【正文】 道應(yīng)盡量一次完成；提問(wèn)與回答一氣呵成、情緒連貫】四、提問(wèn)的技巧：采訪提問(wèn)語(yǔ)的使用原則：?jiǎn)我辉瓌t 具體原則 開(kāi)放原則 邏輯嚴(yán)密原則封閉式的提問(wèn)方式是指所提問(wèn)問(wèn)題比較矮哦具體，需要被采訪者的回單范圍小、指向性強(qiáng)開(kāi)放式提問(wèn)方式是指記者提示某一話題或言談范圍讓采訪對(duì)象自由發(fā)揮。暢所欲言善于追問(wèn)——追問(wèn)是一種提問(wèn)的方法 A、徹底弄清某一個(gè)事件的來(lái)龍去脈的時(shí)候 B、挖掘典型的事例和生動(dòng)的細(xì)節(jié)C、探尋關(guān)鍵的實(shí)質(zhì)性材料或訪談中的疑點(diǎn)傾聽(tīng)與沉默 A、傾聽(tīng)的內(nèi)涵B、采訪中如何去傾聽(tīng)：做好傾聽(tīng)的準(zhǔn)備、傾聽(tīng)沒(méi)說(shuō)出的話或說(shuō)一半的話、保持安靜、顯示你正在傾聽(tīng)、培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)的好奇心第三節(jié) 出鏡采訪一、出鏡記者：oncamera correspondent and report 新聞故事或新聞?wù){(diào)查與主持人電視節(jié)目中，在新聞事件現(xiàn)場(chǎng)以報(bào)道新聞事件為目的，同時(shí)結(jié)合有聲語(yǔ)言和形體語(yǔ)言傳播信息的電視工作者。主持記者的特征：出鏡頭報(bào)道新聞二、出鏡記者的電視新聞的特點(diǎn)同時(shí)同步的報(bào)道手段人本化的采訪形式形象的畫(huà)面報(bào)道綜合復(fù)雜的制播過(guò)程●在出鏡采訪時(shí)要比廣播報(bào)紙有更多的問(wèn)題，更應(yīng)注意捕捉感覺(jué)，并且在現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境氛圍中引出信息要讓自己與采訪對(duì)象不緊張不要讓人有“假”的感覺(jué)、不要擺拍電視采訪是以人為基本對(duì)象的采訪活動(dòng)三、出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的方式報(bào)道由出鏡記者獨(dú)立完成出鏡記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪嘉賓出鏡記者與演播室主持人交流現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)報(bào)道四、出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道語(yǔ)言要求使用口語(yǔ)對(duì)事件報(bào)道進(jìn)行引導(dǎo)目標(biāo)集中、提問(wèn)具體具備很強(qiáng)的理解力，能靈活應(yīng)對(duì)明確目的，思路清晰善于調(diào)整對(duì)話節(jié)奏五、記者出鏡報(bào)道法則注意現(xiàn)場(chǎng)的潛信息【現(xiàn)場(chǎng)氣氛的描繪，電視記者可通過(guò)近景、特寫(xiě)來(lái)描寫(xiě)潛信息】注意典型環(huán)境的選擇【與事件的發(fā)生、發(fā)展有直接聯(lián)系的現(xiàn)場(chǎng)】多樣的出鏡形式調(diào)動(dòng)其他感官機(jī)能彌補(bǔ)語(yǔ)言的不足注意與后方直播的密切配合出鏡記者的儀表儀態(tài)要得當(dāng)六、記者出鏡的拍攝方法 抓重點(diǎn) 抓全局 抓細(xì)節(jié)交代性鏡頭采訪對(duì)象鏡頭【過(guò)肩鏡頭、近景鏡頭】出鏡記者鏡頭【傾聽(tīng)鏡頭、反向提問(wèn)時(shí)】間隔鏡頭七、記者出鏡現(xiàn)場(chǎng)述評(píng)的拍攝畫(huà)面構(gòu)圖—近景：記者主體；中景：記者走動(dòng)介紹性鏡頭拍攝中心鏡頭攝像記者的主動(dòng)性——突破畫(huà)面束縛鏡頭對(duì)出鏡記者采訪述評(píng)的補(bǔ)充第五章 消息類廣播電視新聞采訪與寫(xiě)作 第一節(jié) 消息類廣播電視新聞的傳播特性一、消息類廣播電視新聞（動(dòng)態(tài)新聞）的傳播特性 新：時(shí)間、題材、角度、立意、手法 廣：題材短：內(nèi)容 篇幅二、消息類電視新聞的分類短消息【一分鐘左右，300字左右，畫(huà)面不到20個(gè)】電視新聞少用長(zhǎng)鏡頭：畫(huà)面1520個(gè)左右長(zhǎng)消息【800字左右，畫(huà)面在60個(gè)左右】反映的主題一般都很重要：政治、民生；頭條作用 ●導(dǎo)語(yǔ)的寫(xiě)作：導(dǎo)語(yǔ)的定義：是整篇消息的第一個(gè)單元，它以凝練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，告知最重要的新聞事實(shí)。導(dǎo)語(yǔ)的作用 A、導(dǎo)讀或?qū)胄侣凚、串聯(lián)作用【程序式串聯(lián)—承前啟后，過(guò)渡作用；懸念式串聯(lián)；口語(yǔ)式串聯(lián)—主持人對(duì)新聞的總體認(rèn)識(shí)以及對(duì)新聞編排的理解體現(xiàn)出主持人的主持意識(shí)】 C、吸引受眾導(dǎo)語(yǔ)類型：直接式導(dǎo)語(yǔ)：有兩種做法一是晾衣繩式導(dǎo)語(yǔ)或五要素俱全法，直接陳述新聞事實(shí)、開(kāi)宗明義的導(dǎo)語(yǔ)，一般直接陳述新聞最主要的內(nèi)容；二是只只交代最重要最新鮮的部分要素。延緩式導(dǎo)語(yǔ)—【不直接陳述事實(shí)，而是運(yùn)用描寫(xiě)、氣氛、渲染，先寫(xiě)一些相關(guān)的情況，在引出新聞事實(shí)】三、消息導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作的特點(diǎn)、選材精辟 具體形象 簡(jiǎn)單精煉 照應(yīng)主體第二節(jié) 電視新聞主體的寫(xiě)作一、必須介紹事實(shí)的基本情況五要素背景—揭示事件的意義，引起受眾的關(guān)注；利用背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事實(shí)特點(diǎn)，顯示變化高度；用背景語(yǔ)言作為暗示，表達(dá)某種不便嚴(yán)明的觀點(diǎn)；用背景給事實(shí)注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵，使事實(shí)更可讀二、結(jié)構(gòu)要求結(jié)構(gòu)線索要單一：A、時(shí)間順序（時(shí)效性比較強(qiáng)的事實(shí)新聞中）B、邏輯順序（層次單純、便于觀眾觀察）C、層次清楚中心突出三、電視消息的常用結(jié)構(gòu)倒金字塔結(jié)構(gòu)：優(yōu)點(diǎn)—便于受眾迅速掌握?qǐng)?bào)道重點(diǎn)；確定—程式化【善于判斷觀眾感興趣】時(shí)間順序結(jié)構(gòu)：按新聞發(fā)生發(fā)展直至結(jié)束的先后順序來(lái)安排事件的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)有利于保持事件的完整性，但容易形成流水賬?！咀⒁饷總€(gè)環(huán)節(jié)找到報(bào)道的重點(diǎn)】邏輯關(guān)系結(jié)構(gòu)：根據(jù)事物的內(nèi)在邏輯或問(wèn)題的邏輯而組織材料安排層次【因果、對(duì)比、并列、遞進(jìn)】金字塔結(jié)構(gòu)：最重要最精彩的放在后面，按新聞事實(shí)或事件的因果關(guān)系而安排組織材料【懸念性、趣味性強(qiáng)】第三節(jié) 消息類新聞習(xí)作一、短消息的寫(xiě)作技巧寫(xiě)作原則：一事一報(bào)、精煉事實(shí)、提取價(jià)值、選取一點(diǎn)短消息的寫(xiě)作技巧：準(zhǔn)確的切入點(diǎn)、畫(huà)面語(yǔ)言與文字語(yǔ)言相結(jié)合、注重安排興奮點(diǎn)【利用導(dǎo)語(yǔ)、運(yùn)用對(duì)比、突發(fā)事件】、善于運(yùn)用同期聲二、長(zhǎng)消息的寫(xiě)作技巧整體式長(zhǎng)消息：從頭到尾只說(shuō)一個(gè)人或一群人集納式長(zhǎng)消息：有一個(gè)新聞主題統(tǒng)帥，分段寫(xiě)多個(gè)人的事跡 ●人物性長(zhǎng)消息的寫(xiě)作原則運(yùn)用電視畫(huà)面語(yǔ)言【電視畫(huà)面的三大要素：圖像、聲音、色彩】運(yùn)用具體情節(jié)細(xì)節(jié)【新聞故事化】運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)同期聲●事件性長(zhǎng)消息的寫(xiě)作原則把握好事件的新聞性【新鮮、重要等】把握好事件的典型性【形象、細(xì)節(jié)等】 ●長(zhǎng)消息的寫(xiě)作技巧事實(shí)、再現(xiàn)場(chǎng)景、背景材料、同期聲、巧妙的構(gòu)思和深層次的描寫(xiě)第六章 廣播電視專題新聞采訪與寫(xiě)作 第一節(jié) 廣播電視專題新的定義及特點(diǎn)一、廣播電視新聞定義綜合運(yùn)用各種電視表現(xiàn)手段與播出方式，通過(guò)對(duì)重大新聞?lì)}材或圍繞重大主題的詳盡、深入或獨(dú)特視角的報(bào)道，為觀眾提供深度信息的新聞報(bào)道形式。二、廣播電視新聞的特點(diǎn)重大性內(nèi)容取向?qū)Ｒ患小具x題內(nèi)容：重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題；闡述分析；如何去拓展延伸（多側(cè)面、多視點(diǎn)、多角度、多層次）；報(bào)道時(shí)間上的延伸和拓展（多個(gè)時(shí)空的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)和挖掘）】表現(xiàn)手段豐富：【視覺(jué)手段：照片、圖片；聽(tīng)覺(jué)手段：同期聲、解說(shuō)、錄音資料、音樂(lè)；播出手段：對(duì)播、交談、嘉賓的參與】報(bào)道深入：專題新聞貴在求深、以深度和廣度取勝三、電視專題新聞的分類調(diào)查類專題新聞評(píng)論類專題新聞評(píng)述類專題新聞第二節(jié) 廣播電視專題新聞敘事構(gòu)成一、敘述者:記者—旁觀者、參與者、采訪對(duì)象編輯——紙上預(yù)編（考試20分）二、視角全知視角限知視角主觀視角客觀視角：敘事者是客觀公正的、中立的三、結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)—內(nèi)容不同層面的內(nèi)容要如何組合在一起A、縱向結(jié)構(gòu)：指按新聞事實(shí)發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序、組合、編排材料的一種結(jié)構(gòu)的形式。有兩種情況：一是按事件發(fā)生發(fā)展的順序；二是按生活中一連串故事的時(shí)間B、橫式結(jié)構(gòu)：有兩種情況：同時(shí)異時(shí)空結(jié)構(gòu)（同一時(shí)間段不同空間材料拼接組合在一起）；多側(cè)面拼接結(jié)構(gòu)（風(fēng)聲）C、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：——?jiǎng)児S式；通過(guò)現(xiàn)象層層深入到事件背后，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，從現(xiàn)象到本質(zhì)的結(jié)構(gòu)。廣播電視新聞結(jié)構(gòu)通常以單線條外在結(jié)構(gòu)（節(jié)目的宏觀設(shè)計(jì)）故事化、懸念、細(xì)節(jié)情節(jié)是事情發(fā)展變化發(fā)展的過(guò)程，他是從A到B的過(guò)程，情節(jié)包括很多事件，事件要有變化第四篇：廣播電視新聞采訪與寫(xiě)作復(fù)習(xí)資料廣播電視新聞采訪與寫(xiě)作復(fù)習(xí)資料新聞敏感：新聞敏感是記者的一種職業(yè)敏感，是新聞工作及時(shí)識(shí)別新近發(fā)生的或正在發(fā)生的或者將要發(fā)生的事實(shí)是否具有新聞價(jià)值的能力。觀察采訪：觀察采訪就是目擊采訪，是記者親臨新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)眼睛管擦事件所處的特定環(huán)境以及事件引起的結(jié)果，抓住新聞中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而獲得第一手材料，報(bào)道出令人滿意的新聞。隱性采訪：隱性采訪是指新聞工作者為了支持合法正當(dāng)權(quán)益，有組織地對(duì)不便于顯性采訪的典型現(xiàn)象和行為，進(jìn)行秘密拍錄、采集和檢驗(yàn)的輿論監(jiān)督活動(dòng)。采訪者隱去自己的真實(shí)身份、意圖和手段、設(shè)備，在被采訪者不知情的情況下，深入新聞現(xiàn)場(chǎng)的一種采訪活動(dòng)。廣播新聞：廣播新聞是通過(guò)電子音頻技術(shù)，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)符號(hào)的有序組合，面向特定范圍的聽(tīng)眾傳播最近發(fā)生的或者正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。易地采訪：記者到自己媒體主管部門所轄范圍以外的地方去采訪。非“倒金字塔”結(jié)構(gòu)時(shí)序結(jié)構(gòu)：以新聞事件發(fā)生的先后次序安排素材，敘事順序與事件進(jìn)程一致。邏輯結(jié)構(gòu)：按新聞事實(shí)的內(nèi)部邏輯關(guān)系安排素材導(dǎo)引結(jié)構(gòu)：以某一生動(dòng)細(xì)節(jié)或具體情節(jié)為前導(dǎo)，引起聽(tīng)眾注意和激發(fā)聯(lián)想。多用于非事件性新聞或新聞特寫(xiě)。電視直播的類型(1)實(shí)況轉(zhuǎn)播：通過(guò)對(duì)新聞事件如政治會(huì)議、記者招待會(huì)和重大慶典等社會(huì)活動(dòng)，用一個(gè)機(jī)位或多個(gè)機(jī)位切換組接完成的新聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀記錄，記者、主持人可不在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，可畫(huà)外解說(shuō)。(2)現(xiàn)場(chǎng)直播：電視臺(tái)在新聞事件或其他公眾活動(dòng)發(fā)生進(jìn)行的同時(shí)，把現(xiàn)場(chǎng)的聲音、圖像以及記者或播音員的口頭報(bào)道或解說(shuō)等直接同步播出的一種傳播方式。(3)演播室直播：指節(jié)目在演播室邊播邊傳送的一種播出方式，通常以錄播節(jié)目和演播室采訪為主，同時(shí)插入現(xiàn)場(chǎng)直播的內(nèi)容。電視媒體與廣播媒體的傳播符號(hào)及特點(diǎn)(1)電視傳播符號(hào)：畫(huà)面、聲音、文字特點(diǎn)：傳真性、參與性、線性傳播、容量有限(2)廣播傳播符號(hào)：聲音特點(diǎn)：及時(shí)、覆蓋面廣、伴隨收聽(tīng)、聲情并茂新聞線索的特點(diǎn)（1）相對(duì)于新聞事實(shí)，多數(shù)新聞線索顯得較為簡(jiǎn)略，沒(méi)有過(guò)程，更沒(méi)有細(xì)節(jié)，新聞五要素不全。（2）相對(duì)于新聞事實(shí)，新聞線索往往是比較零碎的，信息是不完整的。（3）新聞線索稍縱即逝。（4）新聞線索的出現(xiàn)帶有一定的偶然性。（5）新聞線索涉及較多的是表象，可能確有其事，也可能只是假象，或者是真假混雜。也就是說(shuō)它的可靠性待記者進(jìn)一步去核實(shí)。廣播新聞的傳播特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)收聽(tīng)便利，快速及時(shí)用最快的時(shí)間報(bào)道最多的新聞，創(chuàng)造出一種“即時(shí)交互”的空間。伴隨性、覆蓋面廣借助3G技術(shù) 細(xì)化專業(yè)頻率富有感染力多種聲音的組合轉(zhuǎn)瞬即逝抓住廣播新聞的黃金時(shí)段和核心聽(tīng)眾容量有限匯集其它新聞媒體提供的各種信息電視專題報(bào)道安文體分類有哪些新聞紀(jì)實(shí)類：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中值得報(bào)道的人物和事件，作出及時(shí)、迅速的反映，具有較強(qiáng)新聞價(jià)值的電視專題報(bào)道。特點(diǎn)：真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性、時(shí)效性理論型：一般是對(duì)當(dāng)前重大的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的理解探索和述評(píng)，往往以某一論題為中心，用理論聯(lián)系實(shí)際的方法加以論證，有立論有實(shí)例，以理服人，以事實(shí)強(qiáng)化說(shuō)服力，最終讓觀眾取得共識(shí)。主要任務(wù)是準(zhǔn)確、生動(dòng)、有效地宣傳黨的錄像、政策、并詮釋其基本的思想和理論。歷史文獻(xiàn)類：屬于政論片的一種，主要包括那些以重大歷史史實(shí)為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)歷史的影像梳理和記錄，來(lái)揭示歷史真相，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，以服務(wù)顯示的電視片。旨在通過(guò)對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，找出有規(guī)律性的指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的理論依據(jù)。第五篇：廣播電視新聞的采訪與寫(xiě)作的心得廣播電視的采訪與寫(xiě)作心得十一周的學(xué)習(xí)，感覺(jué)最輕松的學(xué)習(xí)，就是聽(tīng)，學(xué)習(xí)。聽(tīng)老師說(shuō)許多個(gè)人經(jīng)歷，非常有借鑒性，也非常值得學(xué)習(xí)。老師很可愛(ài)，幽默風(fēng)趣，閱歷豐富，能教會(huì)我們很多東西，在課堂上學(xué)不到的東西。要說(shuō)起半個(gè)學(xué)期以來(lái)的心得很多，想法也很多。首先，感覺(jué)課好少，被好多事情沖掉了好多，好可惜，我們的課本來(lái)就比第一專業(yè)是新聞學(xué)的同學(xué)少了很多。當(dāng)老師說(shuō)課程講完了以后，我還愣著，為什么我們沖掉了那么多，還可以提前一周結(jié)束！還有就是學(xué)二專的心得，我感覺(jué)學(xué)院好敷衍我們，最開(kāi)始看見(jiàn)新聞學(xué)院的宣傳牌的時(shí)候，我想大家都是奔著能多學(xué)點(diǎn)東西心修的二專，可以修了以后才知道不是那么回事。在課堂上學(xué)來(lái)的東西好少，課程也很少，最無(wú)語(yǔ)的是，為了節(jié)約教學(xué)資源，居然是三個(gè)年級(jí)一起上，先上新聞編輯與評(píng)論再采訪與寫(xiě)作。今天，看到新聞臺(tái)灣一大學(xué)生大罵教育部長(zhǎng)，指責(zé)其關(guān)于不應(yīng)該發(fā)文“關(guān)心”參與反媒體壟斷的學(xué)生，可是我們什么時(shí)候能維護(hù)我們?cè)撓硎艿降膶W(xué)習(xí)的權(quán)利，或者說(shuō)我們也應(yīng)該節(jié)約下老爹老媽的學(xué)費(fèi)，可嘆！借用串說(shuō)詞的用法，剛剛談的是比較沉重的話題，其次，說(shuō)說(shuō)輕松的。因?yàn)樯蠈W(xué)期上的是萬(wàn)憶老師的課，也是廣播電視新聞學(xué)概論，萬(wàn)憶老師也是一位有趣的老師。兩位風(fēng)格差不多的老師讓我們?cè)谒较滦⌒∪滩蛔》旁谝黄饘?duì)比了下，最后感嘆，干到圓滿的記者是不是都是這樣：有點(diǎn)憤青，幽默風(fēng)趣，不拘小節(jié)，會(huì)傳授我們一些在社會(huì)上行事應(yīng)該注意的行規(guī)，思維強(qiáng)勁，上課中接完電話，我們還沒(méi)回神過(guò)來(lái)，老師馬上就說(shuō)下一段了，給我們感覺(jué)都是咱廣西的新聞的大師，有次我們還開(kāi)玩笑說(shuō)：不知道兩個(gè)老師到底誰(shuí)比較厲害呢？最后，就是好好復(fù)習(xí)功課，多關(guān)注新聞時(shí)事，繼續(xù)修煉，好好考試！