20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)音樂(lè)之鄉(xiāng)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。愛(ài)，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。音樂(lè)之都維也納維也納維也納金色大廳維也納金色大廳為什么說(shuō)維也納是“音樂(lè)之都”？維也納之所以成為音樂(lè)之都的一個(gè)原因

2024-11-11 08:34

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)華山的險(xiǎn)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課華山，古稱“西岳”，是我國(guó)著名的五岳之一，位于陜西省華陰市境內(nèi)，據(jù)西安120千米。素有“奇險(xiǎn)天下第一山”之稱。在華山留下了無(wú)數(shù)名人的足跡，也留下了無(wú)數(shù)故事。而在華山諸多故事中，流傳最為廣泛的神話故事有“巨靈劈山”“沉香劈山救母”“吹簫引鳳”等。簡(jiǎn)介：，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)春日優(yōu)質(zhì)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】語(yǔ)文A版三年級(jí)下冊(cè)春日制作：江西省豐城市新城中心學(xué)校楊宏春天了，你有沒(méi)有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然的春意……思考：?，你感覺(jué)如何？用一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖謥?lái)表達(dá)。美、妙、絕

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)田忌賽馬教學(xué)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】田忌賽馬西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)講課教師：宋魯陽(yáng)jìbìndènghuò田忌孫臏目瞪口呆疑惑jīfěngmièxù譏諷輕蔑順序田

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)高山流水課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】19.高山流水授課老師：鄭琪西師版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元遺憾晉國(guó)抒情按捺墳?zāi)褂颜x挺拔雄偉嘖嘖贊嘆意味深長(zhǎng)一見(jiàn)如故寬廣無(wú)邊清輝落地心急如焚琴藝高超風(fēng)平浪靜氣勢(shì)磅礴煙波浩渺飽含深情琴聲嗚咽

2024-11-29 14:06

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)納米新星免費(fèi)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、新詞，能正確、流利地朗讀課文。，了解什么是“納米”，以及納米科技的廣泛應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的思想熱情。納米機(jī)器人納米機(jī)器人納米毛巾思考：課文主要講了什么？是從哪些方面介紹的？（一）理解什么

2024-11-27 22:16

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)動(dòng)物的睡眠課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)作者分類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)作方法。，理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物不同的”睡眠”方式。蝙蝠海參蝸牛課文一共有多少個(gè)自然段？想一想課文寫(xiě)了一件什么事？動(dòng)物都采用什么樣的睡眠方法呢？千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。昏昏沉沉：指蝙蝠們頭腦迷糊，神智不清。

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)春日精品課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】春日宋.朱熹學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解古詩(shī)的意思。，感受詩(shī)人尋春的愉快心情，激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)求知的樂(lè)趣。春日勝日/尋芳/泗水/濱，無(wú)邊/光景/一時(shí)/新。等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面，萬(wàn)紫/千紅/總是

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)精品課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】芒山鎮(zhèn)彭廠小學(xué)王建黨學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情1、熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)松坊溪雪景課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句段。，感受松坊溪雪景的美麗，激發(fā)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài)。自讀課文，邊讀邊思考：作者是按照什么順序?qū)懷┑?？先?xiě)（下雪）時(shí)的景色，再寫(xiě)（雪止）時(shí)的景色。松坊溪的雪給你留下了什么印象？課文哪些

2024-11-29 04:32

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)田忌賽馬優(yōu)質(zhì)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)_____、______和______。和_______之間進(jìn)行了____次比賽，第一次比賽田忌__________，第二次比賽由于__________，所以田忌___________。齊威王田忌孫臏齊威王田忌二

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)校園交響樂(lè)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)校園的熱愛(ài)、贊美。，感受其比喻句的新奇，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。交響樂(lè)有單樂(lè)章的、也有多樂(lè)章的，校園交響樂(lè)是由幾個(gè)樂(lè)章組成？它們分別指什么呢？為什么要用這樣的比喻？你心中有什么疑問(wèn)？說(shuō)一說(shuō)。（1）為什么把教室比作蜂巢？

2024-11-29 07:58

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)假如記憶可以移植課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】假如記憶可以移植西師大版四年級(jí)第27課南河店鎮(zhèn)范莊小學(xué)授課老師宋楠楠學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解“移植”、“啟迪”、“嫁接”、“出類(lèi)拔萃”、“博士”、“碩士”等詞語(yǔ)的意思。2、理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)課文想象的神奇。3、有感情地朗讀課文，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、

2024-11-29 14:07

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)聰明的使者免費(fèi)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。文成公主文成公主進(jìn)藏文成公主進(jìn)藏自由讀課文，想一想：這篇課文主要講了什么事？皇帝向使臣們出了哪三個(gè)問(wèn)題？分別在課文哪些段？

2024-11-29 14:06

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)音樂(lè)之鄉(xiāng)課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元三莊中小學(xué)校：劉靈通學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段?？釔?ài)，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。音樂(lè)之都維也納維也納維也納金色大廳維也納金色大廳為什么說(shuō)維也納是“音樂(lè)之都”？?維也納（

2024-11-29 14:06

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)我們愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀課件-在線瀏覽

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)我們愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀課件-閱讀頁(yè)

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)我們愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀課件(文件)

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)我們愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀課件-全文預(yù)覽

20xx年西師版語(yǔ)文第八冊(cè)我們愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀課件-預(yù)覽頁(yè)