幼兒園中班語言活動教案我的“怪”媽媽含反思-資料下載頁
2024-10-07 02:07本頁面
【正文】 與生氣間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。)你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會這么生氣小結(jié)：原來媽媽生氣都是因為擔心寶寶、愛寶寶呢!那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對媽媽的喜愛。，你們一定都很愛自己的媽媽!那這個小朋友會喜歡她的怪媽媽嗎讓我們一起來聽一聽!。教師小結(jié)原來這個小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛!五、完整聽賞詩歌。，幼兒完整欣賞。讓我們再一起來聽一聽怪媽媽的事兒!，媽媽我愛你!媽媽說不定會聽得到呢。媽媽會開心、會生氣，還會傷心、著急、擔心、害怕，那時候媽媽臉上的39。小魚39。和39。小橘瓣39。又會怎么變呢請你們回去好好觀察一下吧~活動反思附原創(chuàng)詩歌：我的怪媽媽我有一個怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。我有一個怪媽媽。有時，她臉上的小魚會變成兩個彎月亮。小橘瓣會變成一艘小船。哦!原來媽媽很開心。開心的媽媽真漂亮!我有一個怪媽媽。有時，她臉上的小魚會變成兩個乒乓球。小橘瓣會變成一座小橋。卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。哦!原來媽媽生氣了。生氣的媽媽真可怕!不過，這就是我的媽媽!我愛我的怪媽媽!教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。小百科：媽媽(拼音māmā)是母親的口語。媽從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼?！稄V雅釋親》:媽，母也。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園中班語言活動教案《我的“怪”媽媽》含反思
中班語言活動教案《我的“怪”媽媽》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達對媽媽的愛，理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽的怪，體會詩歌語言的幽默、詼諧，幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情，快來看看幼兒園中班語言活動《我的“怪”媽媽》含反思教案吧
（2）(可以給幼兒一個大拇指)幼5：我會給媽媽一個驚喜
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