plc病床呼叫系統(tǒng)-資料下載頁
2024-10-06 01:22本頁面
【正文】 ，硬件接線上只需增加樓層，病房相應(yīng)的輸入信號(hào)。原來的接線不需改變，軟件上只需增加相應(yīng)樓層，房間，床位的功能，要改動(dòng)的地方也較少。調(diào)試結(jié)果表明，在適應(yīng)性、精確性和可靠性方面，到達(dá)到了設(shè)計(jì)的要求，表明該設(shè)計(jì)方案是可行的?？偨Y(jié)總結(jié)長(zhǎng)期以來，PLC始終處于工業(yè)自動(dòng)化控制領(lǐng)域的主戰(zhàn)場(chǎng)，為各種各樣的自動(dòng)化控制設(shè)備提供非?？煽康目刂品桨福cDCS和工業(yè)PC形成了三足鼎立之勢(shì)。同時(shí)，PLC也承受著來自其它技術(shù)產(chǎn)品的沖擊，尤其是工業(yè)PC所帶來的沖擊。但是中國(guó)有利的商業(yè)環(huán)境，為來自世界各地的制造業(yè)者準(zhǔn)備了充足的投資機(jī)會(huì)和建立起工廠的條件。伴隨著日益上升的消費(fèi)需求，外國(guó)直接投資流入中國(guó)升速，推進(jìn)了中國(guó)的制造業(yè)，緊接著推動(dòng)了可編程序邏輯控制器（PLC）在中國(guó)的市場(chǎng)。通過本次課程設(shè)計(jì)，使我加深了對(duì)PLC梯形圖、指令表、外部接線圖的理解，還有經(jīng)過在網(wǎng)上查找資料以及到圖書館學(xué)習(xí)，也使我更好的理解和認(rèn)識(shí)了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理和實(shí)際中的應(yīng)用過程。在課程設(shè)計(jì)過程中我們互相討論，請(qǐng)教老師，在不斷的調(diào)試各自的程序中，發(fā)現(xiàn)了很多各自的問題并進(jìn)行研究解決。我們?cè)囍貌煌脑O(shè)計(jì)方法來實(shí)現(xiàn)我們的課題，這樣不僅可以拓寬我們的思路，還可以使我們的設(shè)計(jì)成果更加嚴(yán)謹(jǐn)。本次課程設(shè)計(jì)可以為我以后工作打下一定的基礎(chǔ)。 作為大學(xué)生活的一部分課程設(shè)計(jì)是文明的學(xué)習(xí)生活與精神生活更加的豐滿，充實(shí)，從中我們不僅實(shí)踐了我們所學(xué)的知識(shí)，更鍛煉了我們?yōu)槿颂幨碌囊环N態(tài)度，人在大學(xué)既要學(xué)知識(shí)，又要學(xué)做人。 在這次課設(shè)中，我以前關(guān)于PLC的知識(shí)面得到了拓展，知道的得到了鞏固，不知道的，借助于圖書館和網(wǎng)絡(luò)得到解決，很多棘手的難題在鄧?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助下得到了很好的解決。在相關(guān)的資料的查詢中，我對(duì)信息的篩選能力又得到了提升。再次感謝鄧昌奇老師不惜浪費(fèi)自己的時(shí)間來幫助我解決問題。參考文獻(xiàn)：[1]鄧星鐘.機(jī)電傳動(dòng)控制[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2007.[2]王阿根.PLC控制程序精編108例[M].北京：電子工業(yè)出版社，2012.[2]鐘肇新.可編程控制器原理及應(yīng)用[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2008.[4]郭和偉.電氣及PLC控制技術(shù)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.[5]陳立定.電氣控制與可編程控制器[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2001.[6]魯遠(yuǎn)棟.PLC機(jī)電控制系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)技術(shù)[M].北京：電子工業(yè)出版社，201附錄一 梯形圖附錄一 梯形圖 一房14號(hào)病床二房14號(hào)病床三房14號(hào)病床附錄二 指令表附錄二 指令表以一房一床為例0 LD X01 OR Y252 ANI X143 ANI X304 OUT Y255 LD Y256 OUT TO K509 LD T010 OR Y611 ANI X3012 OUT Y613 MPS14 ANI T215 OUT T1 K1018 MPP19 AND T120 OUT T2 K1023 OUT Y2224 LD T025 OR Y326 ANI X4427 OUT Y328 MPS29 ANI T4 30 OUT T3 K1033 MPP34AND T3 35 OUT T4 K1038 OUT Y039 END內(nèi)容總結(jié)
（1）通過課程設(shè)計(jì)，可以將我們課堂上所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中，去解決具體的工程應(yīng)用問題，加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，提高分析問題與解決問題的能力
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