畢業(yè)班座談會學生發(fā)言稿含5篇-資料下載頁
2024-10-06 07:34本頁面
【正文】 兩班學生總體來說，活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學之間也團結友愛，極少有打架鬧事的事件發(fā)生，老師的教育能虛心接受，知錯就改。二、紀律方面六年級整體紀律較好，課堂上能專心聽講，上課說話的人較少，專心聽講，但是也不乏做小動作的學生。所以，我們在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。三、學習情況一班的學生整體情況比二班的學生的好，一班學生大都在平常很活潑，二班學生相對沉悶一些。我在上英語課時這種現(xiàn)象就特別明顯，同樣的一節(jié)課，用同樣的方法在兩個班上課效果就不一樣，一班的學生和教師配合很好，但是二班的學生幾乎不配合老師，所以在一班用提示就可以完成的內容，在二班就只能是灌輸了，達不到學習的目的。一班的學生頭腦靈活，喜歡動腦筋，有問題主動問老師，尖子生相對多，老師布置的作業(yè)都能按時完成，不按老師要求完成作業(yè)的就一兩名學生。但是在二班情況就不一樣了多數(shù)學生上課回答問題反應慢，做題速度慢，學習效率低，沒有一點靈活性，學知識太死，還有三四個學生每天都不做作業(yè)，導致高低成績懸殊很大，成績也很不穩(wěn)定使二班的成績在全鎮(zhèn)偏低。四、具體措施1．課前準備：備好課。（1）認真鉆研教材，精心備課，備教材，備學生，備教法和學法。（2）了解學生的知識技能，以及他們的興趣、方法、習慣，做好相應的課前準備。2．認真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，更注重反應慢的學生的課堂學習效率，爭取每節(jié)課每個學生都學有所獲把當堂的知識點掌握住。注意引發(fā)學生學習的興趣。3．面向全體，分層教學，讓不同層次的學生都能得到不同程度的提高。教學中要做到好中差兼顧，讓不同學生都能得到不同的發(fā)展。教學中分別可以進行教學目標分層，課后作業(yè)分層。教學目標分層就是要改革以往在在教學目標上整齊劃一的傳統(tǒng)做法，使目標有層次。根據(jù)課標要求，明確分為基本層次、較高層次、高層次的要求，從學生不同情況出發(fā)，實行彈性教學的辦法，使教育教學工作真正面向全體，從起點看進步，促使每個學生在原有的基礎上得到發(fā)展，讓不同層次的學生都能嘗到甜頭，獲得成功。課后作業(yè)分層既不加重后進生的負擔，又讓好學生吃的好，真正做到讓不同的學生得到不同的發(fā)展。精選作業(yè)習題，使之具有較強的針對性或基礎性。讓不同層次的學生都能找到適合于自己實際水平的相關練習。4．做好復習。特別是六年級復習時要理順復習思路，深化基礎，構建知識網(wǎng)絡，分層分類復習，由淺入深復習，集體復習與個別復習相結合，有的同學那個知識點會了，就可以跳過，不會的單獨輔導。也就是會的不做，不會的要做。復習時主要以課本為主，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶。重點提高，在復習課本的基礎上，進行拔高，適當增加難度；主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學生練習難不同的題。最后復習查缺補漏，主要是通過模擬題來查驗學生掌握知識的漏洞，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，要鼓士氣，要有信心，也不要他們驕傲。在他們體會到成功的喜悅的同時，增強學習的自信心，提高復習效率。分層復習后再交叉復習，采取同位互幫，小組合作，查缺補漏的方式。5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，針對這種情況，抓好學生的思想教育，讓他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，尤為重要，還要對學生進行心理疏導，尤其在后進生的轉化上。和他們多多溝通和交流，指出每個同學的優(yōu)點長處，也說說他們的不足。問問他們是怎么想的？奮斗目標是什么？準備考多少分？制定分數(shù)目標，對老師有哪些建議和意見？五．家校聯(lián)系由于農村學生家庭多數(shù)家長都外出務工，家中只有老人照顧孩子，造成許多學生自覺性差，不好好學習，導致學習成績不理想，為了改善這種狀況我們老師就多與家長溝通，外出的家長就通過電話溝通，在家務農的家長就進行面對面交流或家訪，以便家長及時了解孩子在學校的情況，能夠與老師一起關愛孩子。最后祝全體老師們身體健康，工作順利。二〇一一年三月九日
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