【正文】 了解了她，更加由衷的佩服她，張麗莉老師比我小14歲，她忠誠于自己的事業(yè)，把全部身心都放在了學(xué)生身上，他用自己的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了自己無悔的從教之路，甚至還為了帶好這個(gè)畢業(yè)班，推遲了自己要寶寶的想法，而上天有時(shí)是不公平的，想到這里，我該用什么語言來形容呢！替她惋惜，雖然她可能不能再有自己的孩子，但她卻成為千千萬萬學(xué)生的好媽媽，這次的事故她失去了自己的雙腿，可能要在輪椅上度過自己的人生，失去了自由奔跑的快樂，但她的精神，定將會(huì)像一盞璀璨的明燈，照耀我們廣大教師前行，激勵(lì)我們?cè)谄椒驳膷徫簧戏N好心田，潛心育人，她的壯舉，會(huì)激勵(lì)全國千千萬萬個(gè)教育工作者，從事教師，熱愛學(xué)生，為民服務(wù)是我們所有教育工作者無悔的選擇。雖然今天還有老師違反師德的曝光事件，那畢竟是少數(shù)人，我相信，任何一位老師在生死攸關(guān)的時(shí)刻，都會(huì)將生的希望留給孩子，義無反顧的把學(xué)生從危險(xiǎn)的境遇中拯救出來，這可能要付出生命的代價(jià)，那我們也會(huì)義不容辭。誰讓我們是孩子的老師呢！生死危急的時(shí)刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學(xué)生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動(dòng)并贊嘆，我相信她的精神會(huì)一直激勵(lì)著我，在危急面前敢擔(dān)當(dāng)，在重任面前講奉獻(xiàn)，在利益面前識(shí)大局，在成績面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學(xué)生，人人爭(zhēng)做以德立教、行為世范的楷模。最美女教師張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，讓人佩服，我也是一名教師，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼，舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)，愛生如子的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，為人師表。忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，我要像她那樣對(duì)工作盡心盡職，以滿腔的熱情全身心地投入到教育工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績?！?最美女教師”名不無虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。祝福她早日脫離生命危險(xiǎn)，早日回到孩子們身邊去。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們這個(gè)美麗的世界帶來更多的感動(dòng)。第五篇：觀《最美女教師張麗莉》有感用真愛鑄師魂——觀《最美女教師張麗莉》有感這值得嗎？一位普通的女教師，于萬分危急之時(shí)，用自己的死亡換取了學(xué)生的生還。不要問這是否值得，因?yàn)樯膬r(jià)值從不是用交換來體現(xiàn)。生命之價(jià)值，也許就在那一刻得以體現(xiàn)，那一刻，留下了自己的大愛無私。此之真謂生命之價(jià)值。那這個(gè)女教師是誰呢？她就是用愛鑄師魂的最美女教師——張麗莉。張麗莉，1984年1月19日出生，2007年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)中文系，現(xiàn)任黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)語文教師，初中三年級(jí)三班班主任。從教5年來用她全部的熱情，點(diǎn)亮了無悔的從師之路。張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習(xí)慣，事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié)，一天一月也許簡單，但她一做便是5年?！耙床蛔?，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動(dòng)人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，桂冠上總是寫著她的名字。她在平凡的崗位上詮釋了生命的不平凡。在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的“最美教師”。自先師孔子至今，教育一直是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的源泉，是國家富強(qiáng)的得力支持點(diǎn)。而在社會(huì)進(jìn)步快速，科學(xué)發(fā)展迅猛的今天，教育更是顯得尤為重要，可以說：教育的成敗決定了國家的成敗。教育不行，民之惑也，國之禍矣。然而，教育之中，德育較之最為重要。無德育的教育就是失敗的教育，這要教育出來的人，不會(huì)成為建設(shè)國家，服務(wù)人民的優(yōu)秀人才。道德缺失，心中無愛之能人即禍也。所以，教育的成功取決于德育的成功。一個(gè)才能不高，但心中充滿無限大愛的人，他可謂良師矣，他的一言一行都會(huì)是其他人效仿的榜樣，或多或少總會(huì)給人以思考，給人以啟迪。相反，一個(gè)才能較大，卻自私自利，心中無愛之人，他只會(huì)給人創(chuàng)造出無盡的麻煩，無盡的痛苦。既然如此，如何才能更好的進(jìn)行德育呢？明顯，教師的愛，教師的關(guān)懷，即用愛鑄就之師魂——才是德育之根本所在，才是教師最應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。這又讓我想起了另外一部具有教育意義的影片《放牛班的春天》，有一群性格孤僻的問題少年，在這個(gè)學(xué)校里面，他們就是典型的朽木不可雕，爛泥扶不上墻。每天等待他們的只有自私校長的嚴(yán)厲體罰，他們的不到一點(diǎn)關(guān)愛，一點(diǎn)呵護(hù)。只到一個(gè)才華橫溢音樂家克萊門特馬修的出現(xiàn)，這位老師與自私的校長形成了鮮明的對(duì)比，他心中充滿了愛，對(duì)于這群問題少年，他的眼中是尊重，關(guān)愛與呵護(hù)。這群問題少年感受到了以往無有的溫暖，心中的感恩，心中的真善美一下子都得以體現(xiàn)。自此，問題少年已無問題，這一切都?xì)w功于這位教師的愛，這位教師用愛鑄就的師魂。然而，班級(jí)是學(xué)校的班級(jí)，學(xué)校是社會(huì)的學(xué)校，因此，班級(jí)具有深厚的社會(huì)性。在這個(gè)社會(huì)中，同樣存在著不公平，存在著較為嚴(yán)厲的社會(huì)懲罰。如何嚴(yán)厲呢？舉一個(gè)簡單的例子：一位老師正在教室里講課，而就在此時(shí)，兩個(gè)同學(xué)的不守紀(jì)律打斷了老師的講課。這位老師也就停了下來，將這兩個(gè)同學(xué)叫了起來，然后接著講課。也許在大家看來，這兩個(gè)同學(xué)僅僅是被點(diǎn)名而已，并不是太大的懲罰。但是，對(duì)于大多數(shù)在認(rèn)真聽課的同學(xué)來說，他們正跟隨老師的思路，沉浸在課堂的學(xué)習(xí)之中，而此時(shí)老師的停頓，則會(huì)讓他們很氣憤。究其原因，則是那兩個(gè)擾亂課堂秩序的同學(xué)，相應(yīng)的，大多的同學(xué)就會(huì)認(rèn)為是這兩個(gè)同學(xué)影響了自己的學(xué)習(xí)。那對(duì)于這兩名被點(diǎn)名的同學(xué)來說，所受的懲罰不僅僅是被點(diǎn)名，而是一個(gè)更為嚴(yán)厲的懲罰：他們將會(huì)失去與很多同學(xué)成為朋友的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹芏嗟耐瑢W(xué)將不會(huì)再愿意與影響自己學(xué)習(xí)的同學(xué)在一塊兒，甚至到后來，在整個(gè)學(xué)校都會(huì)被傳開，那最終結(jié)果就是這兩名同學(xué)出現(xiàn)了人際關(guān)系危機(jī)，很可能在這個(gè)學(xué)校沒法待下去。可以看出，這是一個(gè)很典型的以集體來懲罰個(gè)體的實(shí)例，這就是班級(jí)最社會(huì)性的一個(gè)方面，這才是對(duì)學(xué)生最為嚴(yán)厲的懲罰。像這樣以集體來懲罰個(gè)體的實(shí)例在現(xiàn)在的中小學(xué)時(shí)普遍存在的，這種懲罰對(duì)于學(xué)生的傷害是不可估量的。其實(shí)，對(duì)一名教師而言，應(yīng)像克萊門特馬修一樣，心中充滿大愛，對(duì)學(xué)生的懲罰既不會(huì)造成集體對(duì)其的懲罰，既讓同學(xué)能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又能從內(nèi)心激發(fā)出真善美的火光。若能做到這一點(diǎn)，方謂之具有大愛，擁有師魂。再回到張麗莉的事跡上，她的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，鑄就了一名教師的師魂。對(duì)于將來要成為一名人民教師的我們來說，應(yīng)時(shí)刻了解自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，努力做到用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。