【正文】 。（2分）精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載?。┭葜v稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案標(biāo)準(zhǔn)答案：B 考生答案：B 本題得分：2 試題解析：（）是自出生以來通過基本的學(xué)習(xí)而形成的，包括態(tài)度和假設(shè)、動機(jī)和興趣的發(fā)展。（2分）標(biāo)準(zhǔn)答案：A 考生答案：A 本題得分：2 試題解析：（共15題,共30分），學(xué)派之間的對立只要還是限制在批評、精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案論戰(zhàn)、自放異彩上，沒有演變成為人身、精神的限制和傷害，都是不應(yīng)該提倡的。（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤考生答案：正確本題得分：0 試題解析：，是衡量個人生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)口。（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案考生答案：正確本題得分：0 試題解析：，這些心理能量不會對人外在的言語或行為等產(chǎn)生影響。（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤考生答案：錯誤本題得分：2 試題解析：．Sheldon和LauraKing的定義道出了積極心理學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，“積極心理學(xué)是致力于研究普通人的活力和美德的科學(xué)。”（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：，富有現(xiàn)代氣息，但不是目前中國本土唯一原創(chuàng)的心理學(xué)流派（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤考生答案：正確本題得分：0 試題解析：（2分）正確錯誤精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：，系統(tǒng)和定量的描述的研究方法。（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：，主要是指一種積極的主觀體驗(yàn)，如主觀幸福感、快樂等。（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案，它和人本主義心理治療有著許多共同之處（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤考生答案：正確本題得分：0 試題解析：，它的原意不是“實(shí)際”或“潛在”的意思，這既包括人潛在的內(nèi)心沖突，也包括人潛在的內(nèi)在能力。（2分）正確精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：錯誤考生答案：正確本題得分：0 試題解析：，同時提出“心潮調(diào)節(jié)法”和“淺層置換法”兩種通用型心理治療方法（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2 試題解析：，在學(xué)校獲得的滿足和愉快是影響中學(xué)生SWB的重要因素之一。（2分）正確錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：正確考生答案：正確本題得分：2精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案試題解析：（共10題,共40分），特質(zhì)(trait)是決定個體行為的基本特性，是人格的()，也是測評人格所常用的()。（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 考生答案：BC 本題得分：0 試題解析：，是每個人應(yīng)有的基本()，是做人的()。（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 考生答案：AB 本題得分：4精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案試題解析：、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學(xué)派，（）分道揚(yáng)鑣，形成心理學(xué)的第三思潮。（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AC 考生答案：ABC 本題得分：0 試題解析：，而且能高效地發(fā)揮人們的潛能，從而獲得()。（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 考生答案：AB 本題得分：4 試題解析：精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案35.（）是心理健康的前提和基礎(chǔ)，（）是生理健康的保證和動力（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 考生答案：AB 本題得分：4 試題解析：，人際關(guān)系可以有()的劃分。（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AC 考生答案：AC 本題得分：4 試題解析：()（4分）精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 考生答案：ABC 本題得分：4 試題解析：，存在()與()之分。（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 考生答案：AB 本題得分：4 試題解析：，并反映人們（）和（）的傾向性（4分）標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 考生答案：AB精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案本題得分：4 試題解析：（）（4分） ：考生答案：本題得分：試題解析：AB AB 4精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第五篇：2018公需科目 答案河北省2018專業(yè)技術(shù)人員公需科目培訓(xùn) 專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案一、判斷心理學(xué)認(rèn)為，內(nèi)驅(qū)力是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，是一種內(nèi)部刺激，與內(nèi)穩(wěn)態(tài)及需求有密切關(guān)系。答案是“正確”內(nèi)驅(qū)力不僅僅是生理需求產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，也是心理上的。答案是“正確”內(nèi)驅(qū)力具有內(nèi)隱性和持久性。答案是“正確”需求是內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)，需求是直接推動個體活動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力和直接原因。需求一定會成為行為的動機(jī)，以驅(qū)使機(jī)體行動。答案是“錯誤”驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素稱為誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足時，這種誘因稱為正誘因；凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足時，這種誘因稱為負(fù)誘因。答案是“正確”動機(jī)由內(nèi)驅(qū)力和誘因兩個基本因素構(gòu)成。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動機(jī)的外在條件是誘因。答案是“正確”赫茨伯格的雙因素理論又叫激勵保健理論。該理論認(rèn)為引起人們工作動機(jī)的因素主要有兩個：一是激勵因素，二是保健因素。只有激勵因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會帶來滿意感。答案是“正確”內(nèi)源性動機(jī)是內(nèi)部需求產(chǎn)生的驅(qū)動力的驅(qū)使下所產(chǎn)生的，或者是由活動本身產(chǎn)生的快樂和滿足所引起的，指人個體認(rèn)為這種行為是有價值的，做出某種行為是為了獲得行為帶來的成就感，它不需求外在條件的參與。答案是“正確”根據(jù)動機(jī)在活動中所起的作用不同，可將動機(jī)分為主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是指在活動中所起作用較為強(qiáng)烈、穩(wěn)定、處于支配地位的動機(jī)。主導(dǎo)性動機(jī)是不斷變化與發(fā)展的。事實(shí)表明，只有主導(dǎo)性動機(jī)與輔助性動機(jī)的關(guān)系較為一致時，活動動力會加強(qiáng)；彼此沖突，活動動力會減弱。答案是“正確”一般認(rèn)為專業(yè)技術(shù)人員是指受過高等教育和特殊教育，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識和技術(shù)從事社會生產(chǎn)和社會生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。答案是“錯誤”1專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力是專業(yè)技術(shù)人員力求認(rèn)識世界，渴望獲取知識和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。答案是“正確”1唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)因是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動力就是內(nèi)因，是決定性因素。答案是“正確”1職業(yè)活動是人們社會生活中最基本、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個人的自由全面發(fā)展提供了舞臺，同時，也是個人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。答案是“正確”1專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識世界和改造世界的活動中有所建樹，就必須充分發(fā)揮主觀能動性。答案是“正確”1認(rèn)同感是指個人自己感覺被別人或被團(tuán)體認(rèn)可與接納時的一種感受。答案是“錯誤”1創(chuàng)新動機(jī)是指引起和維持主體創(chuàng)新活動的內(nèi)部心理過程，是形成和推動創(chuàng)新行為的內(nèi)生動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新行為的前提。創(chuàng)新主體的創(chuàng)新動機(jī)是單一的，這既與創(chuàng)新主體的價值取向有關(guān)，也與組織的文化背景、創(chuàng)新者的素質(zhì)相關(guān)。答案是“錯誤”1研究發(fā)現(xiàn)：一個沒有受激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵時期能力的發(fā)揮會達(dá)到80％－90％。答案是“正確”1自我效能指一個人在特定情景中從事某種行為并取得預(yù)期結(jié)果的能力，它在很大程度上指個體自己對自我有關(guān)能力的感覺。答案是“正確”1制度激勵是社會需要建立的一種長期穩(wěn)定的根本性激勵機(jī)制，它是管理激勵的基礎(chǔ)或前提。答案是“正確”專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)活動中不斷創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，但科學(xué)技術(shù)并非生產(chǎn)力的獨(dú)立要素。答案是“正確”2專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的形成過程同時也是職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德形成的過程。答案是“正確”2作和職業(yè)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。工作是“某人為雇主(或自雇)而被動(或主動)承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)的總和”，職業(yè)是“主要任務(wù)和職責(zé)高度相似的工作的總和”。答案是“正確”2職業(yè)道德觀所決定的職業(yè)態(tài)度總是在履行工作職責(zé)的行為中得到表現(xiàn)和受到評價的，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個人的價值，在實(shí)踐中得到完善和提升。答案是“錯誤”2學(xué)習(xí)有兩種根本方法，一是向書本學(xué)，二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這兩種方法。答案是“正確”2學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人們在實(shí)踐中自覺的、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。答案是“正確”2社會角色是一套社會行為模式，社會角色不是由人的社會地位和身份所決定，而是個人根據(jù)社會需要自定的。答案是“錯誤”2如果一個人連自己的應(yīng)有價值都實(shí)現(xiàn)不了，怎么能去奉獻(xiàn)社會，對社會負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個人在實(shí)現(xiàn)自身價值的同時，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會價值。答案是“正確”2總書記指出：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。答案是“正確”2搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。答案是“正確”為鼓勵專業(yè)技術(shù)人才科技創(chuàng)新，就要加快發(fā)展市場化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。答案是“錯誤”3專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和自然人所應(yīng)享受的人身、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。答案是“錯誤”3深化和諧勞動關(guān)系創(chuàng)建活動，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動法》、《勞動合同法》，建立規(guī)范合理的收入分配秩序，形成職工收入的正常增長機(jī)制，使職工共享企業(yè)發(fā)展成果。答案是“正確”3在組織行為學(xué)中，激勵主要是指激發(fā)人的動機(jī)的心理過程。通過激發(fā)和鼓勵，使人們產(chǎn)生一種“外在的驅(qū)動力”，使之朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)的過程。答案是“錯誤”3在經(jīng)營業(yè)績最好的時候去談公司危機(jī)，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個公司就會出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會大大減弱。答案是“正確”3激勵從不同的維度可以分為獎勵和懲罰、物質(zhì)激勵和精神激勵。值得注意的是，激勵的前提假設(shè)是把員工看作是“經(jīng)濟(jì)人”還是假定為“社會人”，由于前提假設(shè)的不同，就會產(chǎn)生激勵方式和手段的差異。答案是“正確”3采取多樣化的激勵方式，包括物質(zhì)激勵與精神激勵并重,重視人才團(tuán)隊(duì)激勵的作用,加強(qiáng)先進(jìn)的組織文化建設(shè)。答案是“正確”3團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)的靈魂，是經(jīng)過精心培養(yǎng)逐步形成并為團(tuán)隊(duì)成員所認(rèn)同的精神境界、價值取向和主導(dǎo)意識。它反映了團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)隊(duì)的特征、地位、形象和風(fēng)氣的理解和認(rèn)同，蘊(yùn)含著對團(tuán)隊(duì)發(fā)展命運(yùn)和未來所抱有的理想和希望，折射出團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌，成為凝聚團(tuán)隊(duì)成員無形的共同信念和精神力量。答案是“正確”3組織文化是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價值觀念和行為規(guī)范的總和。組織文化是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨(dú)具特色，并區(qū)別于其他組織。答案是“正確”3著名心理學(xué)家榮格曾列出一個公式：IWe=，一個人只有把自己融入集體中才能最大程度地實(shí)現(xiàn)個人的價值，綻放出完美絢麗的人生。現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個組織真正需要的是既有能力又富有團(tuán)隊(duì)精神的人！答案是“正確”專業(yè)技術(shù)人員既有生存的需求，又有發(fā)展的需求，因此，要給予專業(yè)技術(shù)人員更多的晉升機(jī)會。答案是“錯誤”4崗位勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質(zhì)，指承擔(dān)職務(wù)（職位）的資格與能力。錯誤！答案是“正確”4個體特征分為知識和技能、自我概念、特質(zhì)、動機(jī)/需要這幾個層次。答案是“正確”4現(xiàn)代人力資源管理用金本位替代“官本位”，實(shí)行崗位分類分層管理。注重人才配置的科學(xué)合理性，倡導(dǎo)多元化的職業(yè)發(fā)展通道。答案是“錯誤”4可將專業(yè)技術(shù)人員分為不同的類別，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級、職能等級的不同的職業(yè)發(fā)展通道。答案是“正確”4組織恰當(dāng)?shù)貐⑴c專業(yè)技