八年級地方課程教學計劃-資料下載頁
2025-09-29 21:44本頁面
【正文】 教學重點：懂得自然資源是有限的，直接影響著人類的生存與發(fā)展三、課時安排：一課時 教學過程：（一）導入新課：同學們你們知道生活中都需要哪些資源嗎？（二）學習新課：你發(fā)現(xiàn)同學浪費水，浪費電你會怎么做呢？校園節(jié)能督察隊的作用可真大啊。每天發(fā)現(xiàn)浪費水，浪費電的現(xiàn)象都及時制止。同學們也懂得了節(jié)約的重要性。學生自己讀課文思考：我們身邊都有哪些資源？并說說對這些資源的了解。小組討論交流 師生共同總結：三、課堂小結我們靈武的自然資源這么豐富，我們要好好保護，做好保護資源的小宣傳員。地方課程——環(huán)境教育我的家鄉(xiāng)一、教學目標：讓學生感受家鄉(xiāng)的美麗 懂得保護家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學重點：懂得保護家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性三、課時安排：一課時四、教學過程：（一）導入新課：我們的家鄉(xiāng)很美，今天讓我們共同來感受家鄉(xiāng)的美麗。分小組討論我們的家鄉(xiāng)美在哪些地方？學生交流：豐收的田野美，一幢幢的高樓大廈雄偉壯觀，小橋流水美，豐收的果園美，寬闊的馬路，川流不息的車輛更美。說說環(huán)境保護的作用 美文欣賞： 學生自讀，抽生在班上讀。三、課堂小結：我們的家鄉(xiāng)這么美，我們能不愛我們的家鄉(xiāng)嗎？能不保護我們的家鄉(xiāng)嗎？地方課程——環(huán)境教育小草的微笑一、教學目標：讓學生懂得小草是人類的朋友。了解小草的作用。學習小草不屈服的精神。做個愛護小草的使者。二、教學重點：讓學生懂得小草是人類的朋友。了解小草的作用。三、課時安排：一課時教學過程：一、導入新課：同學們都喜歡小草嗎？今天我們來學習一篇關于小草的文章。指名學生說說在哪些地方能看見小草。學生交流。小組交流有關小草的作用。師生共同總結：小草能使空氣清新。小草能放沙塵暴。小草還能防止水土流失。小草還能美化環(huán)境。是的小草的作用可真大啊。學生在小組交流你生活周圍草坪的情況。我們知道了小草的作用這么大，小草是我們的朋友，我們應該怎樣對待小草呢？小組討論。師生總結：要做個保護小草的小使者。三、課堂小結：為了讓小草永遠微笑，讓我們共同保護小草吧。第五篇：地方課程教學計劃一、學情分析：學生經(jīng)過一年的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析：本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。本冊教材包括十個單元，分兩學期完成。第一學期完成前5歌單元。其中第一、二、七單元是誦讀經(jīng)典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統(tǒng)節(jié)日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。三、教學目標通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。四，教學教學重點、難點強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。四、教學中應注意的問題：1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。，關注結果更關注過程。五、教具準備： 多媒體，課件等六、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法七、教學時間安排： 每課約2課時。
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