參加培訓(xùn)的收獲-資料下載頁
2025-09-29 22:43本頁面
【正文】 篇：幼兒園英語教師參加培訓(xùn)心得收獲為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：首先，我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z教師，真是受益匪淺。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，參加的人員大部分都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中外專業(yè)英語教師，主題是圍繞如何上好一堂課來開展的。另外，每個(gè)幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語小游戲，讓我在精神上飽餐一頓，原來課堂可以變得那么有聲有色的！對于經(jīng)驗(yàn)淺薄的我來說，收獲最大的還是下午緊張激烈的說課環(huán)節(jié)，在短時(shí)間內(nèi)如何備好一堂課，萬能的上課的五大步驟：GreetingWarmuppresentationGames and practiceConclusion,原來這些對我來說很困難，找不到頭緒，經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我思路清晰，知道如何入手。交流所獲——再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時(shí)候，我們都不能忽視了“說”這個(gè)語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個(gè)傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng) 。對教學(xué)工作抱有承諾。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。第五篇：研修日志參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的收獲研修日志參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的收獲江陽區(qū)石嶺學(xué)校歐競春終于又輪到我參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)了，以前曾經(jīng)參加過北師大組織的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛苦，有付出，也有收獲。參加遠(yuǎn)程研修直接提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。在這一次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，沒有再用掛機(jī)學(xué)習(xí)軟件偷懶；自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師，必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，還有一個(gè)較大的收獲，就是搞清楚了“四基”這一全新的概念，是：“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)”。這是在 原“雙基”的基礎(chǔ)上增加了后兩基。以及這“四基”與教學(xué)設(shè)計(jì)中的三維目標(biāo)：“知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀”之間的關(guān)系，“雙基”永遠(yuǎn)是數(shù)學(xué)教育的重要部分，后加上的兩基，都是通過前面的 “雙基”實(shí)現(xiàn)的。基礎(chǔ)知識和基本技能是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要載體，需要花費(fèi)較多的課堂時(shí)間；數(shù)學(xué)思想則是數(shù)學(xué)教學(xué)的精髓，是統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)的主線；數(shù)學(xué)活動是不可或缺的教學(xué)形式?！八幕奔热槐入p基增加兩條，在課堂時(shí)間的安排上就應(yīng)該有意識地給“數(shù)學(xué)思想”的教學(xué)預(yù)留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，但是“數(shù)學(xué)思想”的教學(xué)不能空洞地進(jìn)行，一定要以數(shù)學(xué)知識為載體，并且應(yīng)該注意將數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)思想融為一體。此外，在教學(xué)評價(jià)上也應(yīng)該給“數(shù)學(xué)思想”和“數(shù)學(xué)活動”以適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g。把雙基作為三維目標(biāo)之一——知識與技能。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)無論如何關(guān)注過程，如何關(guān)注個(gè)體成長——情感態(tài)度價(jià)值觀，其載體都是基礎(chǔ)知識與基本技能，它是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要載體。
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