【正文】 精神。是的，永不言敗是可貴的精神，但非人人能做到，成功本無秘訣，如果真有的話，那么就是：一，堅持到底，永不言棄，二，當想要放棄時，回頭照第一個秘訣，堅持到底，永不言棄?？傊?，你要記住：天下，沒有不勞而獲的東西。專注，是學習力中最具有凝聚力，整合效力的品質(zhì)，當你入迷了，那么你就離成功不遠了。但是專注又是學習中一大難題。首先，你應先在情緒上做好準備，而且科學的安排時間也有利于培養(yǎng)專注，不僅專注，積累和堅持也很重要。在很多時候你不得不承認所有巨大的成果都是由一點一滴的小成果積累起來的，就如法布爾的《昆蟲記》并不是一朝一夕的事一樣。在這些方法下，我們更需要的是要學會學習，找到適合自己的學習方法進行有效的學習。第三章《哈佛人=學會學習的人》哈佛更注重的還是學習方法，好的學習方法才能引導我們更好地學習，使效率提高。：21世紀的文盲不是那些沒知識的人，而是不會學習的人。在中國，很多學校只是死板的教，一味的給學生灌注知識，而不去給學生講如何去接收知識，就算是講過也只是雞毛蒜皮而已，所以這就形成一種情況，有些學校的教育是用過去的教材教現(xiàn)在的老師，然后要他們?nèi)ソ逃磥淼膶W生。然而在哈佛，教授都是把多種學習方法介紹給學生，并介紹各種方法的優(yōu)缺點，然后讓學生自己選擇適合自己的學習方法。學習中最重要的是學習的技巧，就是善于利用自己最喜歡的模式，換句話說就是你最喜歡，最適合的就是最好的。前輩創(chuàng)下的學習方法很多，但未必都適合每一個人。所以就選擇自己喜歡的方法，興趣會使我們的學習效果更好！另外保持愉悅的心情也會使學習效果很好。第四章《做個高效能的學習者》在信息大爆炸的時代，學會選擇在提高學習效率方面顯得尤為重要。選擇對于大學生而言充滿新意，但面對眾多的選課，選擇感興趣和適合自己的才是正確的。就如福爾摩斯為何能夠在錯綜復雜的各種疑案中出奇制勝，原因很簡單，就是他又自己的特定的知識結構，并且他的知識結構能很好的為他人服務。認識是基礎，選擇是發(fā)展，認識和發(fā)展缺一不可。正是“認識你自己”和“選擇你自己”兩句名言啟迪著一代又一代名人學者的成長，開辟了整整一個新時代。對于學習者來說，在無窮的知識海洋中選擇某一領域作為學習方向是比較容易成功的，只要善于選擇以及善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)越，成功就不會遙遠無期。同樣的，自古就有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名言，時間的重要性顯而易見，普通人與學習優(yōu)秀者的區(qū)別就是在于后者常把時間掛在嘴邊，他們懂得合理利用時間。誰能擁有更多時間，誰就能獲得更多知識?！皶r間統(tǒng)計法”是一個杜絕浪費時間的好辦法?！皼]有時間”這種借口在大學生中是不允許存在的，大學生有足夠的時間去充實自己，去讀更多的書，這樣學習效率自然就提高了。高中的哲學中我們常常背誦主次矛盾。學習同樣也分做主次，只有分清主次，統(tǒng)籌分配自己的精力，先從重要是做起，達到提高學習效率的目的。然而不同時間段，學習能力會改變，要根據(jù)自己的學習規(guī)律，主動配合生物周期來提高效率?！叭藷o完人”要學會當一個會說“不”的人，說“不”是一門藝術，這樣才能獲得更多的自己的學習時間，免受外界干擾。同樣的，當有問題無法解答時，暫時擱置往往有助于產(chǎn)生新的思路。大學學習中，我們總是非常的迷茫，找不到目標和動力。學習過程就像爬山，迂回也是提高效率的方法。作為大學生的我們，有一個明確的目標是必要的，大學生活并不是和高中一樣，學習僅局限于教室中，“書外生活”與“書內(nèi)生活”同樣重要?！皶馍睢睍寣W生們在學習負荷中起到勞逸結合作用。放松后學習更有效率，要想讓學習效率提高，需要大量精神滋補，而這就是——“書外生活”。書外生活需要我們充分利用大自然給予的一切資源，需要我們仔細地觀察大自然贈予我們的禮物。第五章《哈佛唯一不變的就是“變”》在“學習力”的第五章中，我學習到了許多有用的概念。其中最令我印象深刻的一句話是“可以讓你擁有持久學習力的是創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新精神可以讓人的思想具有系統(tǒng)性，變通性，求異性和獨創(chuàng)性。對于這點作為當代大學生的我們是最應該具有的。當我們走向社會時，不可能只用我們得到的知識去應對所有的現(xiàn)實問題。大學時的我們應該培養(yǎng)自己的這種能力。大學不只是學習還要學會學習。首先培養(yǎng)創(chuàng)新思維，需要我們擁有寬厚的知識結構，熱情求異的欲望。哈佛唯一不變的就是“變”。不僅僅說明哈佛人的求新精神，也說明他們擁有培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎。其次，我們需要擁有豐富的想象。不能拘泥于原有的知識框架，應該有發(fā)散的想象通過多種途徑解決問題。想象力是可以解決問題，創(chuàng)造問題的途徑。逆向思維也是一個不錯的思維方式。許多成功人所具有的品質(zhì)中就有常人不曾進行的逆向思維。當你想象的多了，思維就會變得更加靈活。靈感看起來是一瞬間的感悟，其實它的出現(xiàn)經(jīng)歷了無數(shù)次的醞釀才最后成為實踐?？偠灾覀儾荒苤痪心嘤谠械闹R而且還要擁有求異的欲望，也就是具有懷疑精神，學習中不能夠固定思維，要克服心理定勢。發(fā)散的思維可以讓我們更快的解決問題，逆向思維也是一個不錯的思想方法。最重要的是我們要相信沒有什么事不可能的。創(chuàng)新思維需要豐富的想象力，需要通過不同的路徑，尋找不一樣的思維方式，也就是說，創(chuàng)新思維中我們也可以創(chuàng)造出新的思維方式。創(chuàng)造是每個大學生都需要學會的技巧，憑借我們的想象力創(chuàng)造出一些新的事物。第六章《創(chuàng)造十學習力的最高境界》俗話說：一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。生活在象牙塔中的我們，不再是以前那個指揮背書的孩子，相反地，我們要學會創(chuàng)造，自主地創(chuàng)造，讓我們擁有更多的知識，激發(fā)我們更多的想象力。創(chuàng)造讓生活在象牙塔的我們變得更加出色。哈佛的教育目標有三個：學會學習，學會思考，學會創(chuàng)造。這是每一所學校都在努力的目標。創(chuàng)造對于我們一生來說都是很重要的，學會創(chuàng)造可以讓我們的生活更加多姿多彩。從小我們就喜歡搭積木，其實人的思維也可以像積木那樣多變，這樣我們就可以創(chuàng)造出更多的事物。因為思維的變化，積木的多種玩法。所以我們創(chuàng)造出更奇特的東西。在學會創(chuàng)造的過程中，我們需要不斷給自己提問題，創(chuàng)造是從問題開始的。提出問題時我們會思考答案，開動自己的思維盡一切可能去尋找答案。在創(chuàng)造出新事物時，我們可以“移植”，將運用在建筑上的方法運用到其他的事物上。其實，創(chuàng)造力具有普遍性，每個人身上都隱藏著無窮的創(chuàng)造力，只是沒有把它釋放出來，所以我們要學會用設問法，提出問題，打開思維，進行創(chuàng)造。世界上的事物不可能十全十美，每一個事物都會有各自的缺點，面對事物的缺點，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力或許可以將缺點變成優(yōu)點。激發(fā)自己的想象力進行創(chuàng)造，成為學會學習的路徑之一，是學習的便捷途徑。在象牙塔的生活中，自主地學習學要我們不斷地創(chuàng)造，開創(chuàng)思維，發(fā)揮想象。展開自己的想象力才能在無窮的宇宙中進行遨游，從幾個相似的事物中產(chǎn)生一系列聯(lián)想和聯(lián)想的能力，不斷創(chuàng)造，不斷學習。在創(chuàng)造中尋找新的學習方法，提高自己的學習能力和學習效率。創(chuàng)造促成學習，學會激發(fā)創(chuàng)造。在象牙塔的生活中分數(shù)和學歷并不能代表一個人的綜合素質(zhì)。學習力反映的是一個人的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造學下是我們追求的目標。培養(yǎng)創(chuàng)造精神，掌握知識應用技能，提高具備問題意識是我們生活在象牙塔中需要完成的必修課。學會創(chuàng)造，學會學習。人這輩子，誰都離不開學習，學習是生存的需要，就像灶臺上的鹽，是一種生活必需品。學習也是發(fā)展的需要，就像漫長旅途中的加油站，是一種能量的補充。當今社會，日新月異，一個人不堅持學習就會落伍，就會被遠遠拋離在時代車輪的后面。所以，我們要學會學習，創(chuàng)造學習，全方面來提高我們的綜合素質(zhì)。別林斯基說過：“我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！闭鐒e林斯基所說，讓我們的學習永不止步吧！11信管4班組名：木鳥 參考文獻：作者：柯比（著）金粒（譯），書名：《哈佛學習力》，出版社：南方出版社，出版時間：