高三第一學期班務工作總結(jié)合集-資料下載頁
2025-09-28 01:28本頁面
【正文】 的獲得，讓學生激動不已，我對學生說：“看，沒錯吧，我們已經(jīng)像去年的一（5）班一樣，邁出了爭先創(chuàng)優(yōu)的第一步，這是同學們集體努力，團結(jié)奮斗的結(jié)果，只要我們齊心團結(jié)緊，我們會迎來更多的榮譽”；當廣播操比賽取得第一名時，我毫不憂郁向全班同學樹起了大拇指；當歌詠比賽再一次獲獎時，我告訴學生：“現(xiàn)在看來我們的班已經(jīng)越來越像去年的一（5）班了”。借著這些有利的因素，大加贊賞學生、表揚學生，使他們緊緊的凝聚再一起，向著更高的目標前進。本學期我擔任了我班的體育課教學，我覺得這是一個非常有利的時機。我精心從網(wǎng)上查找了一些有趣的游戲，再體育課教學中和學生一起做游戲，每每此時，我感覺我仿佛年輕了許多，可以像學生一樣無憂無慮的玩?zhèn)€痛快，忘卻工作中的壓力和苦惱，同時學生參與的積極性更高，熱情更高漲。時間一長，學生和老師之間的距離一下子就拉近了，以前不敢和我交流的學生也變了個人似的，主動與我交流，學生思想方面的問題解決了，學習起來勁頭更足，我的工作也好開展了許多。每次班內(nèi)動態(tài)評比結(jié)果揭曉，名次倒數(shù)的學生都有機會邀請家長到校和本人座談，其它的一些問題我會通過學生的“道德長跑日記本”反饋給家長，讓家長掌握一定的情況，并在日記本上簽自己的意見或看法。許多家長反映，大力支持此項工作。以上就是我在班級體凝聚力建設工作方面的一些做法和想法，取得了一些效果，但還有很多的不足。作為一名年輕教師，在工作上有干勁，但缺少經(jīng)驗；有對工作的熱情，但缺少執(zhí)著。和這個我為之努力的班級，和那群可愛的學生一起共處的時間還不是太長，在今后的工作中，我繼續(xù)會朝著自己的目標不斷地努力。在班級管理上，使得班級更趨于“人性化”管理，形成特有的班級氛圍。作為一名年輕教師，我相信只要努力，擺正自己的位置，踏踏實實走好自己的每一步，那么離自己的目標一定不會遙遠。第五篇：第一學期班務工作總結(jié)2012～2013學第一學期班務工作總結(jié)流水中學張正江歲月更新，青山常綠，教育教學工作的步伐并不因歲月的變換而止步，本學期的班務工作的結(jié)束，意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來，面對以后的工作。本學期，服從學校工作分配，擔任了初三〃（1）班的班主任工作。教育好學生是個教師的本分，也是一個班主任職責所在。因此，在班務工作上，針對初三的心理和年齡特征，嚴慈相濟，狠抓習慣教育和學生做人教育。一、緣果求因，是做好厭學學生的幫扶工作的前提：任何學生厭學，大都是一個多種因素造成的，一般來說，有客觀因素，也有主觀因素。比如：學生本身的智商、家長重視教育的程度、教師的教育與管理對學生的影響等都屬于客觀因素，而學生自身對學習的認知狀態(tài)、自身的學生興趣和態(tài)度等都屬于主觀因素?？偟?，說來，我們的學生把厭學的原因，一般都不自覺地歸因于客觀因素。因此，我們要有效地幫扶學生，就要認真調(diào)查學生厭學的主觀因素，幫助學生逐步將厭學歸因于主觀因素，鼓勵其改正與克服，從而促使學生由厭學轉(zhuǎn)向想學。二、發(fā)揮班主任的橋梁作用，以良好的師生關系促使厭學學生發(fā)生轉(zhuǎn)變：班主任其實是一個橋梁，他連接著學生、家長、任課教師。班主任應該多創(chuàng)造條件，讓學生和任課老師多些溝通，形成比較融洽的關系。學生喜歡這個任課老師，進而也會喜歡學習這門課。三、重視家校教育合力，激勵學生，促使厭學學生開發(fā)自身潛力：很多班主任，一般情況是在學生在校犯錯誤了或者是違紀了，才聯(lián)系其家長。即使是叫來家長，也是把學生身上的毛病挑了一大堆。這樣，學生在校既受到了老師的批評，回到家里又要受家長的懲罰。那么，這樣的結(jié)果，厭學的學生可能不會再有學習的動力了。因此，我們在日常中，要善于觀察學生，發(fā)現(xiàn)其閃光點，不僅要在班上適時表揚，還要注意把學生在校的好的表現(xiàn)及時反饋給家長。也許，在家里家長一句很簡單的表揚，都會激發(fā)學生學習的激情?？傊?，在一學期的班務管理工作之中，班級管理有序、學風較濃、學困生轉(zhuǎn)變比較順利，工作成績主流是值得肯定的，但在班級管理之中，也有些不盡人意的地方，突出體現(xiàn)在個別學困生轉(zhuǎn)化未能取得較好效果，班干部培養(yǎng)上，有少數(shù)班干部仍存在問題，這一切，仍然需要來年繼續(xù)努力和不斷改進班務管理。二0一三年元月二十八日
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