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正文內(nèi)容

二年級語文學困生轉(zhuǎn)化計劃-資料下載頁

2025-09-28 19:07本頁面
  

【正文】 而嚴格的要求,諸如學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面。平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。多給他們以愛心,多理解,多尊重,多信任,以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進行適當?shù)膯为気o導(dǎo)。進行家訪活動,了解學生的家庭情況,了解學生的過去,根據(jù)實施情況,調(diào)查研究,找出他們的“癥結(jié)”,對癥下藥,促使他們往正確的方向去學去做。揚長避短,長善救失,要正確看待和評價學困生,在調(diào)動后進生的積極方面下功夫,多表揚他們做得好的地方,促使他們對其感興趣,培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。以情感人,以理服人,要經(jīng)常親近他們,多找他們談心,反復(fù)教育他們,對于學困生不能歧視他們,還要有耐心地反復(fù)教育他們,并且發(fā)揮班集體的力量,發(fā)揮社會、家庭的力量,爭取各方面的支持、鼓勵。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,適當給予鼓勵,用閃光點照亮其前進的路,促進他們學習。轉(zhuǎn)變自己的教學方法,在語文教學中,將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。通過分層教學目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證學困生學有所獲。加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,找到自己的長處。1在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起讀讀、說說、演演,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。1課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。1加強語文實踐活動,讓學生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,讓學生感受到生活中處處有語文,用語文的實際意義來誘發(fā)學生熱愛語文的情感。四、輔導(dǎo)的內(nèi)容:更正昨天的作業(yè),按當天上課的內(nèi)容進行加強。查漏補缺,加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固,特別是拼音和識字方面。五.輔導(dǎo)的形式:以師對生單獨輔導(dǎo)形式。以學生“好幫差”的形式。以小組合作,“三幫一”形式。
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