鑄師魂揚師風(fēng)演講稿及擴展資料-資料下載頁
2024-10-07 00:33本頁面
【正文】 的處理，安排小自習(xí)，找學(xué)生談話，科任老師都在安排作業(yè)，為沒聽懂的學(xué)生做著輔導(dǎo)，看著學(xué)生豁然開朗后離去的背影，我想將來的他們可能永遠(yuǎn)不會知道，老師的孩子可能還在幼兒園的門口急急的等待。（4）學(xué)生們都會生病或犯錯，學(xué)生們在家期間，班主任老師幾乎每天都會有一個關(guān)切的電話打去，問詢關(guān)心不在班內(nèi)的他們。對于有些可能出現(xiàn)問題的學(xué)生，我們許多班主任曾經(jīng)提前家訪過，當(dāng)他們真正出現(xiàn)問題的時候家長學(xué)生一般都會積極配合，解決問題。即使這樣他們可能還是體會不到班主任的良苦用心，甚至心懷怨恨，但是我們?nèi)匀辉谀淖鲋@一切。面對學(xué)生如此的不理解，而老師們?nèi)匀粚⑺械墓ぷ髋ψ龅阶詈?，我認(rèn)為，這就是師德。陶行知說：先生的責(zé)任是教人做人。我認(rèn)為最好的教育莫過于言傳身教。我2005年來到漁洋中學(xué)跟從王克峰老師教生物，幾天時間便深深感到王老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，直到今天，一如既往，每節(jié)課從課件到學(xué)案必推敲多遍，上課回來還要再做反思，今年我又和王老師對桌，所有這些給了我極大的動力，讓我絲毫不敢松懈。而學(xué)生們可能還會為老師的督促心煩。還有張寶秀老師總是提前幾分鐘到班內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生備好學(xué)案，為學(xué)生解決上次作業(yè)的疑難與困惑，做好上課準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備的課堂甚至讓學(xué)生體會到了上課原來也有幸福感，班內(nèi)好多學(xué)生都說喜歡這樣的課堂。在以前張老師做班主任時更是讓班內(nèi)學(xué)生到自己家吃、住，如今那些學(xué)生有的已經(jīng)博士畢業(yè)。沒有人規(guī)定必須這樣，而很多老師都努力的做到最好，我認(rèn)為，這也是師德。面對老師們?nèi)绱说母冻觯瑢W(xué)生們可能仍然會不斷的犯錯，面對屢教屢犯的學(xué)生我們難免心煩、心急、心累甚至心酸，對此老師們做了這樣的自我規(guī)勸：再煩：也別忘記微笑，再急：也要注意語氣，再苦：也別忘堅持，再累：也要愛自己。我也時時心煩，我想起了明朝萬歷年間相當(dāng)于內(nèi)閣首輔張居正，自述執(zhí)政要“猛”，做事要“耐煩”，可是“猛”給他引來了身后的滔天巨浪，家人流離，“耐煩”則給他帶來了綿延四百多年的稱贊和膜拜。張居正解釋的耐煩就是每天醒來面對紛繁的瑣事，不是消極的抵抗，而是積極地化解，努力做到最好。途徑桓臺縣的引黃工程路線最早就是四百多年前的張居正規(guī)劃的。作為老師的我們應(yīng)該如何做到耐煩呢？我想只有真正的欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點，并且抓住一切機會讓學(xué)生展現(xiàn)他的閃光點，只有這樣班主任工作才會從經(jīng)常的“眼前一黑”變成“眼前一亮”，才可以體會到作為老師的幸福。事實是，幾乎每一名學(xué)生都會有讓老師眼前一亮的時候。本次的班級文化墻建設(shè)，班內(nèi)有兩名內(nèi)向又不大學(xué)習(xí)的男生主動承擔(dān)了下來。只用了一個晚自習(xí)，第二天早上六點我一來到教室外面，白墻之上便已經(jīng)現(xiàn)出一副美麗的風(fēng)景畫，畫面雖為黑白，但沒有讓我眼前一黑，而是眼前一亮，我甚至為學(xué)生這樣有才而心生喜悅，雖然他們的涂畫有些影響了主題的突出，但是給予學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生變得積極主動，我覺得所得大于所失，在班務(wù)我重點表揚了兩位同學(xué)，現(xiàn)在他倆見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊問好，上課也比以前認(rèn)真。這樣怎么會心煩，這樣怎么能不心生喜悅。張瑞敏說過：把平凡的工作堅持做好就是不平凡。我們把平常的小事做好就是高尚的師德。師德，是在微不足道的小事中閃光的。教師就像一顆星，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的溫柔，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。最后祝愿奉獻(xiàn)光和熱的我們身體健康，家庭幸福，工作愉快！謝謝大家！
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