學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范體會(huì)-資料下載頁
2025-09-29 23:27本頁面
【正文】 情都不可能盡善盡美，每一個(gè)人在社會(huì)當(dāng)中所從事職業(yè)的差異就已經(jīng)決定了社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入等方面的差異。因此既然我們選擇了這份工作，就要對自己的選擇無怨無悔，就要把這份工作當(dāng)作自己熱愛的事業(yè)去經(jīng)營、去追求；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對工作敷衍塞責(zé)。只要心中有了這份追求，自然就會(huì)對工作付諸全部的熱情、盡職盡責(zé)、全心全意；對所謂的名利、勞酬等外在的東西就自然會(huì)看輕看淡，力爭把任何事情都做到最好！三、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待每一位學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，做一個(gè)孩子健康成長的守望者。中學(xué)教師是一個(gè)特殊的群體，其服務(wù)的對象是一群心智尚未發(fā)育成熟的孩子，有人曾經(jīng)把我們的職業(yè)形象地比喻成為“一座將人類的過去、現(xiàn)在和未來連通的橋梁”、“這座橋梁關(guān)系到人類文明的延續(xù)”。寧波大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院陶志瓊教授曾經(jīng)寫過這樣一首即興小詩：“如果孩子是小鳥，我們就是天空，天高任鳥飛；如果孩子是小魚，我們就是大海，海闊任魚躍；如果孩子是小花，我們就是春天，小花裝扮春色”，這首詩充分表明了一個(gè)道理：不管是處在哪一個(gè)年齡段的學(xué)生，沒有經(jīng)受過社會(huì)風(fēng)雨的歷練，其心理是幼稚而脆弱的，想法比較單純，也比較美好，因而更加容易受到傷害，因此作為教師的我們不但要像天空、大海一樣包容而寬厚，更應(yīng)該像春天一樣美麗而溫暖要對學(xué)生付出我們所有的關(guān)愛，愛心永存、用心奉獻(xiàn)，讓學(xué)生在愛的沐浴中更加健康快樂的成長。在日常工作中，我們應(yīng)該把微笑當(dāng)作一種習(xí)慣，去善待每位孩子、每位家長、每位同事；我們應(yīng)該把感謝常掛嘴邊，因?yàn)槲覀冊搼c幸自己是廣大教師中的一員；我們應(yīng)該把孩子時(shí)時(shí)放在心上，永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子健康成長的守望者。四、實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生良好品德，塑造學(xué)生健全人格，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有句話說得好：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，這就是向教師提出了更高的要求。教師要真正做一個(gè)會(huì)教的老師，就必須像海綿一樣，不斷吸取知識(shí)養(yǎng)料，豐富自己、完善自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著用自己的“一眼泉水”去供給孩子的“一碗水”。將素質(zhì)教育理念滲透到我們教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，成為德智體全面發(fā)展的完備之才！五、知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。平等對待學(xué)生家長，認(rèn)真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。教師實(shí)際上是一臺(tái)“復(fù)印機(jī)”的角色，教師的一言一行、一顰一笑甚至衣著打扮都會(huì)在潛移默化之中映射到學(xué)生的內(nèi)心世界，甚至?xí)尣糠謱W(xué)生潛意識(shí)的去效仿。因此作為一名教師，不但要求外表端莊、舉止文雅；在言行上更要求親切和藹、友好和善；努力在學(xué)生心中塑造一個(gè)可以信賴、可愛可親的形象。中學(xué)時(shí)代的孩子，是人一生中發(fā)展最快、可塑性最大的時(shí)期，孩子好模仿，個(gè)性又極其敏感和脆弱；作為一名合格的中學(xué)老師，在平時(shí)的教育實(shí)踐中，我們的一言一行，有時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)手勢或是一句無關(guān)緊要的話，都會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生，甚至影響他們的終身，有的或許是負(fù)面影響，而我們卻渾然不知。因此，在日常教育活動(dòng)中，我們必須時(shí)時(shí)、處處地嚴(yán)格要求自己，把握舉止分寸，不斷修正自己的言行，提高個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)，要始終用健康、積極的一面去影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；用最美的語言去贊美學(xué)生、去啟發(fā)學(xué)生；用自己最美的一面去沐浴學(xué)生、感化學(xué)生；努力做到言傳身教，用心靈去培植心靈，我們要做的不是學(xué)生心目中高高在上的“孩子王”，而應(yīng)該成為學(xué)生心目中最可親的朋友，這樣的教育才是有價(jià)值的教育，這樣的老師才是學(xué)生真正受益終生的良師益友。六、樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。在現(xiàn)代科技高速發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的今天，我們僅僅依靠原有的知識(shí)儲(chǔ)備吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，終究會(huì)被社會(huì)發(fā)展和我們的職業(yè)進(jìn)步所淘汰。學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知識(shí)，增長新才干，才能跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐。如果不注重知識(shí)的積累、不善于學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)落后于工作實(shí)踐的要求，終究有一天將無法勝任教育教學(xué)的本職工作。陶行知說：“教師要捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是我們廣大教師應(yīng)該堅(jiān)守和捍衛(wèi)的師風(fēng)師德。教師的工作雖然很清苦，但是也很神圣。教書育人需要用愛心、耐心和細(xì)心去經(jīng)營，要付諸全部的感情、時(shí)間和精力乃至你全部的心血去澆灌。無私奉獻(xiàn)、以德立教、率先垂范，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為典范，我們要用高尚的人格為每位學(xué)生塑造健康的心靈！
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