【正文】 園里的也難產(chǎn)生了感情。在畢業(yè)臨別之即，我想對同學們說：“再見了，感謝你們給了我那么多的歡樂，給了我我無數(shù)的歡笑，希望你們考個好學校，成為一個對社會有用的人。老師，我想對你說：”感謝你教育了我六年，你幾乎用盡了所有心血來教導我，老師你辛苦了……“再祝我們親愛的母?！辈夹男W“能發(fā)揚光大！小學畢業(yè)贈言6尊敬的老師:您好六年光景轉(zhuǎn)眼飛逝而去,長的多么茂盛!花草的香味飄滿校園,可我的心卻很沉重.三十天,還有三十天!看著班里的一張張獎狀,!上一學期,三班李老師要用我們班上公開課,要學習“學弈”,鼓勵了我,說我平時朗讀不錯,讓我大膽的去讀,我才敢去給李老師讀,我的內(nèi)心充滿了感激.運動會上,您陪運動員一塊兒跑步,為他們吶喊助威,.在我犯錯時您總會耐心教導我。在我不自信時您總鼓勵我。再我軟弱時,?我已無語倫次…謝謝您對我的教育,再見了!祝:您身體健康,工作順利!小學畢業(yè)贈言7人的天職在勇于探索真理，為真理而斗爭是人生最大的樂趣。楓葉把整個青春獻給了太陽以后，它就具有太陽的色彩了。幻想吧!與智慧結(jié)合的幻想，是藝術(shù)之母和奇跡之源。鮮花絕不嘲笑蓓蕾的細嫩無華，因為含苞才能怒放，才會有滿園春色。愿我們做那不顯眼的細小的石子，去鋪設祖國千里萬里的金光大道。一個人努力的目標越高，他的才能發(fā)展得越快，對社會的奉獻也就越多。我們是幸運的，逢上這好時光。我們有靈氣，去把握時機，未來在我們身上。這臺階有多高?我們不知道，但我們沉著地跨越，毅然地跨越，把那舊日的臺階留在身后。帶著稚氣，帶著驚異，帶著迷惑，帶著理想，帶著自信……我們一起迎接著人生最美好的青春時光。在雨露里孕育成的細蕾，從太陽中吮吸光輝，并將萬紫千紅獻給祖國――這，就是我們共同的心愿!第三篇：小學畢業(yè)贈言《小學畢業(yè)贈言》教學設計設計教學目標：１．在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。２．能根據(jù)師生的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。３．能感受同學之間、師生之間真摯的友誼。教學重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)師生的特點寫贈言。教學難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。課前準備：學生廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡。教師了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。教學過程：一．播放課件，激情導入同學們，六年前我們相聚在同一個班級，共同學習、共同成長。驀然一回首，兩千多個日夜悄悄走遠，但純潔的同學情、師生情卻日漸深厚。在六年的相處中，一定有一些東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義？帶著你們的小物品說說它的故事好嗎。展示小物品說故事聽著同學們的介紹，大家的眼前一定回放著六年來與同學相處的點點滴滴，但天下沒有不散的宴席。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜。這時，我們有一種最好的的表達方式那就是寫畢業(yè)贈言（相機出示課題——畢業(yè)贈言）畢業(yè)贈言雖然只是短短的幾句話，但卻能看出一個人的文采，好的贈言讓人銘記終身，差的贈言只會讓人索然無味?，F(xiàn)在，我從以往同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？三、欣賞贈言，聽辨優(yōu)劣：（１）祝你洗臉被水淹死，吃面條被噎死，喝水被嗆死，看笑話被笑死?。ǎ玻┪宜湍阋粋€１６８，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)?。ǎ常┰改闶呛酱谥R的海洋里乘風破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風暴雨的考驗。（4）今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的?。ǎ担┳Ｄ愫煤脤W習，天天向上，身體健康，萬事如意！2．聽后同桌自由討論。3．全班交流，教師從旁相機點撥。總評：第３、４則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。第1則看似玩笑，卻流露出潛意識的冷漠與不正常的心態(tài)。第２則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。第５則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。小結(jié)（板書）：從剛才幾則贈言中，我們知道贈言要做到：主題健康 抓住特點生動得體感情真摯語言簡潔荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”一篇好的贈言應該表達什么主題，語言描寫應該具有哪些特點呢？讀書中贈言：下面我們打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每 句贈言，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。① 春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土中。老師，您是我們心田的春雨，我們將永遠感謝你。② 賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個學生的心田，表達了自己對老師的感激之情。②老師，當了您六年學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。小結(jié)：這兩句都表達了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。板書：感謝師恩贊美情誼齊讀，④我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。⑥童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都 珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。賞析：以對校園生活的美好的回憶作為贈言，自然引發(fā)學友對昔日美好時光的回憶，體現(xiàn)了同學間深厚的友誼。齊讀小結(jié)：回憶美好的校園生活，贊美了同學間的友誼，抒發(fā)了依依不舍之情。板書：回顧生活抒發(fā)不舍賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括：（1）回顧生活，抒發(fā)不舍（2）感謝師恩，贊美情誼。小結(jié)：在贈言的最后，我們免不了要祝愿一下老師和同學的將來，這叫什么？板書：展望未來，表達祝愿。剛才欣賞的贈言中，都用上了修辭手法，如：比喻，排比、比較、對偶等等等，其實除善用修辭，要想使語句更優(yōu)美，還可以恰當引用古詩詞、名家名言。它會為你的贈言增色不少。同學們，古人在離別之時，多喜歡以詩相贈。詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾吟誦道：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。著名的邊塞詩人高適在送別朋友董大時曾樂觀的寫道： 《別董大》（唐）高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。王維在渭城送元二使安西時曾說——(生接力，說送別詩句。)《送元二使安西》 【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王昌齡在芙蓉樓送別辛漸時囑托道： 《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,。學習，永遠不晚?！郀柣覀円窈＞d一樣吸取有用的東西?！永飳幨⒛瓴辉賮恚蝗针y再晨，及時宜自勉，歲月不待人?！諟Y明身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通?！钌屉[欲窮千里目,更上一層樓?！踔疁o志當存高遠?！T葛亮《誡外生書》日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。—《格言聯(lián)璧處事》勿以惡小而為之，勿以善小而不為。學習了寫贈言的方法，下面就是你們小試牛刀的時候了，寫之前給大家一個溫馨提示：課件出示溫馨提示： ▲寫之前想清楚贈送的對象，送給班級中的一名同學或老師，▲想想剛才同學對幾條贈言的評析，記得揚長避短?！梢砸迷娋?、名言警句，但要寫出你的個性來！學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。發(fā)現(xiàn)有特色的打上記號四、評價學生贈言針對學生所寫贈言，做出評價，對寫的好的贈言，全班一起評價，好在哪。體現(xiàn)了贈言的哪些特點。寫的不好的贈言，指出不足之處在哪，然后全班一起幫助他修改贈言。在音樂聲中互送贈言：（播放女聲版《友誼地久天長》，同學們在音樂中互送贈言）現(xiàn)在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。要念得聲情并茂，念完后把書簽送給好朋友。寫贈言時不僅要注意以上幾方面，我們還可以寫一些不同類型的贈言。如：激勵性贈言：你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心。給意志堅強的朋友：富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。相等式贈言：你的美=認真的學習態(tài)度+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力給有惰性的同學：不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來六、拓展激情，升華情感。師：聽著同學們寫的贈言，我仿佛看到了你們那一顆顆誠摯的心，也感受到了你們那一份份純真的情，真是一份贈言一份情，份份贈言表真情，他年回憶此時刻，定有淚水濕眼睛。同學們，贈言傾吐了我們的真情，拉近了我們的距離，在未來的日子里，老師衷心希望你們每一個人學習更優(yōu)秀，生活更開心。一面請接受老師送給大家的贈言：無論走到哪里，請記?。耗銈冊?jīng)是六年的兄弟姐妹，無論身在何方，請記?。簬椭司褪菐椭阕约?。成功時，不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂； 失敗時，不要忘記我們永遠支持你。勤奮、進取、正直、善良，誠信、盡責、儒雅、博愛，勇敢、堅強、樂觀、向上！這是老師對你們的期望。祝福你們中的每一位，永遠健康、快樂、幸福！老師一邊朗讀一邊贈送贈言卡。同學們，時間是如此短暫，下課的鈴聲將要敲響，請大字起立，把我們的《臨別的留言》送給我們母校的每一位老師，每一位同學。生齊誦：夏天馬上過去,我們將要離去，喧鬧的操場上,有人將繼續(xù)我們的游戲，悄悄萌動的心緒和屬于童年的記憶，一天天增長的友情,是召喚還是別離，陽光下的你靜靜站立,我踏過愛的足跡，,我們告別這里，未來的日子啊,不會忘記您的教誨，粉筆染白的發(fā)絲啊,教鞭舞動的旋律，我的夢想和您的期待,是召喚還是別離，陽光下的您靜靜站立,我踏過愛的足跡，： 畢業(yè)贈言主題特點回顧生活，抒發(fā)不舍語言簡潔主題健康 感謝師恩，贊美情誼風格獨特抓住特點 展望未來，表達祝愿生動得體荀子說的好“贈人一言，重于珠玉”以鼓勵。情真意切。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情，更給朋友第四篇：小學畢業(yè)贈言光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，4年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。采擷一串串的夢，學校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。我們擁有4個在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。還記得嗎？軍訓場上的一頂頂紅帽，閱兵場上嘹亮的口號，是的，從那時起，我們共同踏進了這片令人神往的天地…… 還記得那一天的攝影留念嗎？我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。紅葉紛飛的楓林里，我們曾擁有多少回憶。那飄舞著的楓葉，將我們帶進一個無比美妙的境界。雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞 ……從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子堅守自己的崗位 ……今天，我們是親密的同學；明天，我們將是競爭的對手。愿友誼在競爭中更加深厚。競技場上講謙虛，無疑等于宣告自己的失?。辉撔枰熳运]時，就要當仁不讓。生活需要自己主宰，請珍惜大寫的 “ 我 ”。聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中 ……那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠回味不完。同窗四年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。柳蔭下握別百般惆悵 ―― 同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量！生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧！小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時？將在那豐收的時候！朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們 ―― 一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海！生命，從小溪的流淌中獲得；青春，在飛流的傾瀉中閃光；存在的價值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇擁的前程！畢業(yè)了，多想留住那些溫暖的日子，多么渴望著早日投進生活的洪流。靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。帶著記憶，帶著幻想，走向生活，走向祖國的四面八方。你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時的純真和友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。像蜂蝶飛過花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，學生時代的生活，恰似流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲……是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路？兩旁有繽紛的鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步 …… 它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中 …… 母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，彌漫著我們的幻想。請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進第五篇：小學畢業(yè)贈言同學啊，讓往日夕暮中那些