【正文】 大學習方式之一的合作學習，正成為學習數(shù)學的重要方式，教師應該由扶到放，適時點撥，讓學生通過多種方式學習知識。不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分鐘，要做到邏輯清晰條理，語言生動簡練，重點突出，大膽創(chuàng)新。教師的板書也是衡量教師是否上好課的標準之一。板書前要合理布局，盡可能的寫在黑板中央，以便顧及到全班同學，字跡要清晰整潔，重點難點要勾畫突出。如何根據(jù)學生的學習情況，精心設計提問，讓學生在課堂中閃現(xiàn)出他們的靈性和智慧呢？這就需要教師根據(jù)不同的內容有針對性的提問。，盡可能讓學習上有困難的學生在黑板上做練習，以便發(fā)現(xiàn)錯誤，集體訂正。，讓學生說說自己的收獲或是疑惑的地方，這樣不僅加深了對本節(jié)課的印象，而且也鍛煉了學生的綜合概括能力。語言簡潔明了。在教學過程中，教師自身也要不斷進步。二、教師主體（一）、提高思想覺悟教師育人，身正為范。在教學生活中。我們不僅要知道應該做一個怎樣的人，而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。新教師心理素質的自我提升與完善尤為重要。（二）、加強專業(yè)素養(yǎng)新教師的成長過程就是要學會在工作中不斷積累經驗的過程。我們都是中學教師，中學作為孩子成長中一個重要的階段，教師本身應不斷學習完善自己，加強專業(yè)素養(yǎng)。（三）課后及時進行教學反思這就需要我們通過“自問”來梳理。這節(jié)課的特色是什么？獨具特色的教學，給人的感受是別樣的，給人的回味是無窮的。這節(jié)課的精彩在哪里？在教學過程中總會出現(xiàn)一些精彩的教學片段。精彩的教學片段，給人的感受是深刻的，給人的啟迪是深遠的。收獲有哪些？教學過程中得到哪些意外的收獲：面對學生突如其來的提問，教師如何處理；面對學生異想天開的發(fā)問，教師如何應對；面對學生沒精打采而走神，教師如何處理；面對學生無所用心的沉默，教師對待等等。缺失在哪里？再完善的教學預案也難免有疏漏之處，教師上完一節(jié)課之后，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說教師的每一次反思，都意味著對過去教學行為及其折射出來的教學理念的揚棄；都積累著對過去教學實踐中的成功經驗和失敗教訓；都蘊含著對未來教學乃至發(fā)展遠景的規(guī)劃。自覺主動地教學反思，才會實現(xiàn)自我超越。（四）對多媒體教學的一些認識。多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的內容，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，我們這些青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，所以應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。總之，教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就應該武裝自己的頭腦，肩負起責任的使命，努力工作，刻苦鉆研教學，為今后的教學打下良好的基礎。關于李思蒙同志的教學效果評估材料李思蒙同志，任教二一班語文、數(shù)學。在教學工作中，該同志堅決執(zhí)行黨的教育方針，投身深化課堂教學改革，認真學習課改理論，踴躍參加課改培訓,積極投身課堂教學改革實驗,不斷總結課改經驗,為取得課改實驗的成功,該同志能夠較快地改變觀念,改變教師角色，改進教學方法,培養(yǎng)學生動腦、動手能力,身體力行,推行素質教育,。孟津縣會盟鎮(zhèn)中心小學 2017年12月27日第四篇：特崗教師心得體會教學心得體會我是一名特剛教師，雖然曾經有過幾年的教學經驗，但從事小學教育卻是第一次，面對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大?！懊^過河” “前進中摸索，摸索中前進”，這是我現(xiàn)在的想法但不管是小學還是初中，我覺得要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。我現(xiàn)在擔任的是小學一年級的語文教學工作，開學初，我瀏覽全書，根據(jù)教材及我班學生的實際情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時認真研究課文，根據(jù)教學“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點突破難點。結合本班學生實際來備課，如一年級注重的是拼音教學，這就需要教師有耐心、恒心和信心，并采用靈活的教學作法，激發(fā)學生的學習興趣，為今的教學打下堅實的基礎。大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點、去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。上好課的前提是備好課，不能光依賴于其實就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作行強、實效性高、的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀字”，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、學生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處、以及內容的矛盾。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而在實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是Ａ想法，上課時卻變了Ｂ想法。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。作為現(xiàn)實中的我，要想在教學過程中取的事半功倍的效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震撼作用，是影響學生的情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。每上一節(jié)課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰。只要我們內心深處去熱愛學生，關心和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不會在空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一得更好。如既往，再接再厲，把教學工作搞更好。第五篇：特崗教師心得體會特崗教師心得體會我是2011年來莽張閔水學校任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔任的是小學三年級的數(shù)學等學科的教學任務，從一名學生轉變?yōu)榻處煟浻羞^很多的迷茫，但在各位領導的正確領導和幫助下，慢慢適應了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育教學心得總結如下：一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。我所擔任的班級有學生48名，因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。三、在班級學生轉化工作中，（1）我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。在教學方面，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。只有備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果才會較好。所以我在每上一節(jié)課我都認真鉆研教材，認真鉆研學生，時常思考學生心里在想什么，用學生的眼光來看世界，上課時想方設法一讓學生投入，不讓其分心，在教學中注重營造寬松的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)本班學生的實際情況，針對學生的心理特點和年齡特征，從數(shù)學學科的特點出發(fā)，我堅持學生為本的教育思想，設計和進行數(shù)學教學。在學習活動中，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用，轉變教師角色，使數(shù)學學習的過程成為師生對話，心靈交流，靈魂碰撞的過程。在教學中設計不同層次的問題，讓每位學生都能體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學習興趣，激活每位學生的學習數(shù)學的潛能，增強數(shù)學學習的自信心，使學生逐漸對數(shù)學學習產生了興趣，愿意學習數(shù)學，會學數(shù)學了。二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施數(shù)學素質的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。我時常運用多媒體教學，借助網絡，制作了課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。兩年的特崗生活即將結束，回顧兩年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在教學的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬佩許多優(yōu)秀老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在各位領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了兩年的教學工作，衷心地非常感謝他們！閔水學?；⒒?