【正文】 理。C 職業(yè)道德方面的素質(zhì) 護(hù)士是白衣天使，救死扶傷是其工作職責(zé)，因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。護(hù)士與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，只是社會(huì)分工的不同，對患者應(yīng)象對待朋友親人一樣，為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境，及時(shí)熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。D 身體素質(zhì) 護(hù)理工作是一個(gè)特殊的職業(yè)，是體力與腦力勞動(dòng)相結(jié)合的工作，且服務(wù)對象是人，關(guān)系到人的生命，工作中稍有不慎就會(huì)斷送一條生命，因而工作時(shí)精神高度集中，因此要求護(hù)士要有健康的身體，精力的充沛才能保證順利地工作。E 文化儀表方面的素質(zhì) 護(hù)士除了要有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和精通護(hù)理專業(yè)知識(shí)外，還要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，有不斷進(jìn)取的求知欲，積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐；多學(xué)一些語言學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)公共關(guān)系學(xué)、人文醫(yī)學(xué)等知識(shí)，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵；學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，使自己的言行舉止、著裝更得體有氣質(zhì)，提升自身形象，增強(qiáng)自信心和公眾信服力，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。F 健康教育的義務(wù)宣傳員 護(hù)理工作的特殊性,既懂醫(yī)學(xué)知識(shí)又與患者密切接觸,護(hù)士應(yīng)利用這一有利條件，向患者及家屬進(jìn)行健康和衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育，對一些常見的慢性病，如：糖尿病、高血壓、心腦血管病等進(jìn)行飲食、日常生活和用藥等方面的指導(dǎo)。根據(jù)本地的實(shí)際情況做好防治傳染病的宣傳工作。隨著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，對護(hù)理工作的理論和技術(shù)也在不斷提出新的要求，對護(hù)理工作的主要執(zhí)行者—護(hù)士的要求也不斷提高，為了適應(yīng)新醫(yī)學(xué)模式下護(hù)理工作的要求，當(dāng)代護(hù)士應(yīng)不斷進(jìn)取，提高自身的修養(yǎng)，才能在競爭中立于不敗之地。做為一名護(hù)士要有高尚的護(hù)理職業(yè)道德，高超的護(hù)理技術(shù)，你認(rèn)為“護(hù)德”與“護(hù)術(shù)”哪個(gè)重要？為什么？第一、護(hù)士（Nurse）是愛心、知識(shí)、技能兼?zhèn)洌q學(xué)、藝術(shù)結(jié)合的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才和人人需要的“健康衛(wèi)士”。“護(hù)德”、“護(hù)術(shù)”好比“白衣天使”的雙翼，缺一不可。第二，科技史證明，道德之光常燃起智慧之火。坦丁說得好，“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷！”敬業(yè)者必然精業(yè)：護(hù)德高尚者對護(hù)術(shù)必定精益求精，并一絲不茍地執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，嚴(yán)格、嚴(yán)肅地執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)密地觀察病情，及時(shí)處理隨時(shí)發(fā)生的各種問題。護(hù)士的一言一行、一針一藥，都關(guān)系病人苦樂安危，責(zé)任重大！因此，須把品德高尚列為護(hù)士“合格”的首要條件。第三，一切科學(xué)技術(shù)都是“雙刃劍”，有正、反兩方面的作用，“護(hù)術(shù)”也不例外！關(guān)鍵在于誰掌握、為誰服務(wù)?！白o(hù)德”掌管著“護(hù)術(shù)”的服務(wù)方向、目的和態(tài)度。只有護(hù)德高尚的人，才能自覺地執(zhí)行各種規(guī)章制度，正確地處理各種人際關(guān)系特別是護(hù)患關(guān)系，抵御各種不正之風(fēng)，真心實(shí)意地履行職責(zé)。這是義不容辭的“道德命令”，如果一名護(hù)理人員不懂“道德命令”，那么她的“護(hù)術(shù)”再高明，也是不稱職的。第四，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究證明，護(hù)理人員親切美好的言語、行為，不僅能使患者得到心理滿足，消除疾病帶來的焦慮、恐懼等不良情緒，而且能增強(qiáng)對醫(yī)護(hù)人員的信賴和戰(zhàn)勝疾病的信心：進(jìn)而使患者振奮精神、提高抗病能力，強(qiáng)化治療效果。相反，護(hù)理人員缺乏護(hù)德情感，對患者冷若冰霜、動(dòng)輒訓(xùn)斥，必然使病人心情更緊張、郁悶、悲觀失望而加重病情。因此“護(hù)德”本身也是一種心理治療和重要“護(hù)術(shù)”。第五，“護(hù)理是一門最精細(xì)的藝術(shù)”。護(hù)理工作無人監(jiān)督的場合較多，“慎獨(dú)”品德和“職業(yè)良心”特別重要：在護(hù)理行為之前、之中和之后，“良心”分別起著自我選擇、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的作用?！傲夹氖亲约簩徟凶约旱姆ü佟保ㄙM(fèi)爾巴哈）。但“良心”不能自發(fā)形成！護(hù)理職業(yè)“良心”的形成離不開個(gè)人的學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)，更需要加強(qiáng)護(hù)理倫理學(xué)教育！關(guān)鍵是樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀、苦樂觀！愛因斯坦指出。“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么”：“一個(gè)人對社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情、思想和行動(dòng)對增進(jìn)人類利益有多大的作用”。［醫(yī)學(xué) 教育網(wǎng) 搜集整理］總之，護(hù)德是完成護(hù)理任務(wù)的重要保證。護(hù)理工作的“四大特點(diǎn)”（神圣性、科學(xué)性、藝術(shù)性、綜合性）決定了護(hù)士必須有以思想道德為核心的職業(yè)素質(zhì)的較高要求。雖然“護(hù)德”和“護(hù)術(shù)”對于護(hù)士工作都必不可少，但高尚的“護(hù)德”比高明的“護(hù)術(shù)”更重要。第四篇：最新所有公務(wù)員和事業(yè)單位招考的結(jié)構(gòu)化面試題2012年面試題目預(yù)測，請你談?wù)剳?yīng)該怎樣推動(dòng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)。（你所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要出臺(tái)一份關(guān)于加強(qiáng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村文化建設(shè)的決定，鄉(xiāng)長要你擬寫一個(gè)起草提綱，你將從哪些方面草擬。），上級(jí)安排完成萬畝茶葉種植任務(wù)，你認(rèn)為應(yīng)該如何完成？、副職關(guān)系不好。正職很賞識(shí)你，他調(diào)走后，副職繼任，對你有挑剔、刁難。為此你怎么辦？，你很難想爭取，需要向領(lǐng)導(dǎo)陳述理由，請現(xiàn)在做一下模擬。，我們認(rèn)為你并不適合你所報(bào)考的職位，請談?wù)勀愕南敕?。，環(huán)衛(wèi)工人要彎腰三次才能將垃圾清除干凈。城市公共衛(wèi)生設(shè)施投放使用不久，就損壞嚴(yán)重。你如何看待這類現(xiàn)象?！凹t色文化”宣傳活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)安排由你負(fù)責(zé)，請問你如何組織。，我省全面實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)餐改善計(jì)劃，該計(jì)劃實(shí)施以來，在個(gè)別地方發(fā)生食品安全事件，據(jù)統(tǒng)計(jì)有上百名學(xué)生入院診治。談?wù)勀愕目捶ā?.《中國青年報(bào)》在網(wǎng)上發(fā)起一份問卷調(diào)查——“你撒過謊嗎？”大約有百分之五的人回答“自己一生從未撒過謊”。你撒過謊嗎？你如何看待這類現(xiàn)象。，主要領(lǐng)導(dǎo)要求你隱瞞不報(bào)，你怎么做？，政府布置各單位人員在周六、周日進(jìn)行巡查、監(jiān)督。對這一做法，有人支持，有人反對，你怎么看？，我國購買私家車的人越來越多，而交通事故也隨之上升。對此你怎么看？，而且不需要交稅，你怎么看待這個(gè)問題。，如果你給新來的大學(xué)村官安排工作，你怎么進(jìn)行？？（金沙精神：精誠團(tuán)結(jié)、不怕困難、敢為人先、永爭一流），談?wù)勀銓Α拔拿靼槲倚小钡睦斫狻５谖迤航處熣锌济嬖囶}壽光市教師招考面試模擬題，都掛著這樣的標(biāo)語：“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”請你談?wù)剬@句話的理解。，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，你認(rèn)為，作為一名教師，如何實(shí)現(xiàn)“教育公平”？ ：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”談?wù)勀愕目捶ā?.《禮記?學(xué)記》有云：“雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！闭堈?wù)勀銓Α敖虒W(xué)相長”的理解和認(rèn)識(shí)。，你認(rèn)為，作為教師如何使學(xué)生“可持續(xù)發(fā)展”？ 6.《三字經(jīng)》：“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼?！泵夏附套拥墓适陆o你什么樣的啟發(fā)？“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”巴爾扎克也曾說“打開一切科學(xué)大門的鑰匙都毫無疑問的是問號(hào)”。學(xué)起于思，思源于疑。你認(rèn)為教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”？ 8.《禮記中庸》十九章有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。：“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。”這兩句詩對你從事教育工作有何啟發(fā)？《師說》對教師角色的認(rèn)識(shí)是：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！蹦銓處煹慕巧窃鯓涌吹模?，70%以上的學(xué)生恐懼開家長會(huì)，“天不怕，地不怕，就怕教師找爸爸?！?長期以來，家長會(huì)的主要內(nèi)容是教師向家長揭孩子的短兒，甚至有些家長會(huì)遭到教師的嚴(yán)厲批評(píng)，以至于家長都不愿意開家長會(huì)，怕丟面子。你認(rèn)為，如何開好家長會(huì)？如何把家長會(huì)變成教育孩子的新契機(jī)？談?wù)勀愕目捶?。，師德是教師立身之本，是教師事業(yè)成功的保障，你是怎么看的？ 13.“教書育人”是教師的天職，請談?wù)勀銓Α敖虝恕眱?nèi)涵的理解?！洞簳浴窌r(shí)，有學(xué)生覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢？”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”這位學(xué)生還要再問，老師很不耐煩，以多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學(xué)們毫不猶豫地答道：“老師對！”當(dāng)時(shí)這位學(xué)生感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學(xué)以后，他就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。你認(rèn)為，作為教師，應(yīng)該怎么對待這樣的事情？ ，孰能無過？對于未成年的學(xué)生而言，正是處在容易犯錯(cuò)誤的年齡。作為教師，如何看待學(xué)生的錯(cuò)誤？ ：“一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人：他熱愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂和悲傷，了解孩子的心靈?！瘪R克思說：“只能用愛來交換愛，只能用信任來交換信任?！备郀柣f：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！闭堃浴皫煇邸睘轭}，發(fā)表2分鐘演講。在一學(xué)校擔(dān)任校長時(shí)，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明和一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布回來。謝苗當(dāng)時(shí)簡直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來，如數(shù)把500盧布教給馬卡連柯。過一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師的信任讓謝苗激動(dòng)不已，他平生第一次體會(huì)到信任產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)。通過這個(gè)故事，談?wù)劷處煈?yīng)如何做好德育工作。，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處?！比绻闶峭趵蠋?，你會(huì)怎么做？ 《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨(dú)處或與少數(shù)朋友交往，如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時(shí)獨(dú)自一人或兩個(gè)朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。由此，請談?wù)勀銓處熉殬I(yè)特殊性的認(rèn)識(shí)和理解。，動(dòng)輒將家長叫到辦公室，當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥“犯錯(cuò)”的學(xué)生或者當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長。你認(rèn)為這樣做有何不妥？教師應(yīng)如何處理好跟家長的關(guān)系？“教師，我所向往的職業(yè)”為題，發(fā)表一篇2分鐘左右的演講。，從教50多年，桃李滿天下，許多學(xué)生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學(xué)博士，與同學(xué)陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系任教。當(dāng)時(shí)系里只有4個(gè)教師，10多個(gè)學(xué)生，圖書資料奇缺。實(shí)驗(yàn)設(shè)備全無。經(jīng)費(fèi)無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個(gè)月沒有拿到一分錢。但他毫不動(dòng)搖，他與陳建功每人開四門課。外加輔導(dǎo)、改作業(yè)、編教材、搞科研。他利用暑期到日本去找資料，一個(gè)假期找回20萬字?？窟@種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會(huì)培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦。獻(xiàn)身社會(huì)主義教育事業(yè)。從教師應(yīng)該具有的道德品質(zhì)來看，你從蘇步青的事跡中得到什么啟示? 23.“作為一名教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。在講課過程中，有的學(xué)生會(huì)在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會(huì)在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭論不休；在課問休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……”如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么? ，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。你認(rèn)為應(yīng)如何化解教師的“職業(yè)倦怠”？，責(zé)任是事業(yè)成功的基石，請問你是怎么看待教師的責(zé)任的？ ，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。事件發(fā)生后，張麗莉被譽(yù)為 “最美教師”。但也有人認(rèn)為，張麗莉的做法并不值得提倡，你是怎么看的？ 《勸學(xué)解》：“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S?！闭?wù)勀銓@句話的理解。畢業(yè)后到某高校任教。先是因?yàn)樽》繂栴}與單位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生口角，后又在職稱評(píng)定時(shí)，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認(rèn)為是院領(lǐng)導(dǎo)有意整她，故到院辦大吵打鬧。因備感委屈，上課時(shí)控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師帶課。后又在教師的集體活動(dòng)中。不顧場合。只要看見院領(lǐng)導(dǎo)就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎么做？你認(rèn)為孫老師應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？。作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。30.“記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“，你為什么又遲到？把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色。臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。談?wù)勀愕膯⑹?。，課堂自律能力差，且經(jīng)常干擾其鄰座學(xué)習(xí)，班主任老師多次教育不見改變。教師聯(lián)系父母，因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生談話。希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來厭學(xué)，二來老師不斷施壓，最后選擇了自動(dòng)退學(xué)。如果你是該班班主任，你會(huì)怎么做？ ，提高教師