液壓與氣壓傳動教案doc-主講人張帆解讀-資料下載頁
2025-09-28 12:23本頁面
【正文】 的興趣，發(fā)展了我們創(chuàng)新思維。第四篇：《液壓與氣壓傳動》說課稿“液壓與氣壓傳動的組成及應(yīng)用”說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我要講的課題是“液壓與氣壓傳動的組成及應(yīng)用”，這是高教版《液壓與氣動》第一章概論第二節(jié)和第三節(jié)的內(nèi)容。一、課程簡析：《液壓與氣壓傳動》課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它系統(tǒng)介紹液壓與氣壓傳動技術(shù)，是目前機電專業(yè)學生的一門必修課，液壓與氣動構(gòu)成的流體傳動與傳統(tǒng)的機械傳動、電氣傳動并稱為機械工程的三大傳動方式，是機械工程類學生必備的專業(yè)知識。二、教學目標：對于普通職校生，大多數(shù)學生的理論基礎(chǔ)稍微薄弱一些。結(jié)合學生實際情況，課程教學所要達到的目標是：（1）能掌握液壓與氣壓傳動的組成。（2）聯(lián)系實際情況，能熟練舉出生活中有關(guān)的液壓設(shè)備。三、課程教學內(nèi)容本節(jié)課要將的內(nèi)容是緒論部分第二節(jié)和第三節(jié)，主要介紹液壓與氣動的組成及其應(yīng)用。組成部分分五部分：動力元件，工作介質(zhì)，執(zhí)行元件，控制調(diào)節(jié)元件和輔助元件等。動力元件是將機械能轉(zhuǎn)換為液壓能的裝置，主要有液壓泵工作介質(zhì)主要有液壓油和空氣。執(zhí)行元件是將液壓能裝換為機械能的裝置，主要有液壓缸和液壓馬達?？刂普{(diào)節(jié)元件主要有各種液壓閥。輔助元件。生活中常見的應(yīng)用有挖掘機的挖掘臂、組合機床支撐架、吊車（提升機）伸縮桿，推土機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，裝載機的支撐桿等等。除此還廣泛應(yīng)用在工程機械、礦山機械、建筑機械、冶金機械、鍛壓機械、機械制造、輕工機械、灌裝機械、汽車工業(yè)、鑄造機械、紡織機械等方面。四、教學方法與手段教學設(shè)計為了提高學生積極性，采用理論與實際相結(jié)合的講課方法。在液壓與氣動組成方面，采用與機械傳動對比的教學方式，方便學生聯(lián)想記憶。比如：動力元件，液壓傳動中主要是液壓泵，它的作用其實和機械傳動中的發(fā)動機是一樣的，以日常生活中的打米機，灌裝機等舉例。工作介質(zhì)，液壓傳動中是液壓油，作為能量傳遞介質(zhì)，比如自行車的鏈條，打米機的皮帶，都是傳送能量的介質(zhì)。教學方法1）注重上課的師生互動，采用講與問相結(jié)合的教學方式，提高學生學習積極性。2）在教學中采用實踐－理論－再實踐的一體化教學模式，提高學生的學習效率。教學手段利用現(xiàn)代化多媒體教學手段，提高教學效率說課人：劉朋第五篇：液壓與氣壓傳動試題陜西國防工業(yè)技術(shù)學院2010~2011學年第二學期期末考試題（卷）（）A電動機 B液壓泵 C液壓缸，液壓缸的運動速度取決于進入液壓缸液體的（）科目：液壓與氣壓傳動班級： JG1106線：批審訂：核審：名姓：裝級班一． 填空題（每空2分，共40分）、和 四部分組成。 原件，它是依靠密封容積變化的原理來進行工作的。 和。，其密封裝置有 和 兩種。，有幾個方框就表示有幾個，方框外部鏈接的數(shù)有幾個，就表示幾。（能/不能）反向開啟。、和。、和。二．選擇題（每題2分，共10分）A壓力 B流量 C流速 （）A作為背壓閥 B與其它組合單向控制閥 C限制泵的出口壓力（）壓力A進口 B出口 C進、出口 （）A變量泵 B調(diào)速閥 C節(jié)流閥三、判斷題（每題2分，共10）。（），所產(chǎn)生的推力就越大，活塞的運動速度也越快。（），每個容積可以完成2次吸油和壓油。（），若發(fā)現(xiàn)溢流閥在系統(tǒng)工作時不溢流說明溢流閥有故障。（）。（）四、分析題（每題20分，共40分）（1）、圖（2）并填空。如圖1所示閥體為，且是 位 通閥。有有四個油口分別是、和。此閥閥芯的運動是 控制的，當電磁鐵通電時，閥芯向 移動，閥體 位接入，P和 接通，T和 接通，當電磁鐵未通電時，閥芯向 移動，閥體 接入。P和 接通，T和 接通，實現(xiàn)換向。圖2所示的二位四通換向閥的換向回路，當電磁鐵通電時，油液進入液壓缸的 腔，右腔油液流回油箱，活塞向 運動。當磁鐵斷電時，油液進入液壓缸的 腔，左腔油液流回油箱，活塞向 運動，實現(xiàn)換向。圖1圖三中包括的液壓元件有、○、和 等。2此回路中的執(zhí)行原件是，它能以（恒定/不恒定）○的速度運動，是因為有 存在。3此液壓回路中，其安全保護的閥是。○ 5
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