【正文】 、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天，在億萬(wàn)人民向著民族復(fù)興夢(mèng)想邁進(jìn)的征程中，教師既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，廣大教師要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才。一個(gè)有理想信念的好老師，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和傳播者。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值支撐。從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作的教師，理所當(dāng)然是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者。核心價(jià)值觀植根于一個(gè)民族的歷史文化傳統(tǒng)的土壤之中。道路自信、理論自信、制度自信的基礎(chǔ)是文化自信。新時(shí)代的教師應(yīng)該有文化自覺(jué)，了解、欣賞乃至熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)“去中國(guó)化”保持高度警覺(jué)。教師亦是核心價(jià)值觀的傳播者，為莘莘學(xué)子把好人生的“總開(kāi)關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”，就能為黨和國(guó)家事業(yè)造就大批理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的合格人才，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大夢(mèng)想輸送源源不斷的生力軍。廣大教師要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂，是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。理想信念是人生的指路明燈。廣大教師只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。我們希望每個(gè)有理想、有追求的教師，都能以“傳道”為第一責(zé)任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多正能量。總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛(ài)心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。第五篇：四個(gè)意識(shí)心 得 體 會(huì)樹(shù)立“四種意識(shí)” 堅(jiān)守職業(yè)操守通過(guò)近期“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育深入學(xué)習(xí),本人認(rèn)為作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論職務(wù)高低，工作的本質(zhì)就是對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并自愿接受人民群眾的監(jiān)督。在日常工作中，我們每名公務(wù)員都應(yīng)學(xué)會(huì)樹(shù)立四種意識(shí)，攻克四大難關(guān)，不斷培養(yǎng)和堅(jiān)守自己的職業(yè)操守。一、樹(shù)立“倒立”意識(shí)，攻克“官僚”難關(guān)?！暗沽ⅰ笨梢允箍磫?wèn)題的視角發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓“從上到下”變成“從下到上”。服務(wù)是在上級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下和指導(dǎo)下更好的服務(wù)群眾?，F(xiàn)在見(jiàn)到群眾“趾高氣昂”、見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭哈腰”的現(xiàn)象普遍存在，究其根本是沒(méi)有樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念，將自己的成長(zhǎng)進(jìn)步放在首要位置，把自己的前途看的很重，將領(lǐng)導(dǎo)的提拔推薦作為升職加薪的主要途徑，不在乎群眾的評(píng)價(jià)和議論，這大大的背離了公務(wù)員的服務(wù)本質(zhì)。每名公務(wù)員在日常的工作中，都應(yīng)學(xué)會(huì)倒立起來(lái)看問(wèn)題，將自己作為一名群眾，用自己去辦事期待的服務(wù)態(tài)度去服務(wù)群眾，將服務(wù)群眾的結(jié)果作為評(píng)價(jià)一天工作成績(jī)的主要依據(jù)，用滿滿的信心、愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去解決工作中遇到的每個(gè)問(wèn)題，不再將注意力放在察覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)微言行上，用普京走在街上不怕被行刺的心態(tài)去生活、去詮釋工作。二、樹(shù)立“防微”意識(shí)，攻克“享樂(lè)”難關(guān)。現(xiàn)有的官僚不分家的行政運(yùn)行模式，決定了不管頭上有沒(méi)有“帽”，手中總會(huì)有點(diǎn)“權(quán)”。當(dāng)前，媒體上經(jīng)常報(bào)道各地查究出的貪官，為什么查處如此嚴(yán)厲，這種現(xiàn)象還會(huì)層出不窮？想起明太祖朱元璋，定的法典如此嚴(yán)明，反貪力度如此之大，處理貪官如此殘酷，貪污現(xiàn)象還是跌出，原因就在于對(duì)初次貪污的寬容。人性都有弱點(diǎn)，配合主動(dòng)并且鍥而不舍的“糖衣炮彈”，很容易陷入“就這一次，沒(méi)人會(huì)發(fā)現(xiàn)；只活一輩子要及時(shí)享樂(lè)；不要白不要”等怪圈心理，只要邁出第一步，就會(huì)無(wú)法自控。要想徹底控制腐敗，必須明確貪污即將被查處的必定性，提高犯罪成本，扼殺貪污心理根源，配合用制度的形式約束，用透明的窗子監(jiān)督，從而實(shí)現(xiàn)說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、做老實(shí)人。三、樹(shù)立“實(shí)干”意識(shí)，攻克“形式”難關(guān)。老百姓需要的不是會(huì)應(yīng)酬、會(huì)開(kāi)會(huì)、會(huì)講官話的“公仆”，而是會(huì)融入、會(huì)調(diào)研、會(huì)有效解決問(wèn)題的“自己人”。一個(gè)崗位需要的不是會(huì)喝茶、會(huì)看報(bào)、會(huì)推卸工作的“閑人”，而是會(huì)認(rèn)真、會(huì)負(fù)責(zé)、會(huì)主動(dòng)工作的“職員”?，F(xiàn)在很多人進(jìn)入了公務(wù)員序列后，就想一勞永逸，其實(shí)最終害的是自己。在埋怨工資低、福利少、假期少的同時(shí)，應(yīng)該想一下，如果離開(kāi)公務(wù)員序列，憑借一個(gè)已經(jīng)習(xí)慣于混日子的心態(tài)、不求進(jìn)取的思維，自己還能干什么？甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失利，重大轉(zhuǎn)變帶來(lái)的 災(zāi)難，都是慈禧當(dāng)權(quán)不求進(jìn)取自強(qiáng)的結(jié)果。看似舒服的傳傳文件、開(kāi)開(kāi)會(huì)議、做做表面文章，背后會(huì)給黨的執(zhí)政根基帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難。只有每個(gè)成員鍥而不舍的求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，才能造就黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，保護(hù)中國(guó)人民現(xiàn)在享有的幸福生活。四、樹(shù)立“奉獻(xiàn)”意識(shí)，攻克“奢靡”難關(guān)。很多人進(jìn)入公務(wù)員序列，并不是基于公務(wù)員行業(yè)的服務(wù)本質(zhì)，而是更多地考慮了潛在效益、鐵飯碗、有面子等錯(cuò)誤想法，這樣或多或少會(huì)在工作中帶來(lái)各種“趨利”的負(fù)效應(yīng)，無(wú)利不往、無(wú)利不干，長(zhǎng)此以往，小則影響周?chē)墓ぷ鳝h(huán)境，大則為黨的執(zhí)政基礎(chǔ)造成無(wú)數(shù)的“小蟻穴”。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的前輩領(lǐng)導(dǎo)，在引導(dǎo)和教育身邊公務(wù)員中起到了至關(guān)重要的作用，什么樣的將軍帶出什么樣的兵，領(lǐng)導(dǎo)干部需要從己做起，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的大熔爐中，錘煉自己，用正面的能量去帶動(dòng)身邊公務(wù)員感受、適應(yīng)、融入、自覺(jué)的投入為民服務(wù)的序列中，讓為民服務(wù)的意識(shí)深入每名公務(wù)員的心中，成為一種工作和生活的信念，而不僅僅是喊喊口號(hào)、做做樣子。撰寫(xiě)人: 年 月 日