亟在加強。生產(chǎn)的過程往往都帶有一定的危險性，頭頂大功率橋式機隆隆運轉(zhuǎn)，硫化罐內(nèi)充斥著高溫高壓的水和蒸汽，穿梭往來的叉車，沉重的操作工具。危險像一只狡猾的狐貍，隱藏在暗處，以陽鷙的目光觀望我們的違章行為，伺機侵害我們的健康。就是在這樣復(fù)雜的環(huán)境中依然有人違反要求工作，也許是看慣了，干慣了。久而久之，違章成了習(xí)慣，習(xí)慣成了標(biāo)準(zhǔn)，也許是防護工具影響行動，安全帽太熱，防砸鞋太重。但是，這些都不可以成為我們拋棄這最后一面，阻擋危險的盾牌的理由。忘記了安全教育時的警告，忘記了操作規(guī)程的規(guī)定，忘記了一面面警示牌的叮嚀，帶到危險降臨，只有在一聲聲長吁短嘆中不悔不當(dāng)初。此時留下的只有痛苦，傷痕和眼淚。孫子在其兵法中寫到“勝可知而不可為”。意思是：勝利的期望要立根于己方的準(zhǔn)備，而不是盼望敵人出現(xiàn)意外。這句話對從事生產(chǎn)的我們同樣適用，我們的安全源自于平日對危險的預(yù)防，而不要存僥幸心理。擴展資料：安全與我同行演講稿《安全與我同行》老師，同學(xué)們，早上好，我是六三班的王仁美。我今天演講的主題是《安全與我同行》。生命，一個多么美好的詞語；安全，一個多么古老的話題。安全是人與人之間的紐帶，安全是同學(xué)們能專心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；蛟S，有的同學(xué)會認為安全問題離我們很遠，其實不然。學(xué)校邊上有條大馬路，有些同學(xué)為了少走幾步路，又看到路上車輛不多，就匆匆橫穿馬路。有些同學(xué)上下樓梯偏靠左邊行走，或在樓層的樓梯、走廊內(nèi)追逐、打鬧，從而導(dǎo)致相互碰撞而受傷。為了預(yù)防此類事件發(fā)生，我們一定要樹立安全意識，掌握一些必要的衛(wèi)生知識、安全知識及應(yīng)急避險技能，從而提高自我保護能力。課間十分鐘不在樓道或走廊上追逐打鬧；上下樓梯做到“右行禮讓”；不攀爬門窗、欄桿或雕塑，不擁擠，不搶道； 強化“防溺水、防火災(zāi)、防觸電”意識；遵守交通規(guī)則等。那么，課間十分鐘我們應(yīng)該做些什么呢？課間十分鐘時，我們應(yīng)該準(zhǔn)備好下一節(jié)課要用到的書本，去喝水、上廁所，或到走廊上散散步、呼吸一下新鮮空氣等。老師、同學(xué)們，校園是我們的家！為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，為構(gòu)建和諧校園貢獻自已的一分力量吧！