初三班級(jí)文化-資料下載頁(yè)
2025-09-24 20:55本頁(yè)面
【正文】 感受到集體的溫暖，自覺(jué)規(guī)范自己的行為，自覺(jué)維護(hù)集體利益。營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生一進(jìn)教室就拿出書(shū)來(lái)看，讓學(xué)生將注意力集中在書(shū)本上，讓教室的氣氛安靜下來(lái)，其他陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，從別人的行為中受到一種暗示，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。營(yíng)造正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向。良好的班集體的形成離不開(kāi)良好的班風(fēng)，良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向。健康的輿論是學(xué)生自我教育的重要手段。在班級(jí)里樹(shù)立正氣，抵制和反對(duì)錯(cuò)誤的言論和行動(dòng)。好人好事及時(shí)宣揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上處理。讓學(xué)生知道怎么做是對(duì)的，是受歡迎的，什么是錯(cuò)誤的行為，是不受歡迎的。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的班級(jí)管理氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與環(huán)境的和諧。例如，把班級(jí)規(guī)定改為班級(jí)公約，組織學(xué)生給班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)想點(diǎn)子出主意。把班級(jí)工作量化，設(shè)班團(tuán)干十幾人，設(shè)紀(jì)律組長(zhǎng)幾人，設(shè)環(huán)保組長(zhǎng)幾人，科代表幾人，基本做到班級(jí)事務(wù)事事有人做，件件有人管，增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)主人翁意識(shí)，讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)，師生共同創(chuàng)造了民主和諧的班級(jí)管理氛圍，讓學(xué)生感受到在溫暖的班集體里學(xué)習(xí)是愉快而幸福的。三、提高人文素質(zhì)，達(dá)到人與自身的和諧人與自身的和諧，就是每個(gè)學(xué)生都有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有健全的人格，健康的心態(tài)，能夠處理好人與人的關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系，從根本上說(shuō)，人與自身的和諧就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。利用每周班會(huì)課講一個(gè)小故事的方式，進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生從人類(lèi)文化遺產(chǎn)中去學(xué)得價(jià)值觀。例如：《程門(mén)立雪》《同情的眼神》《斯坦福大學(xué)》等蘊(yùn)含著大道理的小故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中學(xué)會(huì)善待自己、善待別人、善待所處的環(huán)境，不斷提高自身的人文素養(yǎng)。開(kāi)展“小書(shū)吧”活動(dòng)。讓學(xué)生把自己喜歡的佳作，喜歡的作者、好書(shū)介紹給班上的同學(xué)，把同學(xué)的范文張貼在園地里，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“遭遇挫折，笑對(duì)痛苦”“感受美麗”“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”“學(xué)會(huì)感動(dòng)”等作文。讓學(xué)生在讀書(shū)寫(xiě)作中用心靈和高尚的靈魂進(jìn)行對(duì)話(huà)，從中得到美的享受，得到熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，笑對(duì)人生的感悟，保持心態(tài)健康，實(shí)現(xiàn)人與自身的和諧。榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，使其身心處在愉快、和諧的狀態(tài)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，幫助他們確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，一個(gè)通過(guò)階段性努力就能達(dá)到的近期目標(biāo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一個(gè)明確的努力方向。制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)后，引導(dǎo)學(xué)生選擇好適當(dāng)?shù)陌駱?，這些榜樣可以是古今中外的偉人，也可以是本班、本年級(jí)、本校的優(yōu)秀生，讓這些先進(jìn)人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進(jìn)人物的某句經(jīng)典話(huà)語(yǔ)當(dāng)作自己的座右銘。一旦這個(gè)榜樣的言行、舉止被他們認(rèn)同，他們就會(huì)激發(fā)出比平時(shí)更多的勇氣去戰(zhàn)勝困難，自覺(jué)規(guī)范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立榜樣后，還要給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，逐個(gè)為他們分析學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，教給他們?nèi)绾伟l(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足的具體做法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。這樣，通過(guò)努力，學(xué)生都會(huì)達(dá)到近期目標(biāo)。這時(shí)教師又及時(shí)對(duì)他們的努力進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，讓學(xué)生相信自己的能力與努力，始終處于積級(jí)進(jìn)取的精神狀態(tài)，從而獲得人與自身的和諧。第五篇：班級(jí)文化一、活動(dòng)背景。班級(jí)是一切文化知識(shí)的來(lái)源，是文化知識(shí)的開(kāi)啟點(diǎn)。班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂和歸宿，是一切精神文化的總和。這體現(xiàn)在班級(jí)在教室內(nèi)無(wú)處不在，在生活中處處彰顯；班級(jí)文化體現(xiàn)班級(jí)的涵養(yǎng)；班級(jí)文化主要體現(xiàn)在“精神課程”上，就是通過(guò)整個(gè)班級(jí)環(huán)境，班級(jí)氣氛，班級(jí)風(fēng)氣等一切文化帶給我們的精神上的熏陶。提高自己的文化品味，道德修養(yǎng)。班級(jí)特色文化活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都有自主創(chuàng)造的文化時(shí)空；讓每個(gè)學(xué)生都擁有自我展示的平臺(tái)。班級(jí)的文化特色；不是年紀(jì)的文化涵養(yǎng)；班級(jí)的精神風(fēng)貌都在班級(jí)文化中得到體現(xiàn)。班級(jí)文化體現(xiàn)了我們的修養(yǎng)，需要我們?nèi)ゾS持，需要我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)，班級(jí)特色文化建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。二、活動(dòng)意義:促進(jìn)同學(xué)們的協(xié)作意識(shí)為了豐富學(xué)生課余生活，濃厚校園文化氛圍，凝聚集體力量。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)，用集體的力量為班級(jí)贏得榮譽(yù)。陶冶情操，鍛煉自己的能力太陽(yáng)都是新的，象征著希望的誕生；朝暉夕落，每一個(gè)輪回都要有所更新，通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)掘人才，給同學(xué)們一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái)，陶冶情操，讓同學(xué)們?cè)跐夂竦奈幕諊薪】党砷L(zhǎng)。促進(jìn)班級(jí)之間的交流大學(xué)同學(xué)是一筆豐富的財(cái)富，這不僅只限于一個(gè)班級(jí)，更是一個(gè)班級(jí)之間的交流，通過(guò)這次活動(dòng)，相信會(huì)結(jié)交到更多的朋友。三、活動(dòng)口號(hào)：搏才班風(fēng)四、活動(dòng)對(duì)象。機(jī)電系11級(jí)各班五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。六、參評(píng)人員:機(jī)電系各團(tuán)部長(zhǎng)暢響校園
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