【正文】 甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼； 乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。合：因此，我們要熱愛生命。認識生命、珍愛生命主題班會現在開始?。ǘ┑诙鍓K——認識生命甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。乙：我們每天都看到無數的生命，而且我們每一個人就是一個生命。甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因為生命是父母給我們的呀。（三）第三板塊——感動生命甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出，乙：死后捐獻角膜，盲女觸摸春天，……甲：許許多多熱愛生命的故事感動著我們。乙：同學們，你們知道張海迪和桑蘭嗎？她們對生命的熱愛一定也會感動著你（四）第四板塊——熱愛生命甲：我們都有許多關于生命的名言警句！乙：現在讓我們一起品讀吧！生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。馬丁〃路德〃金每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？席慕容你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。薩迪生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。蒙田浪費生命是做人的最大悲劇。曼杰如果一個人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。——莫泊桑甲：生命只有一次，我們每個人都要珍惜它，它似乎光陰一去不復返，如果你珍惜它，你就會過得有意義，燦爛多姿；乙：如果你不珍惜它，你就會過得沒有意義，不但不會燦爛多彩，反而會暗淡無光，合：所以我們要珍愛生命，珍愛生命，快樂無比！甲：請欣賞詩朗誦《熱愛生命》甲：人的一生不可能一帆風順，在面對逆境時，保持著珍惜自己生命的想法，堅強起來。乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛生命？我們中生熱愛生命應該表現在哪些方面？怎樣做？甲：請大家分組討論，一會兒派代表發(fā)言。乙：大家說得多好??！珍愛生命，不只珍惜自己的生命還要珍惜他人的生命。甚至珍惜大自然中一草一木的生命。甲：這樣，你的生命就得到升華，如救出被蛛網束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，釋放被捕的小鳥，這雖然是一件小事，但它卻有重大的涵義。合：請記住生命中你是最棒的！最棒的！甲：同學們讓我們一起大聲說：“珍愛生命，快樂無窮！”（五）第五板塊——尾聲乙：下面請班主任講話。合：《認識生命，熱愛生命》主題班會到此結束?！稛釔凵肺也蝗ハ胧欠衲軌虺晒热贿x擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得友情既然鐘情于花朵就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中第五篇：感悟生命 珍愛生命《感悟生命 珍愛生命》多彩而獨特的生命一、教材分析情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生鑒賞自然、熱愛生命、善待生命，自學保護生態(tài)環(huán)境的意識與熱情。能力目標：關注周圍生命成長，培養(yǎng)學生分析生命差異的方法和能力。知識目標：知道生命的可貴的、獨特的，人類是最具智慧與思維的生命。教學重點：通過參與體驗活動，使學生領悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性，體會世界因生命而精彩。教學難點：如何激發(fā)學生內心對生命的獨特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。本節(jié)主要講生命是可愛的、可敬的，生命的獨特性、可貴的，生命的來之不易，頑強地表現自己，只有一次。重點是讓學生體驗和感受世界之美、生活之美是生命賦予的，讓學生在欣賞生命之美好、領略生命之敬畏的過程中享受生命的快樂。二、學生分析：現在的中學生對周圍生命缺少關愛，不懂珍惜，甚至還有摧殘其他生命的行為，因此讓學生在活動與體驗中感受生命的意義，關愛周圍生命。三、綜合設計思路“生命”真是很深奧的，很神秘的。但是又是最簡單不過的一樣東西。因為作為生命個體的我們，擁有著他。同時我要感謝我的父母給予我生命，給予我健康，讓我在這里遇到你們，聰明而可愛的你們，盡管你們有時候很調皮。好了，現在就讓我們一起來體驗一下吧。現在讓我們靠在椅背上，閉上眼睛，想像自己正坐在碧綠的草坪上，一對美麗的蝴蝶雙雙飛舞在旁邊的花叢中，太陽照在身上暖暖的，這對蝴蝶在陽光的照耀下，也變得更加美麗動人了，這時附近跑來了一只小白貓，它呀，非常的調皮，看到小蝴蝶們在花叢中玩得不亦樂呼，揚著小白手一邊跳，想著抓住他們，一邊又夠不著，便不停在那跳呀跳的，小貓?zhí)咭稽c，小蝴蝶們便飛高一點，等小貓著地了，小蝴蝶們又飛回原來的地方，一直到又大又紅的太陽看著他們微笑地落下，小貓才幸幸地跑走了?，F在我們慢慢睜開眼睛，回憶一下剛才是否看到我所說的畫面了呢？有哪位同學想說說？在畫面中看到了什么了呢？暖暖的太陽是否讓你覺得心情舒暢了呢？美麗的小蝴蝶又給你帶來了什么樣的心情呢？小白貓的到來是否破壞了你的心情呢？還是說，你讓它給逗樂了呢？它們可愛嗎？生命因為有了它們而變得美麗，對嗎？所以我們說，生命是可愛的。現在我們再來想想，里邊包括了哪些生命呢？嗯沒錯，有小草，蝴蝶，小貓，花，當然還有你自己啊。那么現在讓我們來想想，這里邊還可能有哪些生命呢？在草坪上我們很多時候會看到。螞蟻，聽到知了的叫聲，在花叢中是否有蝗蟲呢？天上有小鳥在飛嗎？地下還可能藏著蚯蚓，小蟲子。我們說生命，無時無刻不包圍著我們?，F在我們翻開課本21頁，看看活動建議，我給大家五分鐘的時間完成橫線上的內容?？凑l寫得最好，想想我們周圍是否還有很別其他的小生命呢？都有哪些呢？他們可愛在哪里呢？它們的什么特別吸引你，值得你學習的呢？有哪位同學想跟大家分享一下的？好，你說，一群覓食的小螞蟻，它們總是那么的團結，像一支軍隊。嗯，它們團結的品質很值的我們學習，這也是他們可愛的地方；叢林中一只歡跳的小鳥，它讓我想到的自由，它擁有我們向往的無拘無束，看到它會讓我們心情愉悅，這是它可愛的地方；家里飼養(yǎng)的家畜（禽）或動物呢？如狗，它是我們忠實的朋友，那么豬呢？很安逸，安逸得讓人羨慕對嗎？不像我們，天天要上課，要做作業(yè)，還要背書，對不對？呵呵，但是我們想成為一只豬嗎？豬不能把握自己的命運，但是我們可以，只要我們努力學習，對不對？最后，便是我們了，我們每個人都是從嗷嗷待哺的嬰兒成長而來的，那時的我們，被大人們圍著抱著，天天怕把我們餓著，凍著，這是什么呀？嗯，我們被愛包圍著。我們說生命是可愛的，然而生命更是可敬的，為什么呢？大家翻開書本21頁，閱讀最后一段小字部分，有哪位同學知道沙漠玫瑰可敬的地方在哪里嗎？在于在它這么普通的外表下，有這么超凡的，獨特的生命力。世界上的每一個生命個體都是可敬的，獨特的，包括我們，就像課文里面講的，沒有兩片完全相同的樹葉，