【正文】 出不足，不稱職的班干部可以改選。實踐證明，班干部責任心增強了，同學(xué)們也覺得很公平很公正，有利于班級工作的開展。2．繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育。小學(xué)生活潑好動，自律性較差。我十分重視學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育，力求把工作做得細致入微。如要求學(xué)生要有良好的坐姿，發(fā)言要大聲、大膽、大方，學(xué)會認真傾聽，作業(yè)要按時完成，書寫要整潔等。我尤其重視學(xué)生課間活動，時刻把學(xué)生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內(nèi)外的活動秩序，防止學(xué)生追逐打鬧、高聲喧嘩。我還組織學(xué)生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發(fā)展。由于管理和引導(dǎo)得法，我班學(xué)生在課間能夠安全、健康、文明地活動，班級量化分始終處于“優(yōu)秀”等級。3．積極參加“一路書香伴我行”讀書活動。上學(xué)期，為響應(yīng)學(xué)?！盃幃斘拿鲗W(xué)生，爭創(chuàng)特色班級”活動，我班申報了“書香示范班”，制定了班級讀書計劃，并迅速成立了“讀書角”，扎扎實實地開展了一系列活動，如“小書蟲手記”、“閱讀存折”、“陽光晨讀”、“夕陽伴讀”、“圖書漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學(xué)生讀書心得、學(xué)習成果。豐富多彩的讀書活動，讓書籍與學(xué)生成為了親密的朋友，讓書香飄灑在孩子的心田。如今，課間瘋打的現(xiàn)象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。4．深化班級文化建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色。我校的辦學(xué)特色定位于“寄情長江，厚德載物”，圍繞學(xué)校創(chuàng)特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓(xùn)，設(shè)計了窗簾，還有學(xué)生評價欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進奮發(fā)向前”的龍舟精神，時刻鼓舞和激勵學(xué)生。通過學(xué)習，在學(xué)生中涌現(xiàn)了一批遵紀愛校、樂學(xué)奮進、團結(jié)互助的先進模范，班級的凝聚力增強了，出現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、勇爭第一的可喜局面，龍舟精神在學(xué)生中得到了很好的體現(xiàn)。6．帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校各項活動，讓學(xué)生綜合能力得到提升。7．安全教育時刻不放松。為提高學(xué)生自我保護意識，我利用夕會、班隊會、衛(wèi)生與健康課，加強學(xué)生的安全教育、衛(wèi)生教育、法制教育，教育學(xué)生要珍惜生命，我認為，輔導(dǎo)員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂此不疲；同時，輔導(dǎo)員工作是一門藝術(shù)，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂成長。第五篇：少先隊輔導(dǎo)員工作總結(jié)少先隊輔導(dǎo)員工作總結(jié)兩年前，帶著初為人母的喜悅，帶著對教育的堅定和自信，我接手了現(xiàn)在的二（2）中隊，成為了他們的輔導(dǎo)員。有人說：“中隊輔導(dǎo)員像一位慈祥的母親，在每天簡單而不簡約的生活中，用自己甘甜的乳汁帶給孩子們無線生機”，是的，我愿成為這樣一位“母親”，從點滴做起，把愛心和耐心獻給可愛的孩子們。歲月如水悄然消逝，生命如歌娓娓動聽，又是一年盛夏末，回顧這兩年與二（2）中隊的孩子們相處的點點滴滴，辛苦伴著快樂，付出隨著收獲?，F(xiàn)就本中隊開展的活動作一一匯報。一、愛蔓師生間?！皭邸笔且粋€永恒的主題，特別是在這樣一個信息化的社會，而在學(xué)校教育日常文化建設(shè)中，更加應(yīng)該注重“愛”的教育。二（2）中隊的隊員是一群充滿童真，活潑可愛的孩子，我深愛那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更愛那些需要幫助的隊員，用心去尋找他們每一個人的閃光點，我相信，通過引導(dǎo)和教育，他們最后一定能長成一棵棵參天大樹。我本著平等和尊重每一位孩子的工作原則，不斷地尋找和孩子們靠近的辦法，陶行知先生說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩的先生”。是的，在輔導(dǎo)員眼里，學(xué)生之所以“小”，是因為輔導(dǎo)員站著看他們，看他們做什么事都幼稚可笑，只要我們肯放下架子，蹲下身子會發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多可愛之處。課間，孩子們會拉著我一起和他們玩游戲，跳繩；教師節(jié)，他們會準備自制的精美賀卡和手工花送給我；甚至還有孩子，悄悄地將我拉到一旁，往我的嘴里塞上一顆糖果；更有孩子，稱我為“張媽媽”。蹲下，是涵養(yǎng)，是民主，是包容；蹲下，它讓我和隊員們加快樂健康地成長！二、“制”服所有人。無規(guī)矩則不成方圓，我一直堅信，優(yōu)秀的集體一定要有一個合理可行的制度，為了公平公正，我和所有的中隊成員一起討論并制定班規(guī)，給中隊所有隊員都分配一個職責，目的是讓隊員們?nèi)巳擞新氊?，個個能發(fā)揮，自我約束，相互監(jiān)督，這對于低年段的孩子，還是非常的有效。在班規(guī)實行的同時，在中隊里還實行小組合作制，根據(jù)隊員的各方面能力，我將他們私下里分為A、B、C、D四等，并以圖上（PPT）的方式進行座位編排。根據(jù)孩子們的年齡特點，以魚類作為隊名，隊員們在小組內(nèi)，根據(jù)自己選的魚類特點，自編口號，以上（PPT）都是孩子們自己編的口號。打造小組文化，每組選一個字，作為自己的小組文化，并將其相關(guān)成語及意義熟記于心。明確小組分工，小組內(nèi)每一位成員都有自己的職務(wù)與職責。建立合作規(guī)則。培養(yǎng)核心人物。實踐證明：那些看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體，促進學(xué)生的“主體意識”三、“創(chuàng)新”隊活動。少先隊活動沒有現(xiàn)成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都需要因人、因時、因地制宜地來創(chuàng)造。所以，創(chuàng)造性是少先隊活動的本質(zhì)和靈魂。尤其對于低年段的隊員，他們更需要親自去體驗，才能記住，才會深刻。根據(jù)這些特點，在校大隊部的指導(dǎo)下，我在中隊開展了一系列的主題中隊活動，如：“安全知識知多少”、“汛期安全教育”、“防止校園欺凌”、傳統(tǒng)教育之“清明知多少”“消防安全教育”和“誠信”教育，通過這些活動，來培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感；教育隊員們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，珍愛生命。通過主題隊會“學(xué)雷鋒，樹新風”，教育孩子們團結(jié)互助。（PPT）這張圖片是我中隊的兩名隊員，男生叫朱鴻，平時是個比較調(diào)皮的孩子，女生叫黃樺，這天早上，她在上學(xué)路上不小心摔倒了，膝蓋受了傷，但堅強的孩子依然堅持出早操，朱鴻小心地扶著黃樺，兩個孩子一瘸一拐的走到操場，偷拍這張照片的老師告訴我這件事情，頓時，我的內(nèi)心充滿了成就感，雷鋒，不就在這里嗎?在“我閱讀、我快樂”活動中，孩子們學(xué)會自制書簽，各種創(chuàng)意書簽琳瑯滿目，并將自己做的書簽用到從班級圖書閣借來的課外書里。愛制作的孩子們，還主動為中隊制作展板，看，他們小手做出的展板可是全校第一呢！為響應(yīng)大隊部“學(xué)會感恩”的主題教育，二（2）中隊舉行了一次名為“感恩父母，與愛同行”的主題隊會，全班同學(xué)都精心的準備，詩歌朗誦，歌曲表演，做道具，主持人背臺詞...看著他們團結(jié)協(xié)作，熱情投入，我喜在心頭！那一天，我請來了孩子們的家長，我們一同坐在教室后面觀看孩子們的表演，高昂的朗誦，深情的演唱，以及那真情的告白，感動著每一位父母，也感動著我這位“張媽媽”。我送孩子一份信任，他們還我無數(shù)驚喜。孩子們的成功與潛能也不斷推動著我學(xué)習、創(chuàng)新、蛻變??三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，兩尺黑板，寫不完人生風景。作為輔導(dǎo)員，愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，踏著荊棘，有淚可流，我卻覺得幸福。