幼兒園中班教案認識天氣含反思兩篇-資料下載頁
2024-10-07 01:58本頁面
【正文】 操作板（以晴天為例）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片三個人一組，該如何合作遇到有不同意見怎么辦 ?。◣熃Y(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責配對，有人負責介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板區(qū)） ?。?）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機械的學習。） ，感受天氣與生活的密切關(guān)系 ?。?）分享合作經(jīng)驗哪一組完成最快，你們是怎么合作的 （2）交流操作結(jié)果你們選了哪些適合X天的圖怎么選出來的，為什么這么選，說說你們的想法 結(jié)合幼兒回答，進行經(jīng)驗拓展或提升①例：晴天除了曬被子，還可以曬什么為什么這些事情都適合在晴天做 ②例：霧天為什么乘船、做飛機都不適合在霧天進行霧天為什么適合戴口罩 ?。?）提出疑議問題，引發(fā)幼兒思考①例：雨傘為什么晴天、雨天、雪天都適合用傘這8幅圖中還有沒有別的事情在不同天氣情況下都適合 ?。ㄔu析：交流體現(xiàn)了幼兒思維過程的碰撞，因為配對的結(jié)果不是唯一的，所以通過交流可以了解到幼兒的不同想法，進行同伴間的經(jīng)驗分享。這一過程是開放式的，對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)。） ，根據(jù)不同的天氣情況，我們可以進行合理的安排，選擇做一些合適的事情?！ 。ㄔu析：適時小結(jié)，再次歸納提升。） 四、介紹極端天氣，引發(fā)繼續(xù)了解的興趣 。mdash。沙塵暴、臺風、干旱、暴雨、暴雪、霧霾除了我們了解的天氣，還有很多極端天氣，你知道它們嗎 ，你知道會有些什么災害嗎 這么多極端天氣是因為什么原因產(chǎn)生的在極端天氣里人們又可以做些什么事情來應對呢 變化多端的天氣留給我們很多的疑問，讓我們一起回家尋找答案，明天繼續(xù)交流。 ?。ㄔu析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣，這是多變的再次遞進，既鏈接前面的經(jīng)驗認知，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊。） 教學反思： 本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節(jié)課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園中班教案《認識天氣》含反思兩篇
中班教案《認識天氣》含反思兩篇適用于中班的主題教學活動當中，通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標，學習按要求進行簡單的天氣預報，快來看看幼兒園認識天氣教案吧
（2）(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問：
圖中有誰(天氣預報員和天氣圖標
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