處分決定-資料下載頁
2025-09-29 09:19本頁面
【正文】 **年4月12日，劉xx盜走同寢室一位同學的招商銀行信用卡，并于當天和5月18日持卡到xxx手機城、xxxx百貨商廈蘇果超市等地進行消費，金額達3660元，經(jīng)校保衛(wèi)處調查，確定了劉xx的盜竊事實，劉xx本人也襯此事供認不諱。劉xx的行為違反了校紀校規(guī)，在學院造成了不良影響，鑒于事發(fā)后劉xx認錯態(tài)度良好，并及時退賠，現(xiàn)根據(jù)《xx大學xx學院學生紀律處分辦法（試行）》第二十一條第一款之規(guī)定決定：給予劉xx記過處分。如本人對處分決定有異議，可于接到本處分決定后第二日起五個工作日內依據(jù)《x x大學xx學院學生校內申訴處理辦法（試行）》的相關規(guī)定向學生申訴處理委員會提出申訴。xx大學xx學院20**年6月20日處分決定寫作小結逐輯要清晰處分決定的正文一般應按如下邏輯行文：誰違紀違規(guī)了、違紀違規(guī)的事實是什么、違紀違規(guī)的主客觀原因分析、違紀違規(guī)具體的客觀的處分決定、對當事人及他人的要求等。實際上很多文種的撰擬邏輯均如此，回答了這些基本問題，也就完成了公文正文內容的架構。格式要規(guī)范一旦下發(fā)處分決定，就應考慮如何發(fā)揮處分決定最大的警示作用，而這一功能上的要求便需要盡最大可能地完善處分決定的寫作格式，通過規(guī)范化的格式，塑造文件的約束力。第五篇：處分決定關于給予學生李玉花嚴重警告的處分決定2014年12月24日，14級高職會計一班李玉花同學于晚自習后在6號宿舍樓222宿舍與其舍友張小惠發(fā)生口角，李玉花便動手毆打張小惠，致使張小惠眼角受傷，手上有多處劃傷。經(jīng)調查，事情起因由張小惠將手機留在宿舍，與其他舍友晚自習回來后發(fā)現(xiàn)手機被摔過，便疑心李玉花動過手機，在詢問過程中兩人發(fā)生爭執(zhí)，李玉花走到張小惠床前動手打人，并且無視舍友的規(guī)勸，惡意推搡拉架的舍友。李玉花此次毆打舍友的行為嚴重違反校紀校規(guī)，造成惡劣影響，并對張小惠造成人身傷害和心理傷害。事后經(jīng)班主任及系領導與當事人及家長多次談話教育，李玉花認識到自己的錯誤，并做深刻檢討，同時向張小惠同學公開致歉。為嚴肅校紀校規(guī)，維護學校正常的教學秩序，教育本人，警示他人，依據(jù)《寧夏民族職業(yè)技術學院學生違紀暫行處理規(guī)定》第二章第十二條第一款，經(jīng)系行政辦公會議研究決定，給予李玉花嚴重警告處分。希望李玉花在接受處分后能認清事情的嚴重性，認真反省，時刻銘記校規(guī)校紀，遵守校園規(guī)章制度，與同學舍友和睦相處，勤奮學習。爭取取得好成績，做一名合格的大學生。經(jīng)濟管理系2015年3月12日
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