【正文】 規(guī)范言行。積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。學校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。在六一時舉行體育運動會，讓學生在比賽中建立友誼。在春游期間，為近五十名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾。根據(jù)上級關(guān)于學習“八榮八恥”的相關(guān)知識，組織了一次以“八榮八恥”為主題的故事大賽，參賽隊員用生動形象的語言，打動了每一位聽眾。并通過舉行隊會活動，出板報，國旗下講話等形式多樣的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學習的遠大志向。通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請校外輔導(dǎo)員作法制、安全、衛(wèi)生教育的專題報告等形式，強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。四、取得的成績及存在的問題成績：大隊部通過半年的努力，有近20名新同學加入了少先隊，有二名同學成為了新團員，全市十佳少先隊員一名，二星級雛鷹獎?wù)芦@得者四名。并有州級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員一名，市級優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員一名。四年二班被評為州級紅旗中隊。市級優(yōu)秀班干部一名，市級三好生三名。存在的問題：對學校的衛(wèi)生工作抓的不夠，主要是衛(wèi)生區(qū)域的劃分在檢查過程中得不到準確的范圍，對于檢查的效果很有影響。還有各別隊員還沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在今后的工作還有待加強。上半年少先隊工作階段性總結(jié)相關(guān)：到 少先隊工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 我校共有少先隊員2896名，8個少先大隊，69個少先中隊，學區(qū)大隊輔導(dǎo)員8名，中隊輔導(dǎo)員69名，校外輔導(dǎo)員4名。近年來，在省市縣團委和教育局團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師的大力協(xié)助下，不斷加強和完善少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，加強未成年人思想道德建設(shè)，同時，根據(jù)學校實際，大膽創(chuàng)新，積極打造學校少先隊特色品牌，在學校教育中有力地發(fā)揮了育人載體的作用。可以說我校少先隊工作一步一個新臺階，一年一個新跨越，不斷取得令人滿意的成績，隊員們在德、智、體、美、勞諸方面得到了良好的發(fā)展，真正體現(xiàn)了少先隊工作納入了素質(zhì)教育軌道的育人理念?，F(xiàn)就我校少先隊工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一、求真務(wù)實、夯實基礎(chǔ)，努力促進少先隊員的健康成長（一）有健全的組織，優(yōu)秀的隊伍有一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊伍輔導(dǎo)員老師在少先隊工作中起著主導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低直接影響到少先隊事業(yè)的發(fā)展，我?，F(xiàn)有1名鎮(zhèn)總輔導(dǎo)員（按教育局規(guī)定享受副校級待遇），8位大隊輔導(dǎo)員、69位中隊輔導(dǎo)員，這樣形成了一支少先隊管理網(wǎng)絡(luò)。這支輔導(dǎo)員隊伍雖然從整體上說年齡偏大，但整體素質(zhì)優(yōu)秀，具體表現(xiàn)在：①從事教育教學工作多年，不但教學經(jīng)驗豐富，而且；②思想高尚。熱愛少先隊事業(yè)，富有奉獻精神，黨員占50%；③業(yè)務(wù)過硬。除了一位去年剛上任的以外其他擔任少先隊工作均在3年以上，有較豐富的隊工作經(jīng)驗。另外我校還有相對穩(wěn)定的校外輔導(dǎo)員隊伍，如聘請鎮(zhèn)派出所所長擔任法制教育輔導(dǎo)員（法制副校長），由仁風鎮(zhèn)西街村黨支部書記擔任校外勞動基地輔導(dǎo)員，由鎮(zhèn)敬老院院長擔任的“愛老、敬老”輔導(dǎo)員，有三位老紅軍組成的革命傳統(tǒng)教育輔導(dǎo)員等，另外還有一支由家長組成的假日小隊輔導(dǎo)員隊伍。有一支能干的小干部隊伍。隊干部是隊員的火車頭，是輔導(dǎo)員和隊員之間的橋梁。我們十分重視對隊干部的選拔、培養(yǎng)和使用，我們實行了一年一屆的民主選舉制度。通過層層篩選，最后選定的都是些品學兼優(yōu)、能力強的隊員。隊干部能否得力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和使用，我們實行了每月一次的技能培訓制度，指導(dǎo)他們處理隊務(wù)、設(shè)計隊活動方案、開展隊活動，并召開隔周一次的隊干部會議，發(fā)揮他們的橋梁和紐帶作用，使他們真正成為少先隊的主人、輔導(dǎo)員的幫手。我們把許多工作放手交給這些對干部去完成。如《齊魯少年報》雜志的分發(fā)、廣播站的管理、宣傳窗布置、黑板報的刊出、大隊活動的組織工作等，讓他們在工作中樹立主人翁意識，鍛煉能力，大膽工作。（二）有合理的制度，科學的管理和豐富的隊活動陣地。每學期的大、中隊少先隊工作計劃、總結(jié)制度，中隊輔導(dǎo)員周例會制度，隔周一次的隊干部會議制度，黑板報每月評比制度，隊報的訂閱制度，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度、紅領(lǐng)巾廣播輪流制等一系列制度使我們的少先隊工作嚴而有序。從xx學年第一學期開始，為了規(guī)范隊活動儀式，加強少先隊員意識教育，樹立少先隊員自豪感，我們參照縣教育局要求從入對儀式抓起，進一步規(guī)范了少先隊活動。在活動前的儀式成了我校的一道亮麗的風景線?；顒舆^程中，隊干部需要記錄活動過程，提出意見和建議?；顒雍螅覀冇纸M織隊干部對該中隊的隊活動進行討論，學習和尋找隊活動過程中的優(yōu)點和需改進的地方，特別是隊活動儀式。宣傳窗、黑板報、廣播站、隊報是校園文化的窗口，也是培養(yǎng)隊員能力展示隊員才能的場所。為充分發(fā)揮它們的作用，大隊部實行了中隊黑板報每月評比制度，使許多隊員得到鍛煉，培養(yǎng)了不少出墻報的能手。實行中高年級每周一次的紅領(lǐng)巾廣播輪流制度，提高了隊員的朗讀能力、合作能力、組織能力，豐富了校園文化。大隊部的黑板報、宣傳窗定期展出隊活動剪影、隊員書畫作品、教育圖片等等。我校隊室的建設(shè)也走在了全縣農(nóng)村小學的前列。我校早在xx年就通過了市級少先隊規(guī)范化驗收，xx年又以高分順利通過了“濟南市三星級少先隊規(guī)范化管理學?！彬炇铡６?、開拓創(chuàng)新、打造品牌，不斷推進少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展“手拉手”活動奏響城鄉(xiāng)、國際交流和諧交響曲我們農(nóng)村少先隊員因為受條件限制視野比較狹窄，互動交流能力比較差，而城里的少先隊員對農(nóng)村學校生活、農(nóng)村學生的日常生活也相對了解較少，如何增進城鄉(xiāng)兒童的交流，成為擺在我們面前的一個重要課題。為此我們積極對外聯(lián)系，尋找聯(lián)誼交流對象，給城鄉(xiāng)孩子搭建一個交流學習的平臺。在團縣委和省青少年活動中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的牽線搭橋下，由省青少年活動中心組織的“小記者尋年味”冬令營活動和 “送文化下鄉(xiāng)”冬令營活動相繼開展。城里的少先隊員和我校的少先隊員手拉手、心連心，在兩次冬令營活動中，城鄉(xiāng)孩子共同趕年集、寫對聯(lián)、包餃子，還舉行聯(lián)歡晚會，參觀蔬菜大棚，最后互贈禮物。通過一系列活動的開展，讓城鄉(xiāng)少先隊員在交流互動中增強了相互了解，進一步拉進了城鄉(xiāng)的距離，使學生體驗在不同環(huán)境中學習和生活的感受，從而豐富了少年兒童感情世界，增強少年兒童將來建設(shè)祖國和家鄉(xiāng)的責任感。【少先隊工作匯報】相關(guān)文章列表：查看更多 少先隊工作總結(jié)第五篇：魯溪鎮(zhèn)中心小學特色材料水德成就智慧人生——魯溪中心小學校園文化建設(shè)的思考與規(guī)劃我校地處武寧、瑞昌、陽新等兩省三縣臨界點，遠離城市，距離武寧縣城40公里，是地道的農(nóng)村小學，這是我們無法改變的地理環(huán)境。但是，在農(nóng)村實現(xiàn)與城區(qū)學校同質(zhì)發(fā)展，讓農(nóng)村娃享受城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，是完全可能的。優(yōu)質(zhì)發(fā)展要成為我校發(fā)展的新亮點，成為師生的共同愿景。近幾年來，我校圍繞縣教育局的要求（擴建規(guī)模，提升辦學品位，三年內(nèi)建成全省示范性標準化農(nóng)村學校），殫精竭力，銳意進取，取得了明顯的辦學成績。校園建筑、設(shè)施配套等硬件條件日臻標準化，學校管理日益精細和規(guī)范，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，為學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展、高品質(zhì)發(fā)展，需要高品質(zhì)的學校文化支撐，因為高品質(zhì)的學校文化是學校發(fā)展的永恒動力，它在學校發(fā)展中起著價值引領(lǐng)，觀念整合，情感激勵，規(guī)范調(diào)節(jié)等重要的整合作用。因此，我們把建設(shè)適切校情的獨具特色的學校文化作為學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的突破口和切入點，經(jīng)過認真思考研究和精心規(guī)劃設(shè)計，現(xiàn)對“魯小”的學校文化建設(shè)形成了初步規(guī)劃。一、精神文化建設(shè)精神文化是學校文化構(gòu)成要素中最有活力最核心的部分，它包括學校獨特辦學理念，辦學宗旨的有內(nèi)涵、具個性，叫得響，記得住，傳得開，言簡意賅的校訓，學校宣言，師生誓詞等，以達到凝聚人心，明確方向和意義，用學校精神引領(lǐng)師生共同成長。挖掘?qū)W校自身內(nèi)涵特色我校屬地魯溪鎮(zhèn)因“魯溪”而名，校名也出于此。魯溪源于魯溪洞，悠遠而綿長，清澈而甘醇，南流于修河，百折而東。我校校園內(nèi)原有一清泉，因校園改造考慮填埋，現(xiàn)僅存泉亭?！兜赖陆?jīng)》云：“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居，善地；心，善淵；與，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；動，善時。夫唯不爭，故無尤?！笨鬃釉唬骸胺蛩?，偏于諸生而五為也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似義；其洮洮乎而不屈盡，似道。若有決行之，其應(yīng)佚若聲響，其赴而仞之谷不懼，似勇。主量必平，似法。盈不求概，似正。淖約微達，似察。以出以入，以就鮮潔，似善化。其萬折也必東，似志?！薄八聨子诘馈保?，即水性，水的品格?！八啤钡摹吧啤?，則是善于、擅長，即智慧。老子和孔子對水的人格化的描述與闡釋，對我們今天的學校教育，包括辦學思想，價值觀念，思維方式等有著太多的啟發(fā)，因而我們從“水德”中提煉出水德文化的基本特質(zhì)是：尚真、篤志、重生、貴柔。我們把水德文化定為學校的特色文化。植根學校歷史文化積淀我校校門內(nèi)有一處主題為“揚帆”的雕塑。始建于1998年，現(xiàn)不知當時設(shè)計者確定的主題內(nèi)涵是什么，但是，我們解讀為“以水載舟乘長風而遠航”，也即“行，善舟”或“水善舟”雕塑宣示的是魯小人的夢想與追求。魯溪潤澤萬物，哺育著一代代魯溪子民?！吧奖吵鋈瞬拧?，宋代進士肖本、清代進士劉鎮(zhèn)、清末名儒劉竹蓀，現(xiàn)當代學人余心樂，黎洪模、劉玉麟、余志、林小兵、劉會敏、林美嵐他們給魯溪鎮(zhèn)抹上了才子之鄉(xiāng)的光輝。這些先哲近賢，鐘魯溪山水之靈秀，他們身上也閃耀著水德的光芒。創(chuàng)新學校文化理念發(fā)展愿景：努力實現(xiàn)與城區(qū)學校同質(zhì)發(fā)展，讓農(nóng)村娃享受城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，使學校成為孩子喜歡的不出家門就能上的“城市學?！?。辦學目標：建標準化學校，辦高品質(zhì)教育，三年內(nèi)成為贛北優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村一流學校。辦學理念：創(chuàng)造適合學生的教育，成就學生的智慧人生。校訓：尚真而篤志，重生而貴柔。尚真而篤志，即崇尚真理，追求真理而矢志不渝，像水一樣滌污就潔，百折而東。重生而貴柔，即珍愛生命，熱愛生活而學會包容，像水一樣低調(diào)，“不爭而無與不爭”。校風：團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑 教風：讀書、研究、合作、啟發(fā) 學風：自主、合作、探究、體驗 口號：上善若水，智慧人生校歌、碧溪亭的楹聯(lián)、誓詞等，在教師中征集，讓教師經(jīng)歷文化創(chuàng)建的過程。二、制度文化建設(shè)制度文化建設(shè)，注重以人為本與科學管理相結(jié)合，用制度文化推進學校和諧發(fā)展。嘗試學校管理制度改革建立校務(wù)委員會制度，它是校長責任制下學校進一步加強民主管理，完成內(nèi)部管理體制的一種新型制度，校務(wù)委員會委員由學校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學生代表、家長代表、專家學者和社會知名人士等人員組成，校務(wù)委員會為學生發(fā)展，教師發(fā)展和學校發(fā)展的重大事件提供咨詢、建議、協(xié)調(diào)、論證、決策和宣傳等幫助。建立健全各項管理制度需要進一步完善或建立的制度，主要是行政管理制度、教師管理制度、教學管理制度、學生管理制度、后勤管理制度、學習研究制度、校本教研制度等，從高品質(zhì)發(fā)展學校的高度對學校原有制度進行修訂，使學校管理品質(zhì)得到提升，做到有法可依，有章可循，使每一位教師的工作任務(wù)和崗位職責在時間和空間上得到落實，使精心育人，敬業(yè)奉獻成為每位教師的自覺追求，使學校形成主體充分發(fā)揮的良好工作局面，形成學校特有的制度文化。三、物質(zhì)文化建設(shè)通過學校標志，學校文化設(shè)施等物質(zhì)形式來體現(xiàn)獨特的優(yōu)秀的學校文化，為人們提供愉悅的感覺刺激，給人們一種有意義的感情熏陶和啟迪。精心設(shè)計學校標志 校標：把現(xiàn)有的校園雕塑“揚帆”寫意化，并以“魯小”、“魯溪”的首寫字母“L”“X”為設(shè)計元素，以淺藍為底色，寓意魯溪之水育化生命智慧，魯小學子以水載舟乘長風遠航而擁有幸福人生。?；眨盒酥畧D案外加雙層圓弧，圓弧下半圓之內(nèi)弧處，環(huán)繞本地書法家或有名望的政界、教育界領(lǐng)導(dǎo)書寫或電腦字體“魯溪鎮(zhèn)中心小學”。校牌：校牌為長方形平面板，底為淺藍色，左角飾學校校標，左鐫校名。校旗：底色為淺藍色，體現(xiàn)我?！百F養(yǎng)水德，智慧人生”的文化精神，上書紅色行楷大字“魯溪鎮(zhèn)中心小學”。注重學校環(huán)境建設(shè)學校的主要建筑分別以“尚真樓”、“篤志樓”、“重生樓”、“貴柔樓”命名。校園綠化。主干道兩側(cè)分別以一條直線外加一條波浪線，在波峰處綴一圓點。教學樓走廊內(nèi)壁張桂老子、莊子、孔子等先哲關(guān)于“水德”經(jīng)典語錄。原校內(nèi)的泉中亭，命名為“碧溪亭”。其四支立柱分別撰寫兩副楹聯(lián)，亭旁斜臥一碑，碑記內(nèi)容概述原碧泉的規(guī)模，形色以及被填埋的緣由。主干道前端內(nèi)側(cè)立一電子顯示屏，播放校訓及水德的經(jīng)典章句等。文化墻設(shè)計可分為三個板塊，一是水德主題內(nèi)容；二是充滿陽光活力 “笑臉墻”。三是“特色明星墻”，用高素質(zhì)的目標獎勵孩子學習。四、課程文化建設(shè)課程文化直接影響著學生的綜合素質(zhì)，主要以本校教材的開發(fā)及本校節(jié)日（活動）的創(chuàng)新為載體，整體優(yōu)化課程設(shè)置。開設(shè)校本課程三年級開始誦讀國學經(jīng)典，如《道德經(jīng)》、《莊子》、《菜根譚》等，有計劃地舉辦“世界水日”、“水主題的詩歌朗誦會”、“水與人生智慧主題班會”，“老子莊子關(guān)于水德的專題報告會”等活動，開展“魯溪洞的歷史、淵源及其價值等文史資料搜集”，“魯溪河水資源的利用與保護”等專題的綜合性學習活動。創(chuàng)辦校本節(jié)日傳承非遺“山背采茶戲”通過少年宮活動平臺，外請民間藝術(shù)輔導(dǎo)一批教師，根據(jù)學生興趣，學校開設(shè)采茶戲班，使這一地方特色戲種得以傳承和發(fā)揚光大。積淀文化傳統(tǒng)把學校歷史文化積淀從無形轉(zhuǎn)化為有形，引導(dǎo)師生成長?？稍O(shè)置校史室，把知名校友的頭像、名言、事跡掛進學校，挖掘和彰顯他們身上的“水德”特質(zhì)，用他們的成才成功的經(jīng)歷教育啟迪學生。2015年10月