蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案參考——走可持續(xù)發(fā)展之路角色扮演-資料下載頁(yè)
2025-09-28 02:00本頁(yè)面
【正文】 不合理的。最好是把好木頭制成家具，可以將木屑制成筷子。或者是用其他的材料來(lái)替代。在減少使用和砍伐的同時(shí)，也可以做一些回收工作，將回收到的筷子再制成其他的有價(jià)值東西，如：紙張、木板、兒童玩的積木、一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型等等。主要從回收與利用兩個(gè)方面來(lái)考慮的。不過(guò)，也明確表示，一次性筷子應(yīng)該取消，也希望政府在這方面加大力度，并希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心這個(gè)話題。并認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，培養(yǎng)艱苦樸素的精神?！ …h(huán)保局工作人員認(rèn)為使用一次性筷子是弊大于利的，他的主要意見(jiàn)是：一次性筷子在使用時(shí)是非常的簡(jiǎn)易快速，但我國(guó)森林的覆蓋率很低。%。%，%，%相差還是很大的，要是再不珍惜森林的話，中國(guó)的國(guó)土將有一半的地區(qū)有變?yōu)樯衬奈ｋU(xiǎn)。在這樣的形勢(shì)下，我們還砍那么多的樹(shù)木做一次性筷子，實(shí)在是暴殮天物，大材小用。如：1998年我國(guó)長(zhǎng)江流域、松花江、嫩江流域百年一遇的特大洪災(zāi)，給我國(guó)造成了不可估量的損失。其中也有一些原因是因?yàn)闃?shù)木的砍伐。引用春秋時(shí)著名的宰相管仲的話：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木。明確指出，植樹(shù)造林是一件長(zhǎng)久之計(jì)。每年必須種樹(shù)，從這里可以看出，自古以來(lái)，我國(guó)人民就認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林是造福子孫后朱元璋做皇帝后，大力鼓勵(lì)種樹(shù)，嚴(yán)令在他家鄉(xiāng)風(fēng)陽(yáng)、滁州及和州等地的居民代的大事。但到了現(xiàn)代，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)為了自己的眼前利益，就不惜犧牲后代人的利益了。我國(guó)的森林，尤其是原始森林，遭到了極大的破壞，而且，現(xiàn)在連次生林也不能幸免。照這樣下去的話，中國(guó)的樹(shù)木將有很大一部分從我們的嘴上一棵棵倒下了。直至最后一棵樹(shù)，這將是毀滅性的災(zāi)難，所以，他覺(jué)得應(yīng)該嚴(yán)禁使用一次性的木制筷子。把好木頭制成筷子，從經(jīng)濟(jì)上講，遠(yuǎn)不如制成制成其他的木制家具來(lái)的可觀。使用一次性筷子，不論從環(huán)境，還是經(jīng)濟(jì)的角度都是不可取的?！ ∫虼?，聽(tīng)取了各方意見(jiàn)，我們總結(jié)性地認(rèn)為，由于我國(guó)的人均森林資源有限，資源的利用率不高，一次性筷子地大量使用是對(duì)資源的極大浪費(fèi)；我國(guó)的一次性筷子的生產(chǎn)中有的并不衛(wèi)生，反而易傳播疾??；大量的丟棄，也是對(duì)環(huán)境的一種污染；無(wú)論從經(jīng)濟(jì)還是生態(tài)的角度來(lái)講，一次性筷子的使用都是弊大于利的?！ ∧敲?，為什么還有那么多的人使用，認(rèn)為主要原因是：貪圖方便，有的人明知對(duì)保護(hù)環(huán)境不利，還是大量的使用；也有的人是為了迎合社會(huì)上的一些人的需要，不得不使用一次性筷子；政府方面，還未有明確的法規(guī)或規(guī)定予以制止；學(xué)校的宣傳教育還未深入內(nèi)心，有些學(xué)生口是心非；社會(huì)的宣傳也缺乏立體攻勢(shì)，有些民眾并不了解害處等等?！ ?duì)于對(duì)策：一方面，可以適當(dāng)?shù)幕厥?，制成一些工藝品；或重新處理后，制成家具、紙張、兒童玩的玩具等等。另一方面，希望學(xué)校、社會(huì)要加大宣傳的力度；政府要制訂一些法規(guī)和政策，逐步取消一次性筷子的使用。取消后可考慮用替代品，替代品可以是其他材料制成的或是用比較差的木材制造，節(jié)約森林資源；最好這種材料還可以在自然界中會(huì)自然分解。 內(nèi)容總結(jié)
（1）一、問(wèn)題：對(duì)一次性筷子的思考
二、分配角色：
1．環(huán)保局工作人員
2．博士生
3．高中學(xué)生
4．中學(xué)教師
5．賣(mài)盒飯的小商販
6．游客
7．記者（兼主持）
三、參加人數(shù)：8（有一位工作人員）
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式：
根據(jù)個(gè)人的角色不同，征詢(xún)各種意見(jiàn)，進(jìn)行了幾次調(diào)查活動(dòng)，寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告
（2）博士生：我不同意這種觀點(diǎn)，我認(rèn)為使用一次性筷子弊大于利
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