【正文】 雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴，平凡的教育工作之中。張麗莉老師的英雄壯舉，是新時期對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。普通人被身邊的普通人不普通的美感動并凝聚在一起，織成一張景仰德行、傳播美德的愛心大網(wǎng)。作為一名教師，我們都應(yīng)該像張麗莉那樣，樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前挺身而出，勇挑重擔(dān)，為群眾作表率、當模范；把學(xué)習(xí)張麗莉老師英雄事跡化作工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，真正做到捧著一顆心來,不帶半根草去。范文四: 上周五學(xué)校組織我們觀看了張麗莉老師的英雄事跡，并要求每位老師必須寫出一篇觀后感上交。感觸，我是有的，而且深有感觸，所以形成了這篇文字。當一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張老師挺身而出，為救兩名學(xué)生被卷入車下以致雙腿高位截肢。于當時那一瞬間的選擇，我從未后悔過。今后我會更加精彩地活，為了這個世上所有愛我的人。張老師樸實無華的話語，最是動人。年僅29歲的她，以自己柔弱的身軀撐起一片大愛的天空，不愧為最美女教師。感動之余，我想，倘若張老師不是一名人民教師，值此危急時刻，她會怎么做？答案不言而喻，我相信她仍然會采取同樣的行動。因為間不容發(fā)之際，沒有思索的時間，是母性的本能，是善良的天性，促使她直面危險。所以，她的抉擇，源于她個人一貫的善良，與她的身份，并無必然聯(lián)系。值此全國教師學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神之際，彌望的是鋪天的豪言壯語。我也曾想隨流，卻忽然想起諾不可輕許，誓不可輕發(fā)。如若面對同樣的危急時刻，我會怎么做？我只能說，不知道。因為彼時沒有思索的時間，或許我也會挺身而出，或許我一錯愕間，已鑄成見死不救的大錯。事情發(fā)生之前，誰又能預(yù)料將來呢？只是，關(guān)心著張老師今后的治療之路該怎樣走，真心祝愿好人有好的結(jié)局。同時也真誠地希望不要藉此對老師提出更高的要求，比如這觀后感，何必強求一定得寫呢？世人對老師的要求往往過高，比如汶川地震中的范跑跑，倘若他不是教師，人們會如此關(guān)注他的落荒而逃嗎？我認為這對老師是不公平的。老師的壓力已然夠大，老師不是圣人，放手吧。第三篇：張麗莉事跡觀后感觀看“張麗莉事跡視頻”有感教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護航的天使。張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美教師。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生?！睆堺惱蚶蠋熞陨砹⒔蹋瑸槿藥煴?，用自己纖弱的身軀，向自己的學(xué)生，向身邊的人，詮釋了做人的完美，詮釋了為人師表。那奮力一推，不是偶然之舉，卻是必然的本能。張麗莉老師的事跡牽動了所有人的靈魂。張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的美好形象。有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后我覺得，我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重擔(dān)，為群眾作表率、當模范；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴；在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。第四篇：張麗莉事跡觀后感張麗莉事跡觀后感2012年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)走出校門準備回家時，張麗莉老師在面對一輛客車失控沖向?qū)W生的危急瞬間，不顧生命安危自己卻被輾到車下，造成高位截肢。一時間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動了佳木斯，感動了黑龍江，感動了全中國，成為了最美女教師。張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國共產(chǎn)黨中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。危機當前，沒有時間去分析利與弊，沒有機會去思考得與失，瞬間的行為其實是本能的反映，這最能體現(xiàn)一個人的本質(zhì)。張老師用她生命中的偉大和善良深深感染了每個國人，她的事跡像一把火種也點燃了全社會人們心靈中的真善美。然而，“最美”絕非僅是迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久。猶如那驀然盛開的茉莉，早已由陽光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時。有首詩是這樣寫的：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望??”。教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。教師是人類靈魂的工程師。張麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫了一支響亮的師德之歌！我們應(yīng)學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀、淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重擔(dān)為群眾作表率、當模范；學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概；學(xué)習(xí)她無私奉獻、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格；學(xué)習(xí)張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現(xiàn)自身的價值和尊嚴，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。第五篇：張麗莉事跡觀后感《最美女教師—張麗莉》事跡報告會觀后感2013年2月26日，我和全校教師在圖書館觀看了《最美女教師—張麗莉》事跡報告會，在觀看過程中，我深受感動，潸然淚下。陶行知先生說“愛滿天下，愛生如子”?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求我們每位教師要關(guān)愛學(xué)生，愛生如子。而最美女教師張麗莉?qū)⒔處熉殬I(yè)道德規(guī)范實際的落實到了每位同學(xué)身上。2012年5月8日，她在晚自習(xí)后送學(xué)生出校門時一輛等待學(xué)生的客車，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，而自己卻被碾到車下，送到醫(yī)院后雙腿高位截癱，生命垂危。以后的日日夜夜最美女教師張麗莉的一舉一動感動著每一個中國人，她的病情更牽動著人心。這樣一位富有責(zé)任心和愛心的教師，臨危不懼、用愛譜寫了一首生命的贊歌。我作為一名普通人民教師，一定向她學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。當張麗莉老師奮不顧身救助學(xué)生得時候，那個不凡的瞬間，為我們做表率，我們要學(xué)習(xí)她高尚的道德情操，學(xué)習(xí)她全心全意為學(xué)生服務(wù)，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。教師的愛，是點亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光；教師的愛，是學(xué)生以后崢崢歲月的指路明燈。以后我會以此次觀摩學(xué)習(xí)為新起點，以張麗莉老師為榜樣，進一步增強社會責(zé)任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無私奉獻，為構(gòu)建和諧校園，促進教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。