【正文】 已帶過幾批徒弟，但也要不斷加強學習、不斷鉆研學習新枝術，在修理內(nèi)燃機這一塊能夠從整體方面不斷提高技術水平，才能完成作業(yè)區(qū)領導交給我的工作任務。我修理10多年的工作中，使我印象最深的一次問題就是我現(xiàn)在工作單位8大連叉車故障排除經(jīng)過。在一個星期5天內(nèi)吊了兩次變距器。第一次做是變距器漏油，經(jīng)過兩天的修理和裝配，試車漏油現(xiàn)象排除，開出車間到一線生產(chǎn)。但是，不到4個小時，司機師傅又把8叉車開回車間報修，報修單上寫著（變短噴油、行駛無力、液壓油溫高）。油溫高、行駛無力在以往工作中出現(xiàn)過，可是，變距器排氣口噴油，叫我想不通。經(jīng)過思考和多方面考慮，我親自動手、逐個部位檢查故障出在那個部位。經(jīng)查發(fā)現(xiàn)液壓油溫高，是變短器回油閥有時卡死不回位現(xiàn)象。裝配好吊上車后試車，回油正常，油溫高、噴油故障排除?？墒牵也环判拈_出去路查一圈回來，發(fā)現(xiàn)噴油現(xiàn)象仍存在，使我疑惑不解。下班回到家中我翻閱了相關書籍，還是沒有找出排除故障的方法。第二天上班，我安排好本組工作后，又啟動8叉車試車，試車中我發(fā)現(xiàn)，低速行駛不噴，中速行駛有噴油現(xiàn)象，但是不大，高速行駛、噴油大，這使我排除變短總承的本身故障。因為變短、渦輪、泵輪、導輪，我已查修過了，所以排除本身故障，使我把目標轉移到變距相連接的兩個泵身上，一個行駛泵、一個方向泵，我把兩個泵拆出，經(jīng)過檢查方向泵沒有問題，行駛泵輸出軸油封有磨損現(xiàn)象，更換油封隨后裝配上變短器，在進行試車時故障得以排除。原因所在就是行駛泵在高速運轉中有一部高壓油串入變距器，使變距內(nèi)油壓異常油量就增加，至使排氣口噴油。通過這次故障排除，使我明白了作為一名修理技術人員，時刻都要提高自己的技術水平，做到精益求精。五、專業(yè)進修情況：因工作需要，本人于2007年12月19日到24日，由單位組織到桂林參加國家機械工業(yè)部教育培訓中心液壓高級研修班學習，使我從中學習了液壓系統(tǒng)故障診斷。回來后，學以致用，使我在工作中少走不少彎路，提高了工作效率，保證了生產(chǎn)用車，從而使我更加堅信科學才是第一生產(chǎn)力。同時，在日常工作中除做好本班工作外，我主動配合隊長做好修理隊的一些日常工作。以上是我近幾年來從事技術工作的簡要情況，通過從書本上學習、從實踐中學習、從他人那里學習，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。但是，成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓也是相伴而行的?？朔蛔悖瑢W無止境。今后，我將一如既往地繼續(xù)在工作中盡心盡力，不斷學習，努力進取，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，鍛煉自己的工作能力，總結經(jīng)驗，吸取教訓，把自己的工作做的更好，報效單位對我的培養(yǎng)和關懷，為單位、為港務事業(yè)貢獻我的全部精力。第五篇：專業(yè)技術職務任職資格評審標準黑龍江省高等學校教師系列 中高級專業(yè)技術職務任職資格評審標準高職高專第七條 學歷、學位與資歷要求一、符合下列條件之一者，可申報中級任職資格：（一）具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作2年；（二）具有學士以上學位，從事專業(yè)技術工作5年，任助級職務4年。二、符合下列條件之一者，可申報副高級任職資格：（一）具有博士學位，取得中級任職資格2年；（二）具有學士以上學位，取得中級任職資格5年。三、符合下列條件者，可申報正高級任職資格：具有學士以上學位，取得副高級任職資格5年。第三章 評審條件第十一條 中級任職資格評審條件二、工作經(jīng)歷與能力（一）能承擔1門課程的輔導、答疑、課堂討論、習題課、實驗課等教學工作。（二）每年必須完成學校規(guī)定的教學工作量。（三）掌握本專業(yè)所必需的技術應用能力，勝任所教課程實踐環(huán)節(jié)的教學工作。（四）積極參加實驗室建設，組織和指導生產(chǎn)實習、社會調(diào)查；參加科學技術研究、教學法研究、教育教學改革、技術開發(fā)和社會服務等技術工作，并取得較好成績。（五）有半年的社會實踐或1年的學生思想政治工作（含擔任學生班主任或輔導員）經(jīng)歷。三、工作業(yè)績與學術成果（一）工作業(yè)績應具備下列條件之二：參加院校組織的教材編寫、教學參考資料編寫或本專業(yè)相關著作的編寫；參與校級精品課程、優(yōu)秀教學團隊建設項目；指導學生參加職業(yè)技能大賽獲得省級獎項；創(chuàng)作的作品獲得廳（局）級教育、文化主管部門或?qū)I(yè)協(xié)會三等獎；參與廳（局）級科研項目、教研項目且已經(jīng)結題，或正在參加廳（局）級重點課題，已經(jīng)取得階段性成果，或正在參與省級課題，已經(jīng)取得階段性成果；獲得國家專利管理部門授權的發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠蛲庥^設計專利1項（均為共同發(fā)明設計人），專利內(nèi)容應與申報的學科專業(yè)相符。（二）學術成果應具備下列條件：作為第一作者，在有或issn統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文2篇，每篇字數(shù)1500字以上。作為作者，正式出版有isbn統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數(shù)2萬字以上。第十二條 副高級任職資格評審條件一、專業(yè)理論知識（一）對本門學科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎和比較豐富的教學與實踐經(jīng)驗。（二）能及時掌握本門學科發(fā)展動態(tài)，有不斷更新知識的能力。二、工作經(jīng)歷與能力（一）承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或?qū)I(yè)基礎課或?qū)嶒瀸嵱栒n。（二）應完成規(guī)定的教學工作量。其中：公共課教師年均教學工作量要達到216計劃學時；基礎課教師年均教學工作量要達到180計劃學時；專業(yè)課、專業(yè)基礎課教師年均教學工作量要達到144計劃學時；以實驗實訓工作為主的教師年均教學工作量要達到160計劃學時（對承擔大型精密儀器和實驗設備的安裝、調(diào)試者年均教學工作量可酌情減少）。（三）能根據(jù)教學大綱的要求，不斷更新教學內(nèi)容，改革教學方法，突出實踐教學環(huán)節(jié)和職業(yè)特色，具有較強的教學組織能力，教學經(jīng)驗豐富，教學成果明顯。（四）具有指導本專業(yè)技術人員開展業(yè)務工作的能力。（五）在科（教）學研究、教育教學改革中起較大作用。（六）專業(yè)課教師應具有雙師素質(zhì)，公共課教師應具有較強實踐能力。三、工作業(yè)績與學術成果（一）工作業(yè)績應具備下列條件之二：獲?。ú浚┘壈l(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎，或廳（局）級科技獎項二等獎1項，或獲得國家專利管理部門授權的發(fā)明專利1項，或?qū)嵱眯滦蛯＠?項,或外觀設計專利3項（等級內(nèi)額定人員），專利內(nèi)容與所申報的學科專業(yè)相符；在教學改革中做出顯著成績，獲得?。ú浚┘墐?yōu)秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果三等獎1項（作者名次為前五名），或者獲得廳（局）級優(yōu)秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果二等獎1項（作者名次為前兩名）；本人參加職業(yè)技能大賽獲得省級二等獎，或者指導學生參加職業(yè)技能大賽獲得省級一等獎或國家級三等獎，或者從事藝術、體育教學工作的教師，本人在省級教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國性匯演、匯展或比賽中獲得二等獎；參與過省級精品課程（本人為課程主講人之一）或優(yōu)秀教學團隊（作者名次為前五名）建設項目，或者獲得校級教學名師稱號；參加1項廳（局）級教學改革項目或科學研究項目（作者名次為前五名），項目通過鑒定或準予結題；在專業(yè)技術開發(fā)和推廣應用上，為社會創(chuàng)造了明顯的經(jīng)濟效益，人年均為本單位創(chuàng)直接經(jīng)濟效益10萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協(xié)議和資金到帳額為準）。（二）學術成果應具備下列條件：作為第一作者，在有或issn統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類學術期刊上發(fā)表本專業(yè)論文4篇，每篇論文字數(shù)1500字以上；作為作者，正式出版有isbn統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數(shù)5萬字以上。第十三條 正高級任職資格評審條件一、專業(yè)理論知識（一）對本專業(yè)及相關專業(yè)具有廣博、堅實的理論基礎和豐富的教育教學經(jīng)驗。（二）能及時掌握本專業(yè)及相關專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，是校內(nèi)本專業(yè)的學術帶頭人或重點骨干。二、工作經(jīng)歷與能力（一）承擔2門課程的全部講授工作，其中1門是基礎課或?qū)I(yè)基礎課或?qū)嶒瀸嵱栒n。（二）完成規(guī)定的教師工作量，其中授課時數(shù)需達到以教學為主的中級晉升副高級所要求的授課時數(shù)。（三）教學成績突出。在教學過程中，能根據(jù)專業(yè)技術的發(fā)展，不斷改革、更新、充實教學內(nèi)容，掌握并應用現(xiàn)代化的教學手段，改革教學方法，開發(fā)實踐教學課程體系，突出實踐教學環(huán)節(jié)和職業(yè)特色，教學經(jīng)驗豐富，注意對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教學成績顯著，是學校公認的教學骨干。（四）具有指導本專業(yè)技術人員開展業(yè)務工作的能力。（五）在科（教）學研究、教育教學改革中起主要作用。（六）專業(yè)課教師應具有雙師資格，公共課教師應具有很強實踐能力。三、工作業(yè)績與學術成果（一）工作業(yè)績應具備下列條件之二：獲國家級科技獎勵，或者獲省（部）級二等發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎或社會科學獎1項或三等獎2項，或者獲得國家專利管理部門授權的發(fā)明專利1項，或?qū)嵱眯滦蛯＠?項，或外觀設計專利3項（均為第一發(fā)明設計人），專利內(nèi)容與所申報的學科專業(yè)相符，其中1項在實施中推廣應用；在教學改革中做出顯著成績，獲國家級優(yōu)秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果獎1項（作者名次為前五名），或?。ú浚┘墐?yōu)秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果一等獎1項（作者名次為前三名），或?。ú浚┘墐?yōu)秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果二等獎2項（作者名次為前三名），或者廳（局）級優(yōu)秀教學成果或科（教）研成果或技術應用成果一等獎2項（作者名次為前兩名）；參加過省級精品課程（本人為主講人）或優(yōu)秀教學團隊（作者名次為前三名）建設項目，或者獲得省級教學名師稱號；本人參加職業(yè)技能大賽獲得省級一等獎或國家級三等獎，或者指導學生參加職業(yè)技能大賽獲得國家級二等獎，或者從事藝術、體育教學工作的教師，本人在國家教育、文化、體育行政主管部門主辦的全國性匯演、匯展或比賽中獲得三等獎；主持1項廳（局）級教學改革項目或科學研究項目，項目通過鑒定或準予結題；主持專業(yè)技術開發(fā)和推廣應用，為社會創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟效益，人年均為本單位創(chuàng)直接經(jīng)濟效益20萬元（本人排名前三名，以簽訂的正式協(xié)議和資金到帳額為準）。（二）學術成果應具備下列條件：作為第一作者，在有或issn統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文6篇，每篇字數(shù)1500字以上；作為作者，正式出版有isbn統(tǒng)一書號的本專業(yè)專著或譯著1部，或為大中專院校采用的教材1部，字數(shù)10萬字。第四章 附 則第十四條 本評審標準中所規(guī)定的申報資格、評審條件等必須同時具備。第十五條 本評審標準中涉及的年限均按整年計算。第十六條 本評審標準中涉及的各級職務任職資格均指本專業(yè)的第十七條 本評審標準中涉及的工作業(yè)績、學術成果均應為本專業(yè)的，且為任現(xiàn)職以后取得的。第十八條 本評審標準中涉及的“以上”均含本級。第十九條 國家實施學位制度前具有大學本科畢業(yè)學歷者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。在國外及港澳臺地區(qū)取得學歷、學位人員所持有的學歷、學位需有教育部海外留學中心的認定證明。第二十條 博士后出站人員申報副高級任職資格時，其在站進行博士后研究的時間可視同擔任中級任職資格的年限。第二十一條 關于有效論文、教材、著作和科研成果的界定一、在國外學術刊物上發(fā)表的論文及在國際性或全國性學術機構組織的學術會議上特邀發(fā)言（有大會特別發(fā)言邀請函）并收入論文集正式出版的學術論文可作為評審的依據(jù)，其論文發(fā)表的級別和學術水平由評審專家根據(jù)實際情況確定。二、博士研究生的畢業(yè)論文在晉升高級職務任職資格時可使用一次。三、申報副高級任職資格者，任職以來必須參加過市（地）、廳（局）級科研項目；申報正高級任職資格者，任職以來必須主持過市（地）、廳（局）級科研項目?？蒲许椖勘仨毷歉骷壵捌湫姓块T（包括行業(yè)部門）的立項，而且結題并通過相應部門組織鑒定后方為有效。對于比較大的課題，若已取得階段性成果，并提供相應佐證材料，在推薦時可視為有效。上述科研項目，申報者必須提供相應部門的科研項目立項任務（合同）書和科技成果鑒定證書原件。四、科研成果，若屬于基礎理論研究成果，則須提供所發(fā)表的相關學術論文或?qū)Ｖ?，或被引用和檢索及社會反響情況；若屬于社會科學研究成果，則須提供所發(fā)表的相關學術論文或?qū)Ｖ蜃稍儓蟾?，或調(diào)研報告等；若屬于應用成果，則須提供經(jīng)有關部門組織的鑒定證書或驗收報告，取得社會效益需相關部門出具證明。第二十二條 承擔課程30計劃學時/學期，方可算作1門課。—。對于擔任指導畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習的教師，醫(yī)學院校從事臨床教學的教師，及黨政領導兼任教師職務者，其年均教學工作量可酌情減少。專職從事學生思想政治工作的教師，教學工作量年均68計劃學時。經(jīng)學校批準在國內(nèi)外進行學術交流或者進修學習的教師，學術交流或者進修學習期間的教學工作量可不作要求。第二十三條 本評審標準為相應專業(yè)技術職務任職資格最低評審標準。第二十四條 本評審標準由黑龍江省人力資源和社會保障廳負責解釋。